高校艺术欣赏课现状与改革措施探讨

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【摘要】随着教育改革的不断推进，高校艺术欣赏课成了培养学生综合素养的关键课程，并引起了全社会的广泛关注。从实际教育情况看，绝大多数高校艺术欣赏课程都无法满足当前教育改革的需求。高校必须对现有的艺术欣赏课程进行全面的改革和创新，根据学生的实际学习情况采取有效的教学措施，提高艺术欣赏课程教学质量，全面提升学生的综合素养。对此，文章分析了普通高校艺术欣赏课的现状，并提出了改革措施，以供参考。

【关键词】高校；艺术欣赏课程；改革措施

现阶段，绝大多数高校并没有对艺术欣赏课给予高度重视，尤其是美术、音乐等公共课程并没有得到有效的重视，使得这些课程的教学质量一直处在无法提高的状态，这样不仅会影响正常艺术欣赏课的实施，还会对学生的综合素养提升造成严重的影响。高校必须给予高度重视，并根据存在的问题对艺术欣赏课程进行全面的改革，充分发挥其真正的作用，培养学生的艺术欣赏能力，提高他们的审美水平，促进学生的全面发展。

1普通高校艺术欣赏课教学现状

1.1教学目标不明确

随着我国经济的快速发展，越来越多人已经认识到艺术教育对学生日后发展的重要性，国家制定出台了许多相关政策，这些政策虽然在一定程度上起到了提升艺术欣赏课程教学质量的作用，但并没有完全解决目前各大高校存在的问题，与素质教育的目标还有一定的差距。（1）高校在制定艺术欣赏课教学目标时，没有根据学生的自身发展特点进行设定，使得教学目标无法满足学生的学习需求，课堂教学枯燥无味，从而导致教学质量不高。（2）作为高校艺术欣赏课教师，在实际的教学中并没有根据学生的实际学习情况采取与时俱进的教学方式，在教学中大多没有充分结合当今艺术发展的实际开展有效的教学活动，使得教学偏离了原本的教学目标，忽视了对学生的审美塑造，这样就会对教学质量造成严重的影响。

1.2教学理念落后

由于长期受到应试教育的影响，很多教师在实际的教学中并不能对艺术欣赏课给予高度重视，绝大多数教师都会认为这一课程仅作为辅助性课程，学生在学习过程中只要能够进行有效的放松就可以，无需在其中学到相应的知识内容。

2普通高校艺术欣赏课改革措施

2.1确定艺术欣赏课课程的目标

作为现阶段的普通高校必须严格按照国家制定的艺术教育方案开展艺术欣赏课，这样不仅可以提高教学质量，同时还可以减少普通高校开设艺术公共课程的随意性，这样才能有效提高学生艺术欣赏素养。另外，高校在开展实际的艺术欣赏过程中一定要以学生自身的实际情况为基础，为学生制定针对性较强的教学目标和课程，这样学生才能在其中学习到自己所需要的知识和内容。作为现阶段的高校在制定相关教学目标时还需要格外注意控制好难度，如果目标过高将会给学生带来较重的学习压力和负面情绪，而过低的教学目标会使学生产生不愿意学习的情况，削弱学生的学习兴趣和学习积极性。同时，在制定教学目标时一定要注重培养学生的审美意识和审美能力，不断提高学生的审美情趣，有意识启发学生遵循审美规律去发现艺术中的美，这些引导都有利于学生的健康成长和艺术修养的提高。

2.2改革教学方法

艺术欣赏是一种个体化特征非常明显的活动，有很强的主观随意性，现阶段那些只注重讲解理论知识的传统教学模式已经无法满足当前教学需求了。因此现阶段的普通高校艺术课教师必须在实际的教学中改变传统学生被动的学习方式，根据实际的教学内容和学生的学习情况引导学生进行自主探究学习，这样才能有效改善传统教学中那种被动的学习方式，引导学生养成开放教育学习应有的良好学习习惯，使学生的艺术综合素养得到相应的提升。例如，教师在实际的教学中可以基于学生的学习经验开展教学，以学生的实际生活经验以及实际认识水平为出发点，以学生和学生自主学习为中心，教学中加大实践的力度，引导学生欣赏相应的艺术作品，使学生由书本走向生活，在实践中体验艺术带来的思想及精神上的享受。

3结束语

在现代化的社会中，普通高校艺术欣赏课的开展必须积极改变原有的教学模式和观念，在实际的教学中要严格按照国家的规定和因材施教的教学目标开展教学，根据相应的教学内容对教学方法进行适当的调整和完善。教师应当以促进学生成长成才为导向，给予学生施展艺术才华的空间，这样不仅可以满足学生的学习需求，还可以有效地提高学生的综合艺术素养，拓宽学生的审美视野，培养学生的正确审美观念。

参考文献：

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作者：周归 单位：贵州经贸职业技术学院