小学音乐教学中民乐团教学创新探究

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摘要：在多元化发展背景下，对我国的民族音乐文化传承和发扬，不仅可以提高国家的国际影响力，还能够让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。基于此，针对目前开展小学音乐教学中，如何有效创新民乐团组建教学的策略进行简单的阐述，希望对我国民乐团的发展有一定的借鉴作用。

关键词：小学音乐；民乐团；组建；创新

随着新课程改革的深入，小学生的素质教育越发引起关注。在开展小学音乐教学的过程中，对于民乐团的组建教学开始了快速发展，对小学音乐教育体系也加大了改革力度，侧重于提升小学生的人文精神、音乐审美素质和综合素质。

一、小学组建民乐团现状

作为素质教育的重要组成部分，艺术教育越来越受到各界人士的关注，作为发展校园艺术文化的主体形式，乐团对建设学校精神文明起到了至关重要的作用。但是，目前在组建小学民乐团的过程中依然出现了较多问题。（1）民乐团成员流动性大、核心成员流失和内部编制不全等问题。尤其是对于小学阶段的学生来说，经过几年的培训之后已经有了很大的进步，但这个时候小学生即将步入初中，对民乐团日常的排练和发展有非常大的影响。（2）民乐团的成员基础乐理知识和视唱练耳掌握程度不一，民乐团成员的水平差异过大。（3）组建民乐团不但要花费较多的精力，还需要投入大量的资金，这对部分小学生家长来说有些困难，导致部分家长不支持孩子学习器乐，这阻碍了民乐团的发展。

二、小学音乐教学中组建民乐团创新方法

（一）落实好“三位一体”模式

目前，在小学音乐教育中，对素质教育越来越重视，促进小学生的德、智、体、美、劳全面发展，贯彻落实好“三位一体”的组建模式，将家庭、学校和社会的价值充分体现出来。首先，学校应当大力支持民乐团的组建，这也是实施美育的重要手段，对于素质教育的落实有非常好的效果。日常管理中，要积极开展艺术活动，并让民乐团成员积极参加，这样在提升校园精神文明建设的基础上，还能够拓展小学生的视野。其次，建立科学的管理制度。民乐团想要实现有序健康发展，管理制度的合理性至关重要，教师也需要严格按照指定开展教育教学工作，并在教学中挖掘学生的潜能，并根据学生的实际情况适当调整训练计划，满足小学生的实际需求。

（二）科学组建小学民乐团

在组建小学民乐团的时候，首先要对成员素质要求进行考核，尽可能在高于二年级的班级中选择，从中选择一批乐感能力强、音乐基础好的学生，经过一段时间的培训确定最后的成员名单。在组建小学民乐团时，要制定科学的纪律制度和组织标准，让成员对民族音乐知识、乐器和演奏技术有充分的了解，调动他们学习的积极性。学校也要提供良好的训练场所和设备，如打击乐器、吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器等，为小学生提供良好的训练环境。

（三）加强演奏能力的训练

首先，开展基础训练。对民乐团成员的音乐基础知识要定期进行培训，让他们掌握正确的音准概念。并且，要逐渐熟练基本演奏技巧和乐器的操作方法。教师需要进行指导，夯实学生的音乐基础。其次，选择适合的民族乐曲。在对曲目选择的时候，要充分尊重民乐团成员的意见，并对现在的乐团演奏水平充分考虑，选择能提高他们演奏能力和具有民族特色的曲目，如《紫竹调》《喜洋洋》等。

（四）加强实践锻炼

对于小学民乐团来说，只有大量的实践演出才能不断提高他们的演奏水平。在通过集体排练和个人训练之后，学校和教师要为成员提供实践演出的机会，让他们将学习到的民族音乐演奏技术和知识灵活运用，并积极参加各种文艺活动或表演活动，使小学生的音乐实践水平不断得到提升。综上所述，在当前新的时代背景下，想要实现小学生的全面健康发展，就需要将艺术教育的价值和内涵充分体现出来。小学在开展音乐教学的时候可以通过组建民乐团的方式，培养小学生的音乐素养，从而促进他们综合素质的提高。但实际在组建和开展民乐团教学的时候依然存在较多问题亟待解决，这就要求音乐教学和学校加强对民乐团的训练和组建工作，做好日常的管理组织安排，不断提高小学生的演奏水平，促进其健康发展。

参考文献：

［1］叶丽芳.图谱在小学音乐教学中运用探究［J］.福建教育学院学报，2019（11）.

［2］代红花.浅谈小学民乐团的训练策略［J］.西部素质教育，2018（4）.

作者:吴雅诗 单位:泉州市第二中心小学