小学体育教学高效开展策略浅谈

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【摘要】为进一步提高小学体育教学质量，本文主要针对小学体育课堂教学存在的问题和小学体育教学高效开展策略分析两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

【关键词】小学体育;高效课堂;教学策略

从目前小学体育课堂教学的实际情况来看，仍存在一些问题，包括体育教学体系不完善、体育教学内容落后等。要进一步落实好小学体育高效教学的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的改进措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨小学体育教学高效开展的几点策略。

一、小学体育课堂教学存在的问题

目前小学体育教学工作，教学理念仍比较落后，受传统教学观念的影响较深，多以应试教育体制为教学工作指导。包括学校和大部分教师在内，仍以学生的文化知识教学为主，将体育放在了学生培养的边缘位置。因此，受限于不正确的认识，也导致了小学体育教学中的一系列问题。

(一)体育教学体系不完善

课程教学理应在完善的教学体系下进行，这既是保障教学目标得以实现的前提，也是提高教学质量的前提。但是在小学体育教学中，课程体系的不完善确是长久以来的问题，教师的教学展开过分地随意，没有体现出科学的教学计划，以及合理的教学内容，从而影响了教学的效果。

(二)体育教学内容落后

教学内容作为课堂教学的核心，不仅仅关乎教学目标的落实，也关乎教学的质量。目前我国小学体育教师尚未针对体育教学内容形成清晰正确的认识，大部分时候仅仅是敷衍式教学、应付式教学，课堂流程随意性大、变动性大。同时，在体育教师课程教学中，也存在严重脱离教学大纲的现象。很多教师仅仅是组织学生进行一些简单的、例行的体育锻炼项目，并没有达到增强学生体质的效果。

二、小学体育教学高效开展策略分析

(一)激发学生锻炼热情

随着中小学教育改革的不断发展，体育教学工作应落实好新课程标准的要求，对传统体育课堂单纯跑步、做操的模式进行改变。同时，体育教学也需要做好学生兴趣的引导，要调动学生的积极性到体育学习中。传统单一化的体育教学内容，往往会使学生产生任务心理，让学生将体育学习当作一种负担，不利于体育教学的长期展开。对此，教师要从学生的角度出发，对教学内容、课堂教学模式进行进一步优化，并树立学生的体育意识、培养学生的体育技能，让体育锻炼能够切实融入学生的生活中。

(二)关注个体差异，落实因材施教理念

小学生正处于身体发育的关键时期，不同的学生也会出现身体发育的差异，从而影响体育活动的效果。对此，教师体育教学工作开展，也需要及时关注学生个体差异，落实因材施教理念。同时，由于不同学生在体能上表现出的差异，也会影响到学生的心理。因此，也需要体育教师做好学生的心理辅导工作。在面对一些完成效果差的学生，教师应多以鼓励为主，并给予学生简单易完成的目标，让学生能够通过完成目标建立自信。此外，教师还应定期组织集体娱乐活动。一方面是通过集体互动削减体育学习的难度，减轻学生的压力;另一方面则是通过集体活动培养学生的集体意识与合作精神，提高学生的综合素质。

(三)创新体育课堂教学内容

在小学体育教学中，体育教师需明确教学大纲的要求，认识到体育课程的重要性，并对体育教学的内容进行积极创新。同时，体育重要性的认识，也并非体育教师一人的任务，也需要同时强化学校和其他任课教师的认识。在小学体育教学中，经常会出现主课教师抢占体育课时的问题，从而限制了体育教学工作开展。此外，学校方面应定期组织体育教师培训工作，提升体育教师的专业水平。体育教学作为一项实践性较强的课程，在其内容中也包含了多个要素。体育教师既要保证体育教学的质量，要能够对焦学生的成长需求，提高学生的身体素质，也要把握好体育教学中的安全问题，防止学生出现损伤。同时，在体育教学中，也要对以往的游戏活动空白、集体活动空白进行弥补，丰富体育教学形式，切实提高学生的参与度。

(四)构建完善的体育教学体系

体育教学体系的完善是提高体育教学质量的根本，不同学校要结合自身的实际情况制定相应的政策，为体育教学工作展开提供科学指导。包括学校体育教师队伍情况、学校体育基础设施情况、学校学生组成情况等，把握好体育教学的针对性。同时，在教学体系的完善下，学校也要分别对以上几点内容进行完善。首先，为解决部分学校体育教师不足的问题，学校要加大体育教师招收力度，加强体育教师培训，打造专业化的体育教师队伍。其次，针对体育基础设施，学校要进一步加大资金投入，对需要的设施进行引进，对老旧设施进行更换。同时，把握好体育设施的安全问题，避免给学生带来损伤。最后，针对学生群体，要结合学生的成长特点，合理安排体育课时、体育教学内容，并利用好信息技术，将课上体育学习与课后体育学习进行融入，充分发挥出体育在学生成长中的作用。综上所述，在小学体育教学高效开展中，可通过激发学生锻炼热情、关注个体差异、落实因材施教理念、创新体育课堂教学内容以及构建完善的体育教学体系等一系列措施来达到教学目的。意在从多个角度出发，针对目前小学体育课堂教学的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量。

【参考文献】

［1］燕咏梅．构建小学体育高效课堂的有效策略［J］．新教育时代电子杂志(教师版)，2016(5):91，77．

［2］李明．体验课堂快乐感悟体育魅力———小学体育课堂高效教学策略探索［J］．学周刊，2019，389(5):125－126．

［3］陈玲．构建小学体育高效课堂的有效策略［J］．南国博览，2019(2):229．

作者:李富强 单位:山东省沂南县第三实验小学