校园文化建设中广播站的重要性

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摘要：在新时代新思想引领下，高职院校校园广播事业迎来了新的发展时期。在新媒体、新科技迅速发展的今天，娱乐活动形式丰富多彩，也给高校的校园广播事业带来了冲击。各高职院校应结合自身定位和特色，开展形式多样、内容新颖的校园广播活动，坚守校园广播这一重要宣传阵地，建设底蕴深厚的校园文化。

关键词：高职院校广播站；校园文化建设；重要性

一、高职院校广播站的发展现状

（一）积累了丰富的经验各高校的校园广播站有着悠久的历史，积累了丰富的实践经验，并在参与学生和指导教师的共同努力下逐步形成了具有本校特色的广播形式，丰富了师生的大学生活，使得学校能够以一种文化熏陶、扩充知识、丰富课余文化生活，拓展能力的形式来促进学生的全面、健康发展[1]。

（二）重视程度逐渐下降随着时代的进步和新媒体技术的不断发展，校园广播站的重要地位受到了不小的冲击。许多高校对广播站的重视程度逐渐下降。个别学校甚至取消了校园广播站这一职能部门。校党委、校团委对广播站在校园文化建设和学生思想政治教育中的重要性重视不足，忽视了传统广播对学生潜移默化的教育功能。因此，各高校要充分认识校园广播站在学生学习生活中的重要作用，尤其是各高职院校要根据本校的办学特色和校园文化主题，拓展更加新颖的广播节目，打造有特色、有水平、有意义的校园精品广播。

（三）广播内容缺少特色多数高校的校园广播节目编排组采用“传-帮-带”的传统模式，许多节目长期没有变化，节目缺乏新颖感，内容老化，与贴近师生学习和生活的要求仍有一定距离。因此，校园广播节目务必要准确定位，集中设置一批具有本校特色、贴近师生学习生活、传播党的声音、引领校园时尚潮流的精品节目，吸引更多优秀青年学子加入到校园广播队伍中来，集思广益，不断创新，按照节目制作生产流程的机制要求，完善节目构想时的激励竞争机制、节目播放过程中的应急保障机制、节目播出后的评价反馈机制[2]，实现校园广播节目出人才、出效果、出精品。

（四）与师生缺乏互动当下，高职院校的学生思维更加活跃、接受新媒体形式更加容易、受各种传媒方式影响程度更加深入。传统的校园广播节目内容缺乏新颖，播出形式单一，并一贯采用单向播出的形式，节目播出时缺乏与师生的互动性。师生在节目中不能更好地参与其中，不能便捷地在节目中进行个人表达。节目播出后，广播组不能及时得到学生的反馈意见，导致校园广播节目对广大学生的吸引力不足，广播受众流失。

二、高职院校广播站的历史和功能定位

（一）校园中一抹靓丽的风景线校园广播作为各高校独特的宣传媒介，为全体师生传播学习、生活、工作等各方面的服务信息，其中的美文趣事、学生互动等节目成为广大师生热议的话题，也成为一代学子对于母校的美好回忆，成为我们每个人心中对于大学生活的永远记忆，更成为了校园中一抹不可或缺的亮丽风景线。

（二）新闻宣传、舆论引导校园广播作为高校重要的宣传阵地，是校园文化建设的重要渠道，是展示校园文化的一个窗口，也是贯彻我党宣传思想工作方针的战略要地[3]。各高职院校要紧密结合自身办学特色，贴近学生学习和生活需求，传递党和政府的声音，做校党委、校团委的传播者，把国家和学校的最新方针要闻及时传递给广大师生，做到讲政治、抓导向，坚守新闻宣传、舆论引导的初心。

（三）丰富大学生活，增强师生了解大学生活充满了各种压力和挑战。精彩的校园广播节目能极大地丰富大学生活，调节学习和生活的节奏，增加师生间的互动了解，从而满足广大师生工作和学习的需要，促进校园文化更好的建设与发展。

三、高职院校广播站在校园文化建设中的重要性

（一）锻炼学生参加实践活动的能力校园广播为在校学生提供了各种实践的机会和岗位。通过“采-编-播”等相关环节的实践，学校能锻炼学生动手操作的能力，锻炼学生各种沟通的能力，增进其对社会的认识和了解，促进学生的全面、健康发展。

（二）在潜移默化中促进学生综合素质的提升高校广播站不仅是一个校园媒体，也兼具了学生社团的管理模式。学生可以结合自身兴趣在相应的部门得到磨练，又可以在各部门的互动中相互学习[3]。广播站的工作经历、校园社团活动的参与、党团活动的学习，无疑让学生积累了受益终身的宝贵经验，使学生能更好地融入社会。这便以润物细无声的形式在潜移默化中促进了学生的全面发展。

（三）培养学生的创新能力校园广播以其独特的形式长期发展，具有受众人群多、收听方式简单、操作形式相对简单等优点[4]。高校广播可发挥自身优势，主动与其他信息传播手段相融合，实现优势互补，充分利用校报、期刊、官网、微信公众号、抖音平台等媒介，发挥新媒体的传播优势，更好地培养学生的创新能力。

（四）促进广播站阵地的科学发展做好校园广播工作，器材设备是重点之一。各高校可根据实际情况设置专门的资金进行管理，购买先进的专业设备和技术，引进相关高新技术，把信息化数字广播引进校园广播站。同时，加强各部门管理，提高工作效率，使各部门互相交流、互相学习，促进广播站阵地的科学发展[5]。

（五）加强市场合作，实现互利共赢高职院校可根据自身发展目标及学科特点，主动与广播电台、电视台、传媒公司等单位加强交流与合作，借鉴他们在新媒体应用上的经验[6]，根据自身发展需要建立长期合作的关系，如节目外包、共同制作、技术指导、人员培训等，实现资源共享，互惠互利，在新时代新思想引领下实现校园广播的健康发展，为广大师生带来更多精彩的精品栏目。

参考文献：

[1]李雪,王晗.浅析校园广播在高校文化建设中的作用[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2015(3).

[2]李蕊君.融媒时代下高校广播发展的现状与路径创新研究[J].法治与社会,2015(8).

[3]周泽恩.新媒体时代高校广播站的现状与发展方向研究[J].文化创新比较研究,2018(6).

[4]赵静.浅析高校校园广播创新[J].信息记录材料，2018(8).

[5]张得荣.新时期校园广播的发展策略探索[J].农村经济与科技,2017(14).

[6]张郁.论校园广播节目在新媒体环境下的发展路径[J].西部广播电视,2017(6).

作者：司绍亮 单位：江苏卫生健康职业学院