现代教育提升数学教学效率

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数学是一门逻辑思维较强的学科，也是与生活息息相关的学科，因为生活中的很多问题都可以利用数学知识来解决。小学生多以形象思维为主，面对逻辑思维较强的数学学科，教师应该充分利用各种现代化教学设备，巧妙地把抽象的东西形象化，帮助学生更好地理解、更牢地掌握。

一、充分利用多媒体设备提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生对所学科目是否感兴趣，直接影响到学生的学习积极性，进而影响学习效果。孩子们天生好动、好奇、好玩，课堂上需要吸引孩子们的注意力，才能让学生把心思投入在课堂上、投入到学习中。课堂上，教师可以给同学们展示与课堂相关联的优美图片，吸引学生的眼球，还可以配上悦耳的音乐陶冶学生的情操，让学生感到学习数学的轻松、愉快。比如，在认识正方形长方形图形时，教师就可以充分利用多媒体信息技术，多角度给同学们展示各种画面，比如说各种高楼大厦，以及设计的一些园林板块，给同学们以美的视觉、美的感受。

二、突出重点，化解难点

小学数学的很多知识都较为抽象，给学生理解带来了较大的难度，在传统的教学中，由于受到教学手段的限制，教师很难把抽象知识形象化，也难把难点简单化，特别是一些远离实际生活的知识尤为突出，不利于教学的顺利开展。而多媒体技术的普及，可以有效地解决重，难点问题。很多学生难以把握重点之所在，教师可以在多媒体课件上用耀眼的颜色勾画重点内容，提醒学生注意力，也可以制作一些小动画，加深学生的印象，以助学生记忆。对于难点，很多学生也很难理解，教师可以利用多媒体来建立数学模型，进行解剖，展示其本质，让学生了解其来龙去脉，感受其数学模型，为学生的理解扫除障碍。比如说在“相遇”问题的解释中，如果用语言表达容易使学生混淆，但是如果利用多媒体进行演示，让两个人同时从两地相向而行，保留走过的轨迹，两者用不同颜色表示，然后在某个时间走到同一个地方相遇，也就是由两个点变成了一个点，这种现象就叫“相遇”，像这样形象的表示就容易让学生更好地理解和掌握。

三、利用现代教育技术整合教学资源，拓展学生视野

网络信息技术最大的一个优势就是资源共享，我们可以在网络寻求到很多有用的信息，如果教师巧妙地将这些网络资源有机整合到教学中，除了可以有效吸引学生注意力外，还能拓展学生的视野，提高教学效率。比如，在“人民币的认识”这一节，由于人民币是我国的流通货币，学生几乎都认识，如果单纯地讲授目前使用的人民币，会使得课堂较为单调。但是如果教师在网络搜寻一些其他国家或是其他地区的货币，还可以搜一些我国以前使用的人民币甚至铜钱和元宝，以提高学生的学习兴趣，拓展学生对货币的认识，拓展学生的视野。

现代教育技术的出现给教育方式带来了一场较大的改革，对教育事业的发展有着重大的贡献，而在信息时代的今天，教育信息化也是一个不可逆转的趋势。所以作为一名小学数学教师，应该充分认识到信息网络技术的优势资源，并充分利用这些技术，激发学生的学习兴趣，突出教学重点，破解教学难点，拓展学生视野，让网络信息技术为我们教育事业而服务