高职语文课程教学网络文学融入路径

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摘要：在高职语文教学过程中将网络文学有所融合，不仅让语文教学更具人文性，同时也让学生对于网络文学加深了印象和了解，学生了解了网络文学的实质，也掌握了网络文学的魅力，提高了高职院校学生的人文素养。

关键词：传统文化；语文教学；线上线下

网络文学是互联网发展过程中新兴的一种文学类型。主要的特点就是内容通俗易懂，并且受众很多，受到很多人的阅读。最近几年，很多的网络文学都已经改变成影视作品。高职语文教学的目的就是要培养学生的语言以及语言实际应用能力，同时提高学生的人文素养。为此，作为高职院校的语文教师开展语文教学活动中要善于利用网络文学，将单一、枯燥的课堂进行转变，打造一个良好氛围的教学课堂，激发学生的学习兴趣，才能达到最佳的教学效果。在教学活动的开展中，也提升了学生的语言能力以及人文修养。

1.语文教学中应用网络文学的现状

最近几年，随着互联网的发展和应用，网络文学也得到了快速地发展，已经形成了一股文学力量。尤其是最近几年，很多的优秀网络文学改编成影视作品，也促进了网络文学的发展，同时让网络文学的影响力也有所扩大。网络文学的发展过程中，受众的人群不断地扩大，尤其是年轻人，接受网络文学的程度很快。和普通的高等院校语文教学比较，高职院校的语文教学有很大的不同之处，教学目标也存在不同。一方面，高职院校的教学目标主要是为学生的专业所服务，提高学生的应用能力以及人文素养，也给日后的学习提供了基础，另外，因为学生在学习基础上很薄弱，网络文学更容易通俗易懂。通过大量的调查证实，在高职院校学生中，阅读网络文学已经成为了一种习惯。因此，在高职院校的语文教学中要加入网络文学，促进了学生对于网络文学的认识，同时还能让学生对于语言有充分地理解和认识，才能提高学生的全面的发展。

2.网络文学对高职学生在语文教学中的影响

文学是一种语言艺术，我国有着源远流长的历史长河，也给后人留下了宝贵的文化。随着互联网时代和信息化时代的到来，网络文学的出现，给传统的文学带来了一定的冲击,同时也打乱了高职院校学生的日常生活，但是网络文学由于自身的优势，也促进了教学目标,同时也实现了教学效果。以下是在高职院校语文课程中加入网络文学带来的影响。

2.1网络文学对高职语文教学带来的积极影响。

和传统的文学进行对比，利用网络文学可以激发高职院校学生的创新意识，同时在词汇以及语法的应用中网络文学更有优势，形式呈现了多样化。利用网络文学，可以将汉语的灵活性充分地表达，同时也给学生有了明确的提示，尤其是在学习以及生活中，面对着新鲜事物，在新时期下，步入社会就要具有创新精神，要并且传统的思想观念。网络文学在思维方式上比较开阔，可以培养学生的创新意识和思维模式，才能在日后就业过程中敢于突破和创新。另外，可以培养高职院校学生的平等观念，网络文学通常是在网络平台实现传播，学生可以利用聊天软件进行线上互动沟通，很多的网络文学作家有微信公众号，微博等，让学生有了自由和平等的空间，读者和作者之前构成了良好的关系，促进了学生的语言表达和应用能力。在高职语文教学过程中应用网络文学，不但可以引导学生利用好语文知识，同时还能提高学生的人文素养以及语言实际应用能力，借助语文教学，让学生的审美能力和情操得到了提升。进行实际教学中，教师利用网络文学中很多内容。尤其是网络文学一般通俗易懂，很多的段落和语言构成，让情感得到了熏陶，同时也丰富了学生的精神世界，例如，教师可以选择网络文学中对于爱情相关小说教学中，引导学生开展阅读，也能将男女主角的内心活动充分地做到掌握和了解，一方面，教师起到了带动作用，另外，教师引导学生进行思考和分析，提高了学生对于知识和语言的理解能力。在分析和理解过程中，学生锻炼了思维模式，给学生在人生，爱情观上有了正确的认识，不仅让学生了解了成熟的思想和行为，也让学生积极地面对生活，丰富了学生的情感世界和思想世界，促进了人格的构成，让学生实现了全面的发展，给日后就业提供了帮助。

2.2网络文学对高职学生语文教学的消极影响。

网络文学的应用，有积极的一面同时也有消极的影响，尤其是在学习汉语和实际的应用环节。其一，在语言文字使用中，网络文学一般会使用比如\(^o^)/这种由多个标点符号构成的图案来表达笑的涵义，这跟我国一直推广的汉语规范化是不相符的，这严重损害了汉语文化自身的涵义，导致我国上千年的汉语文化机制被破坏，丧失了汉语本身的美感和完整度；其二，网络文学的融入，对于高职学生的汉语使用规范性有很大的影响，在无形中让网络作者随意撰写和不负责任书写的情况加剧化，而且网络文学逐渐变成口语的程度越来越严重，导致高职大学生在实际完成自我建立和毕业论文等语言表达时，没有感染力。网络文学在一定程度上制约了高职大学生的成长。高职大学生在从少年向青年逐步转变的重要阶段，需要梳理自身的人生观、价值观和世界观。网络文学语言在表达上趋于平面性，其塑造的文学世界具有理性的程度，虽然网络文学可以极大的达到高职大学生的文化消费需求，但这导致学生的想象和思维能力都被极大的限制了，使得高职大学生从文学语言中的感官体验很难达成理性层面。

3.改进网络文学对高职大学生人文素质教育的办法

3.1建立健全网络文学的体系。

能够有效提升高职大学生人文素质的关键渠道就是文学教育，在非中文系高职院校里，进行语言课程教育格外重要。借助学习典范课程，不仅可以更系统、有效的对语言基础能力和知识进行学习和归纳，还可以提升高职大学生在语言文字表达和理解上的能力。为了实现这个目标，在开展高职人文素质教学中，就一定要重新归纳教学资源，要确保教学教材的规范化和系统化。我国上下五千年的历史文化，传统的文学中有丰富的内容和内涵，都是我国语言的魅力。为此，在高职院校语文教学中要加入网络文学，尤其是提升了人文素养。尤其是在教育过程中，要结合传统和网络文学，尤其是在内容的编制上，将学生的具体需求与自身兴趣进行更好的融合，为今后传播先进的资源，将不同类别的文化知识带入课堂中，使大学生可以从文化角度有准备的开展语文的学习，让其拓宽更大的思维和眼界。

3.2改变教学模式，激励学生尝试网络写作。

培养高职学生的人文素养，要从实践活动中入手，这样才能更好的让学生了解到人文素质的关键性，在具体文学授课中要结合具体教学情况，及时改变教学模式，推动学生开展网络文学创作。例如，在高效的官网或者院校报刊中给网络文学留出部分空间，除了展示传统文学外，还给大学生引荐更好的网络文学，让学生可以积极参加到网络文学的创作中，或者引导大学生撰写超文本小说等等，，开始进行网络文学的写作，对提升人文素质和其网络文学知识有着很关键的作用。还可以将过去传统课堂里由上往下的信息传递形式变成互动的信息传递形式，老师在授课中也可以更有效的了解大学生当前的人文素质状况，要开展针对性的教育，制定出教学目标和技术，才能有助于网络文学形成统一的整体。

3.3加强校园网络文化建设。

目前，在信息时代背景下，我国的高职院校不断地深化和改革，很多的院校已经构成了一套校园网络，为此，作为高职院校的教师就要充分地利用多媒体资源，开展丰富多彩的教学活动，将网络文学有机的融合。目前，校园网络建设已经演变为高职院校的关键部分，大部分在校大学生利用校园网络可以掌握社会的不同资讯，所以，高职院校的教育工作者要充分利用校园网络，指引大学生培养正确了解网络文学的理念，经过科学的研究，帮助高职大学生甄选高品质的网络文学作品，尽可能的屏弃那些不利于学生在思想和内容上发展的网络文学作品，进而创造一个积极向上的校园网络氛围，才能正确地让学生树立人生观和价值观，从根源上提升其人文素质。与此同时，还可以提升大学生赏识优雅艺术的能力，帮助学生在校园里就可以了解到多元化的文学知识，进而在进入社会后可以更好地适应，进而从根源上提升高职大学生的综合人文素质。随着时代的变化发展，网络文学应运而生，但由于我国计算机网络技术发展较晚，在网络文学的具体发展中，一定会给高职大学生的人文素质教育造成诸多影响，也会给当今大学生的思维带来不利影响。但从宏观的角度来看网络文学，综合发挥其积极层面，帮助高职大学生创造更积极主动的情感平台，创造一个大学生可以实现自身价值和精神追求的条件。

参考文献

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作者：黄苓 单位：江西外语外贸职业学院