谈农村校园文化建设问题与对策

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摘要：中学阶段是人整个教育生涯当中的重要阶段，也是人生观与世界观逐渐建立的阶段。加强校园文化建设势在必行，校园文化作为一种特殊的教育力量，对促进学生全面发展、提升学生素质有着重要的意义。通过文化环境、文化氛围以及文化活动，对学生起到熏陶和管理的作用，从而对学生的思想观念、行为习惯以及道德品质产生直接影响。文章通过对当前农村中学校园文化建设过程中存在的问题进行分析，并进一步探讨了具体的应对策略，希望可以为相关从业人员提供些许借鉴。

关键词：农村中学；校园文化；文化建设；管理对策

1前言

校园文化是学校教育体系中极为重要的组成部分，并通过校风、学风、丰富的校园文化活动等形式对学生产生潜移默化的影响。良好的校园文化能够引导学生养成积极向上的态度，树立正确的人生观与价值观，对学生有着一定的激励作用。加强校园文化建设，有利于中学生的健康成长，从而推动教育事业的稳步发展，同时也能不断提高学生的文化素养与思想道德水平。校园文化建设对中学生今后的学习与发展有着重要的影响，同时也关乎国家的未来。因此，必须要高度重视农村校园文化建设，针对当前存在的问题，及时采取有效的措施，从而促进农村中学校园文化的建设与发展。

2校园文化简述

不管是哪一种文化，其从诞生到发展，都必须要具备文化创造的主体、对象以及适合的环境。首先，校园文化具有一定的特殊性，即校园文化是整个社会文化中非常重要的一部分，会受到大文化的影响与制约。其次，校园文化又具备一定的独立性，同时也影响着社会文化的发展。当前，国内的校园文化发展与建设通常是在高等院校，而中小学校园文化起步相对较晚。校园文化是在特定的环境下，通过恰当的教学管理贯穿整个教学活动，并逐渐形成特殊的文化氛围，潜移默化地影响着学生的一言一行，使学生受到启发与熏陶，从而促进学生的全面发展。也有学者认为校园文化是对学生进行道德与艺术教育熏陶的重要课堂与力量，并且认为校园文化是学生、教师以学习、生活、工作等要素为基础从而创造出的一种社会文化，通常以不同的形态传播。从整体来看，校园文化主要分为两类：第一，其中包含了制度、精神文化和物质内容，主体为教师、管理人员以及学生，是德、智、体、美等多方面的体现。第二，也特指学校内的学生文化，包括社团活动以及学生的生活背景。因此，不能单一地强调校园文化与社会文化之间的差异性，不能忽视两者之间的同一性，但是如果过度强调校园精神文化，就会忽视制度文化、物质文化的作用和重要地位[1]。

3农村中学校园文化建设中存在的主要问题

3.1校园物质文化建设缺乏特色

当前，农村中学校园文化建设与发展现状仍令人担忧，没有从教育实际的目的性出发，更没有深入全面地思考校园文化建设应当具有的教育功能以及潜移默化的作用，并且忽略了因地制宜的原则，不具备创新精神。在校园文化建设过程中，首先，许多学校过于重视物质文化建设，却忽视了精神文化建设以及对智力因素的影响，对于知识内容与道德行为往往是强制性的灌输，忽视了情境的暗示作用。其次，受到社会大环境因素的影响，许多校园陆续出现了一些不良风气，腐蚀了校园文化的内涵，并且对教育造成极大的破坏和影响。部分学生受到享乐主义、拜金主义的影响和侵蚀，负面思想越来越严重。人们越来越追求个性化，不愿意受到学校规章制度的约束，喜欢沉浸在网络虚拟世界当中，长此以往，将会对学生的思想品德造成严重的损害。人的思想意识与品质的养成不能只是依靠单纯的知识传授，是需要通过良好的环境长期熏陶而逐渐形成，这样的品质才会具有一定的稳定性。校园物质文化是非常直观的文化元素，对学生具有较强的感染力，其包括校园自然环境的布局规划、校园设施的陈设以及校园的绿化环境等。当前，我国农村校园文化建设存在重心严重失衡的情况，虽然校园绿化、建筑设计等方面逐渐趋于完善，但是却忽略了人文精神方面的建设，学生不能从中体会到深厚的文化底蕴以及人文精神。

3.2校园精神文化建设单一乏味

校园文化建设是一项系统性的工程，要注重物质文化与精神文化的有效结合。当前，我国大多数的中学教育阶段，依然会受到应试教育观念的影响，在升学率的强大压力之下，忽视了校园文化建设与发展，并且文化活动的开展也相对较少。在校风建设方面，许多学校的办学模式大同小异，而办学特色方面存在不同的地方便是校训等内容上，教学基础设施在不断完善的同时，但是校园精神文化、办学理念、价值观等方面的重视程度却不够。部分农村中学校园在建设过程中缺乏整体性规划，布局也不合理，不具备艺术特色，导致人力财力严重浪费。再者，巨大的升学压力与学生繁重的学习负担，也导致许多课外活动不能正常开展，并且对于中考班级，许多艺术类相关课程，如体育、音乐以及美术等都逐渐被语数外学科所代替，学生参加各种社团、知识竞赛等活动的机会也越来越少，使得素质教育的开展步履维艰，校园文化建设也没有立足之地。校园精神文化是校园文化的灵魂与核心，能够最大限度地调动全体师生的积极性，并且形成积极向上的校园文化氛围，其中校风建设是校园文化中极为重要的环节，校风是师生在长期的学习、工作以及生活过程中交互作用影响下，逐渐形成的群体心理与特殊文化氛围，并产生群体行为倾向。校训是对学生发展寄予厚望的训诫，其凝聚着几代人的思想与校园特色理念，也是校园发展的目标与方向。许多农村校园在建设过程中缺乏人文精神，并且在追求发展以及适应社会规范方面不够全面，过于强调和注重服从社会规范，但是却忽视了个体素质的发展，未能引导学生自觉抵制社会消极因素的影响[2]。

4农村中学校园文化建设的路径

4.1建设有特色的校园物质文化

校园文化在实际建设过程中，一定要针对实际情况进行，做好因地制宜，在继承和弘扬传统优秀文化的同时，还应当积极学习国内外先进的建设经验。我国有着几千年的历史文化，蕴藏着博大精深的文化内涵与精神财富，这些都是建设校园文化的珍贵资源。在校园文化建设过程中，切记不可崇洋媚外，每个地区都有独特的历史文化。因此，要充分利用这些珍贵的素材。文化是人类文明发展过程中长期积淀所形成的产物，要用创新的眼光去看待农村中学校园文化的建设与发展，确保校园文化在素质教育中的主导地位，并积极采取多种途径，营造出良好的校园文化氛围。对历史传统文化要进行全面的筛选，找出具有思想性、艺术性以及情感性的文化内涵，进一步扩充校园文化建设。中国古代就非常重视学习环境的影响，因此，在校园建筑方面，一定要秉承尊重历史的态度，注重校园建筑的和谐规划，充分发挥校史人物的精神。对于环境的规划与创新教育是教育活动过程中的重要环节，学生在校园走廊、教室里看到的一切，都会对其今后的学习和发展有着重要的影响。周围环境对学生也有着良好的启示作用，学生看到的每一幅画、每一句话都能启发他们的思维和想象力。因此，在每一栋楼层当中的相关布置与设计，应当符合学生的精神生活与兴趣，学生在校园文化长期潜移默化的影响下，会不断被激励，并且不断前进。在办学过程中，一定要始终坚持以人为本，当学生走进校园，看到整洁的校道、优雅的环境、醒目的标志牌、各种奖牌和锦旗，都会肃然起敬，被这里的气氛所感染。如“小草在休息、不要吵醒它”“请把废物交给我”等标识语比“禁止踩踏、违者罚款”等警示语要有效得多，学生长期在这样的校园文化环境里，其思想行为会不断升华和净化[3]。

4.2开展丰富多彩的精神文化活动

校园精神文化有着非常强的感染力与熏陶作用，这样的精神文化和思想内涵一旦形成，将会影响一些学生的心理活动，甚至学生的一生。丰富多样化的校园活动是充分体现校园精神文化面貌的重要载体，并且有助于创造新的文化，校园文化是通过活动体现出来的，并且能够吸引师生的注意。师生更是校园文化活动的主体。因此，校园文化活动的形式和具体内容一定要与全体师生的工作、学习以及生活紧密相关，内容要积极向上，并且具有启迪性、教育性，活动形式要生动活泼，让学生乐于参与其中。根据不同年级的特点和时间确定校园文化活动的重点，如在每年的5月份，可以开展读书主题活动，在每年10月围绕着国庆节开展活动。青少年的整个成长生涯中，对其影响最大的便是老师，教师除了传授知识之外，还应当引导学生树立正确的人生观与价值观，帮助学生树立宏大的理想和目标，这样才能够使他们有学习的动力，全身心地投入学习中。优良的学风离不开班级文化，因此，教师要注重班风建设，校园文化要改变传统观念的束缚，可以学习和借鉴国外先进的理念，但是不能照搬。必须要承认学生之间的个性化差异，不能只是用分数的高低去评判和衡量学生的价值和能力，要尊重学生的个性化发展。

5结语

校园文化建设是校园物质文明与精神文明建设的有效融合，是校园长期发展过程中的重要支柱。当前，农村中学因为地理、经济以及文化等条件的限制，校园文化建设方面相对落后，只有积极改善当前存在的问题，切实做好校园文化建设基础性工作，走特色文化发展道路，才能够进一步推动农村中学校园文化的建设与发展，为教育教学活动的稳步开展奠定良好的基础。

参考文献

[1]孙志艳.农村中学校园文化建设中存在的问题与对策研究[D].大连:大连海事大学,2009.

[2]李红.农村中学校园文化建设问题及对策[D].苏州:苏州大学,2011.

[3]周婷.农村中小学校园文化建设的问题及对策研究[D].成都:四川师范大学,2010.

作者：蔡安 单位：南昌师范学院