师范生现代教育论文

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一、师范生现代教育技术应用能力培养体系的构建

1.现代教育技术课程是师范生现代教育技术能力培养的主要渠道

首先加强现代教育技术课程的技能教学。在课堂上学生能够掌握信息化教学的基本技能是我们教学的根本任务，围绕这一任务如何掌握信息的搜集、处理、运用，掌握教育技术媒体的使用和教育技术的技能、技巧，能利用教育技术媒体进行研究和交流。学生不仅应掌握工具软件和教育技术设备的使用，更要能掌握教育技术技能在教学上的创新性运用。媒体技术是本门课程的重要组成部分，是我们教学的重要环节。学习媒体硬件操作和教学软件制作是师范生的一项重要任务，也是师范生在将来教学中用得最多的信息技术。当然对于一些软件的操作可能涉及其他课程的教学，这就需要我们在课程设置的先后时间上要搭配合理。而这种操作技能的学习，如果缺少实践环节，是无法达到预期效果的。获取、处理和评价信息能力是学生进行高效自主学习和课件开发的基础。因此，技能实验教学的第一个活动是学习网上信息搜集和处理方法，了解网上资源的分布情况。

2.结合相关课程加强师范生现代教育技术能力的培养

目前多数师范院校都开设了《计算机基础》《CAI课件设计》《多媒体技术》等课程，现代教育技术应该与这些课程相互联系沟通、取长补短，从而加强学生掌握信息技术的能力。

3.开设英特尔未来教育课程

“英特尔未来教育”是一项全球性的教师培训项目，是为支持计算机和互联网技术在课堂上的有效应用而设计的。它的教学目的是通过培训使中小学各学科教师学习、掌握全新的教育理念和教学方法。培训课程强调以学为主、以用为主，以互动的方式使教师在课堂上能够有效应用所学的技术和知识，把计算机和互联网作为教与学的工具，有机地结合到授课、学习活动中去。

二、结语

总之，伴随着现代教育技术的发展，新课程改革的逐步推进，师范生若想胜任教学工作，那么在大学期间就必须重视现代教育技术能力的培养。本人结合自己在教学中所发现、运用的一些对师范生现代教育技术能力的培养，提出了以上一些自己的观点，得到了比较好的效果。

作者：宫兆刚 曾云辉 杨柳 唐祥德 吴雄韬 单位：衡阳师范学院数学与计算科学系