小学体育课堂教学中小组合作学习

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体育是小学阶段的一门必修课程，体育能够促进学生的身心健康发展。基于新课程改革的要求，小组合作学习作为一种能促进学生综合能力发展、彰显学生主体价值的教学方式，受到越来越多教师的青睐。在小学体育教学中运用小组合作学习，既能提升学生的学习体验，又能提高学生的身心素质。

一、小组合作学习在小学体育课堂中的作用

小组合作学习主要是指教师在进行课堂教学的过程中，根据学生综合素质的差异把学生划分为多个不同小组，通过学生之间、师生之间的沟通交流，调动学生的课堂学习积极性，活跃课堂教学氛围，最终达到增强教学效果、保证教学质量的目标。小组合作学习在小学体育课堂中主要有以下几点作用。

1.构建融洽的学习环境

有效运用小组合作学习，可构建融洽的课堂教学环境，从而有效提高小学体育课堂的教学效果。教学环境不佳是当前小学体育课堂教学普遍存在的问题之一，这与体育学科的受重视程度、学生学习兴趣等都有一定的关系。小组合作学习可提高学生的学习兴趣，让学生通过互动、探究加深对体育知识的学习，构建融洽的课堂教学环境，促进课堂教学的活跃性，有效提升课堂教学质量。

2.降低学习难度

小组合作学习在降低知识难度方面为学生带来了极大的帮助。在实际教学过程中，学生的理解能力与身体素质存在一定的差异，有些学生具备完全掌握体育知识和技能的能力，而有些学生则相对薄弱。针对这种情况，可以通过小组合作学习，让学生相互学习、相互帮助、相互鼓励，促进所有学生能力的提升；还可以通过趣味性的团队合作游戏，降低学习、训练难度，有效增强课堂学习效果。3.提升学生学习体验小组合作学习还可提升学生学习体验，促进学生身心健康发展。在教学过程中，小组合作学习能让学生从自身能力出发，选择适合自己的训练难度，达成个人学习目标，获得丰富的学习体验，对他们未来的成长与发展起到重要作用。

二、小学体育课堂教学中小组合作学习的教学策略

1.借助课前引导，实现科学分组

要想在小学体育课堂教学中有效开展小组合作学习，就需要教师先激发学生的学习兴趣，确保学生能够主动参与到小组合作学习中，为达到良好的课堂教学效果提供保障。小学生的心智还不成熟，兴趣是他们学习的主要驱动力，所以教师要不断激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂教学。同时，教师还要在课前做好调查，对学生的身体素质有一定了解，为课堂教学做好准备。例如，在篮球教学课前引导阶段，教师可借助篮球游戏让学生对篮球知识有一定了解，并对学生的学习兴趣、基础技能水平和身体素质三方面进行评价，根据评价结果合理分配合作小组成员，确保每个小组中既有对篮球兴趣较高的学生，也有兴趣较低的学生；既有篮球技术好的学生，也有相对较差的学生。合理分配小组成员，可实现小组内成员能力的互补，使学生在合作学习的同时，相互帮助、引导，实现学生的共同进步。

2.合理设计学习任务，提高学生合作能力

合理设计小组合作学习任务是教师备课的重要一环。小组合作学习是让学生通过配合、交流、互动一起探究知识的一种学习方法，设计学习任务时，教师要注意学习任务不仅要符合学生的认知能力，还要满足他们的兴趣需求，才能保证小组合作学习效率的最大化。例如，在进行立定跳远教学时，为调动学生学习积极性，教师设计了“袋鼠跳”游戏。游戏中学生要以跳跃的方式通过50米跑道，每名学生要轮流跳跃三次，最后跳跃次数最少的小组获胜。通过游戏的引导，学生既获得了优秀的课堂体验，又提高了团队协作能力，为后续的学习做好准备。

3.以学生为主体，积累学生学习经验

在实际教学中，教师布置完学习任务后便应该以学生为主体，让他们自主交流、探究体育知识进行学习。在学生进行小组合作学习探究时，教师要将课堂交给学生，聆听、观察他们在学习活动中的表现，同时做好保护工作，避免学生运动中出现损伤。仍以立定跳远教学为例，许多学生在学习立定跳远之前没接触过该项目，训练时难免会遇到难以掌握跳远技巧、跳远距离过短等问题。学生小组合作练习时，教师不应急于上前纠正学生的动作，而应让学生自主摸索、探讨、积累学习经验。需要特别注意的是，在学生小组合作学习时，教师不主动指导不等于任其自流，教师应及时将学生的问题进行记录，在小组合作学习活动结束后再进行总结并指导纠正，确保学生掌握科学正确的运动方法。

4.巧设竞赛活动，增强学生合作意识

巧设小组竞赛活动不仅可以激发学生的学习兴趣与运动潜能，还可以考查学生在小组合作学习中的学习效果。在设计竞赛活动时，为了让学生更好地掌握体育运动项目的规则，教师应尽可能地还原真实的竞赛情景，提升学生的课堂体验。以短跑为例，在学生自主练习之后，教师可安排一场竞赛，考查学生的练习效果。竞赛可以采用个人赛与小组赛两种模式进行，个人赛以个人成绩作为评比分数，小组赛则以小组成员的总成绩作为评比分数，这不仅可以检验每个学生的学习效果，还能增强他们的团队合作意识。竞赛结束后，教师再通过演示、交流，对学生统一进行指导，让学生自主发现问题并解决，从而掌握短跑的运动技巧。

三、结语

课程改革的不断推进引发了人们教育观念的改变，素质教育逐渐被人们重视。小学体育作为素质教育中的重要一环，既可提高学生的身体素质，又可促进学生心理健康发展。在体育教学中采用小组合作学习，不仅可以充分发挥学生的主观能动性，让学生在课堂上自主学习、探究，还能提高学生的独立思考与团队协作能力，为学生的未来发展打下良好基础。

作者:陈炜 单位:江苏省南京市江宁区湖熟中心小学