谈高中校园文化墙设立与内容多样性

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［摘要］强化学校文化建设，提升学生的文化“软”实力，是高中校园文化建设的重点。然而，从目前的情况来看，很多学校将更多的精力投放到如何提高学生的高考成绩上，忽略了校园文化的建设。其实，这是一种错误的导向，不能切实解决好“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”的问题。因此，本文认为，为了能够真正实现立德树人的教学目标，高中学校应该重视校园文化建设，并通过多种形式对学生进行文化教育和道德教育。而设计高中校园文化墙便是一种高效的形式。本文通过一些具体的实例，分析高中校园文化墙的设立及内容的多样性。

［关键词］高中；文化墙；多样性

高中校园中，文化墙是一面面代表着学校精神风貌和精神追求的景观，同时也能增强学生的文化“软”实力，培养学生正确的价值观。在校园文化墙上，学生不仅能在潜移默化中形成正确的价值观，而且还能够拓宽自己的文化视野，形成强烈的家国情怀。因此，在高中校园文化建设中，政教部门的教师应该重视校园文化墙这一重要的展示形式，并积极设立校园文化墙，扮亮校园文化墙，并使其真正地发挥作用。本文将结合“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”这一重要问题，分析高中校园文化墙的设立及内容的多样性。

一、高中校园文化墙的设立

第一，教师应该通过观察平时本校学生的一些行为习惯或者是通过问卷调查的形式来了解目前中学生急需提升的文化素养，并根据真实具体的数据来确定校园文化墙的设计主题和设计理念。比如，有一个学校的政教处老师就细心地观察到：本校的学生在遇到困难时容易退缩，缺乏艰苦奋斗、迎难而上的精神。因此，为了能够让学生认识到艰苦奋斗、迎难而上是中华民族的优秀传统品德，并且让他们知道拥有这样的品德能够帮助他们打败学习和生活中的困难，该校教师确立了这样的总体设计主题：以梅花元素为设计主题，通过诗歌、图片、文字等形式向学生展示梅花艰苦奋斗、不畏严寒、迎寒盛开的品德和精神。第二，在确立了校园文化墙的总体设计主题和总体设计理念之后，政教处的老师还应该提前收集在校园文化墙设计过程中需要用到的各种素材。在这个过程中，为了充分发挥全体教师和学生的积极性，让他们参与到校园文化墙的设立和展示过程当中，学校可以向全体师生发出倡议，鼓励大家通过不同渠道来向学校提供丰富多彩的素材。这样的行动不仅可以进一步地提高素材内容的丰富性，而且可以将这一活动推向高潮，并能够提高全体师生的主人翁意识。事实上，参与的过程也是培养学生正确价值观和归属感的过程。

二、高中校园文化墙内容的多样性设计

从目前的情况来看，虽然一些高中学校能够认识到设立文化墙的重要性，但是，这些文化墙上的内容都比较陈旧，形式也比较单一，无法有效吸引学生的眼球。在设立高中校园文化墙时，相关教师一定要结合高中学生的实际年龄特点和心理特点，注意文化墙内容的多样性。第一，以家国情怀为主题的内容。高中阶段正处于学生核心价值观形成的重要时期。因此，高中校园文化墙上，学校可以展示以家国情怀为主题的内容，向他们展示祖国近年来所取得的巨大成就，培养他们爱祖国、爱家乡的情怀，立志报效祖国、服务社会。第二，以文明行为为主题的内容。学校可以通过文化墙来向学生展示什么样的行为是文明行为，什么样的行为是不文明行为。这样的内容可以强化学生的文明意识，使学生都能成长为文明的中学生。第三，以优秀文化为主题的内容。召开以来，党中央要求每一个中学生都要增强文化自信。因此，在高中校园文化墙上，学校可以为学生展示中华民族多年来积淀的优秀传统文化，以此来提升学生的文化交流能力。另外，在这个文化墙上，学校还可以专门为学生设立一块献计献策板，让学生积极地在该板块中写出来“我可以为宣传优秀的中国传统文化做什么”等相关的内容。这是进一步提升学生的文化自信，帮助他们树立文化自豪感的重要举措。总之，在高中校园中设立校园文化墙，对于培养学生的社会主义核心价值观，提高他们的文化素养具有重要意义。因此，学校应该重视文化墙的设立，并追求文化墙内容的多样性。

参考文献：

[1]贾宪章.校园文化墙应多些“学生地盘”[J].教书育人，2015(19):62.

[2]王茜.校园文化墙在大学生思政工作中的作用探析[J].贵州师范学院学报，2012，28(2):37-39.

[3]钟惠林.建设校园文化墙之喜忌[J].江西教育，2012(10):5.

[4]朱本双，陈景瑞.校园文化墙[J].教育：综合视线旬刊，2014(11):5.

作者：邹从平 单位：江苏南京市六合区程桥高级中学