高校校企合作问题与对策探析

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【摘要】为推进我国高职院校职业教育的高质量发展，对高职院校校企合作过程中存在的问题进行研究。分析校企合作对学校、企业和社会的意义及重要性，阐述校企合作的发展现状，分析校企合作过程中一直存在的问题，并从国家、政府、学校及企业等角度出发，提出相关的解决方案与对策。

【关键词】高职院校；职业教育；校企合作；问题与对策

高职院校是我国教育体系的重要组成部分，相较于本科院校，高职院校更注重理论与实践相结合，培养能够直接进入工作岗位的学生，为国家输送技能型人才，服务于社会的各行各业。校企合作作为培养技能型人才较为重要的途径之一，越来越受到学校、企业和社会的重视。开展校企合作，对高职院校和企业都具有十分重要的意义，既可以为学校发展提供更多的契机，又可以为企业省去理论研究的时间及成本投入，最终实现校企双方共赢的目的。然而，目前在我国校企合作的过程中，依然存在很多的问题，始终制约了校企合作的开展。

1高职院校开展校企合作的意义

1.1校企合作对学校的意义

高职院校重点培养学生的实践能力，因此学校实践基地的建设特别重要。基地的建设需要大量的时间和经费，只靠学校的经济实力和政府的拨款支持是远远不够的。通过校企合作，学校可以争取企业的支持，协商共建实训基地，甚至可以将实训基地直接建立在企业中，既能提高学校的教学质量，培养学生的实践能力；又能让学生对市场有更深层的理解，与企业需求和实际社会直接对接，达到双方共同满意的结果。

1.2校企合作对企业的意义

在校企合作模式下，学校可以开展“订单班”“合作班”等教学模式，设置与企业生产经营息息相关的课程体系，根据企业的实际需求，对课程内容进行调整。通过这种方式，能够让毕业学生与企业无缝对接，为企业培养更加专业的技能型人才，减少企业对学生培养所需的时间。同时，“订单班”等教学模式的开展能够提高企业的知名度，让更多的学生了解和关注企业，从而提高学生对企业的信任感和依赖感。企业在实际生产的过程中，会出现用工的淡季和旺季。在生产旺季，可以调配一定数量的实习生进入企业进行生产实习，既可以让学生对企业生产流程有更深的了解，也能够解决企业的用工问题，减少人力成本，降低企业的用工风险。

1.3校企合作对社会的意义

在校企合作模式下，学校能够根据社会的需求制定人才培养方案，不断改进课程设置，培养学生专业技能，有助于学生提前了解社会，并更好地融入社会，促进学生高质量就业，拓展为地方社会服务的深度和广度，助力地方经济的发展，从而使高职院校培养的学生为地方社会的发展做出自身的贡献。

2高职院校校企合作发展现状及存在的问题

2.1国家政策支持力度不足

校企合作的顺利开展，往往需要国家政策和当地政府的大力支持。目前在我国，大规模开展的校企合作项目没有受到法律法规和规章制度的保障与支持。近些年，虽然国家提出了一些相关的扶持政策，但是往往对实际工作的指导力度不够，支持力度不足，导致校企合作流于表面，过于形式化。

2.2学校和企业对校企合作认知模糊，动力不足

大部分高职院校目前在办学过程中都存在缺乏市场意识的问题，开展校企合作的积极性不高，仅仅把校企合作当作任务来完成，对校企合作的重要性认识不够充分，也没有真正考虑企业的需求和利益。而大部分的地方企业为私人企业或中小型企业，社会责任感较差，没有认识到深度校企合作的长远意义，对不能够短期内提高企业生产效益的校企合作项目缺乏积极性。校企双方存在的普遍问题导致校企合作无法深入，学校和企业都缺乏开展校企合作的动力。

2.3校企合作目标不明确，合作深度不足

目前，我国高职院校虽然采取的校企合作方式多种多样，但是运用较为广泛的还是定岗实习等合作模式。然而大部分企业仅仅把学生当成廉价劳动力，并未对其进行专业技能的训练培养，致使学生表现出明显的抗拒心理。除了定岗实习以外，企业为教师提供实践机会，教师下企业实习锻炼也成为了主要的合作选择。然而校企认识管理的体制差异很大，无法做到人才的双向流动。总而言之，目前我国的校企合作在员工培训、教师引进等方面仍然受限，合作仅仅处于浅层次合作。

3解决高职院校校企合作中存在问题的对策与方法

3.1提高国家支持力度，发挥政府推动作用

校企合作是我国高职院校发展的必经之路，学校和企业的发展与人才需求有着紧密的联系。为解决当前校企合作认识模糊、目标不明确及合作动力不足等问题，政府首先应该为校企合作的开展奠定夯实的基础。在相关政策和财政拨款等方面为高职院校开展校企合作解决后顾之忧。在学校开展校企合作的最初阶段，政府应该主动为学校出谋划策，搭建学校和企业的合作桥梁，协调校企之间的利益冲突，促进校企合作的开展。还可以制定相关的奖励政策，对校企合作过程中有突出贡献的学校和企业进行表彰。从实际利益出发，提高校企双方合作的积极性。

3.2提高学校和企业认知，夯实校企合作基础

高职院校应在校企合作过程中发挥其主导作用，进一步更新办学理念，统筹相关资源，从企业的实际利益出发，解决其研发生产中的实际问题。在人才培养方面，与企业共同建立人才培养机制，定期调查用人单位对学生的满意度，提高人才培养的科学性和系统性。在师资建设方面，定期派遣教师进入企业，参加岗位技能训练，学习行业前沿技术，形成骨干教师校内教师与校外名师相互交流，建设一支“双师型”骨干教师队伍。企业也应充分认识校企合作对于人才培养和输送的重要性，及时摒弃利益至上的价值观，与学校共同培养符合岗位需求的技能型人才。同时，通过校企合作进一步提高企业知名度，增加社会认同感，最终达到互利共赢的目标。

3.3明确校企合作目标，建立深度校企合作机制

在高职院校校企合作过程中，应依托地方经济，推动高职院校与地方行业领头羊企业开展深度合作，每个学院、每个专业至少应与一家以上的企业开展深度紧密合作。合作过程中，企业应完成以下若干实质性工作：（1）企业参与高职院校专业建设：①企业方应当担任专业指导委员会成员；②高职院校应与企业合作制订专业人才培养标准。（2）校企联合共建实训基地（企业有一定设备或者资金投入，并按照协议开始征程运作）：包括校内、校外实训基地以及创业实践基地。（3）校企共同开发教学资源：高职院校与企业合作，开发相关课程及课程所用教材。（4）校企协同育人：校企联合共同建立冠名班、订单班、现代学徒制等，让学生与企业无缝对接。（5）双师培养：校企共建双师基地，鼓励教师进入企业锻炼兼职，学习专业前沿知识。（6）学生实践：通过顶岗实习、工学交替、毕业实习实践等模式，让学生提前进入企业，了解企业生产内容，尽快融入企业。

4总结

在高职院校校企合作存在的问题与对策研究中，分析了高职院校开展校企合作对学校、企业及社会的重要性，分析了校企合作的发展现状，从国家政府、企业及学校等不同角度找出了校企合作过程中依然存在的重点问题，根据以上迫切需要解决的问题，提出了相关的解决方案与对策，寻求更好的校企合作模式，对校企合作未来的发展起到了积极的作用。

作者:张良 单位:苏州市职业大学机电工程学院