体育文化对校园文化建设的作用分析

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【摘要】新时代下，我国政府对国家文化建设的关注度不断提升，希望通过文化建设提升国家的软实力，推动国家综合国力的提升。而高职院校作为育人的重要基地，也应当顺应国家发展的大趋势，积极加强校园文化建设，以良好的校园文化滋润育人环境，提升育人的有效性。在高职院校发展过程中，体育文化是其核心文化之一，对于校园文化建设起到了良好的推动作用，高职院校应当综合分析体育文化与校园文化的关系，以此构建更为科学的文化建设体系，以期取得更为理想的文化建设效果。

【关键词】新时代；高职院校；体育文化；校园文化；文化建设

引言：

高职院校校园文化是院校师生在各项校园活动中所共同营建的，在生活方式、群体行为、价值取向以及舆论风气等中所蕴含、体现和表达出来的高层次的精神品质，是校园中的特定文化氛围。而体育文化是以体育学科为核心形成的学科文化，是师生体育运动精神文化、制度文化以及物质文化等的总和，涵盖了体育理想、体育价值、体育情感等多方面的内容。体育文化属于校园文化的一部分，在校园文化建设过程中，体育文化发挥着强大的推进作用，能够以自身独有的文化内涵提升校园文化建设的成果。所以高职院校在校园文化建设过程中应当注重对体育文化的考量和运用。文本研究高职院校体育文化对校园文化建设的作用，能够帮助高职院校理清双方之间的关系，并为校园文化建设提供有力参考。

一、高职院校体育文化与校园文化之间的关系

高职院校体育文化与校园文化之间是紧密联系、相互促进的关系，一方面体育文化能够丰富校园文化的内容，使校园文化更具有吸引力和表现力，另一方面校园文化的有力建设又能够带动体育文化的发展，最终使校园向着更为科学的层面发展。高校校园体育文化包含了三个方面的内容，即体育精神文化内容、体育制度文化内容、体育物质文化内容。体育精神文化是体育学科文化的灵魂，现有情况下体育精神文化尤其是以奥林匹克精神为核心的竞技体育精神已经逐步成为现代体育文化的核心。从高校校园内部开展，体育精神文化就是在某种精神指导下的外化行动，是学生通过参与体育活动而形成的竞争意识以及不胜不骄、败不气馁的精神品质；体育制度文化指的是学生在参与体育活动过程中需要遵循的规章制度，它具有一定的规范性和权威性，能够使学生在参与体育运动的过程中形成良好的规则意识；而体育物质文化是体育文化的外在表现，是体育活动开展的基础，包括体育器材、场地等，学生通过体育活动的参与能够深入了解各种器材，并对其来源、运动中包含的文化意蕴等进行了解。由此可知，体育文化是一种“博大深厚”的文化，与校园文化的综合性特征相比其更倾向于通过一门课程或者一种活动为学生传递文化内容，也正是如此，体育文化与校园文化的关系更为紧密，可以借助于自身独有的学科特征或者运动特征对校园文化进行充实，并成为校园文化内化的载体，帮助学生更深刻地理解校园文化。而反过来，校园文化作为师生共同营建的文化，其作用的有效发挥又能够带动体育文化的持续发展，使体育文化产生更为强大的感染力和带动力，共同助力于高职院校的发展。所以双方相互联系、相互影响，任何一方都不可脱离另一方而存在。

二、新时代下高职院校体育文化对校园文化建设的作用

（一）体育文化能够增强学生体育兴趣，并为校园物质文化建设提供有力作用校园体育文化建设的基础就是物质文化建设，包括体育场馆的建设、体育设施的引进等，通过健全体育物质文化，能够使学生有更为理想的体育运动环境，从而能够激发学生参与体育运动的兴趣，使学生形成良好的体育意识。而与此同时，体育物质又属于校园物质文化的一部分，其通过引导学生参与体育活动，加强体育人文环境建设，能够促进校园体育运动环境与体育审美环境的统一，从而能够为校园物质文化建设带来强大的助推力。由此可知，体育文化发挥着促进校园物质文化建设的作用。

（二）体育文化能够培养学生合作精神，促进校园德育文化建设校园德育文化是校园文化中的关键部分，我国主席近年来对高职院校思想政治教育提升了重视度，要求高职院校要坚持“立德树人”，将“德”作为育人的核心环节，而体育文化有培养学生良好合作精神、团结协助精神的作用，使学生在参与体育活动、体育比赛的过程中提升合作意识，树立崇高的理想信念，这就能够为校园德育文化建设带来十分有利的作用。高校大学生在学习之余，可以参与各种体育兴趣小组或者体育文化有关的社团活动，这能够使学生发挥自身的个性与特长，促进校园精神生活的丰富，并推动校园构筑良好的德育文化。而学生在参与体育比赛中，需要遵循比赛规则，并体现出“更强、更快、更高”等精神，这些精神中蕴含了丰富的团结互助、公平竞争等道德风尚，能够帮助大学生树立尊重他人、尊重自身的道德品质，帮助大学生形成正确的三观，这也是校园德育文化建设的重要部分。

（三）体育文化能够推动校园文化与社会文化的有机融合我国是一个千年文明大国，有着五千年的文明历程，社会文化丰富多样，这些文化是我国发展的精神指引，而校园文化也属于社会文化的一部分，理应与社会文化相融合。校园体育文化具有竞争、团结、对抗等特点，学生通过参与体育运动，一方面能够提升身体素质，形成积极向上的心理品质，另一方面体育活动中所包含的精神内涵，能够帮助大学生提升集体精神、爱国精神等。比如，引导学生观看国际体育比赛，学习体育比赛中的对抗精神、比赛技巧等，能够使学生感悟到国家体育运动员的为国争光的心理，提升大学生的使命感和民族凝聚力，这能够促进校园文化的有序建设，并推动校园文化与社会文化的全面结合。良好的校园文化有助于培养大学生机制灵活、公平正义等意志和品质，并帮助大学生树立协助意识、团结意识等，为将来大学生更好地适应社会奠定基础。

三、新时代下高职院校体育文化对校园文化建设发挥良好作用的策略

（一）注重体育活动的举办，培养学生良好的竞争意识高职院校校园体育文化的形成离不开体育活动的推动作用，为了更好地推动体育文化促进校园文化建设，应当多引导学生参与体育活动，使学生在多种多样的体育活动中感受竞争氛围，提升竞争意识，并学会团结与合作，增强学生之间的凝聚力。例如，高职院校可以定期举办体育运动会，或者举办篮球比赛、排球比赛等活动。要将体育活动的组织权交给学生，使学生参与到活动举办、活动策划以及比赛规则的制定中，通过系列活动提升学生的组织管理能力、思辨能力等，推动学生综合素质的提升，这能够为校园精神文化建设提供有利作用。

（二）加强体育基础建设，促进校园物质文化的形成高职院校应当做好体育基础建设工作，包括引入齐全完善的体育设施器材，构建规范的体育场地，科学建立体育场馆等，优化校园体育环境，使学生更好地参与到体育活动中。这不仅能够为学生营造良好的体育氛围，使学生提升活动参与的积极性，而且还能够在校园内形成标志性的建筑，丰富校园物质文化。例如，很多高校校园中的体育场馆都具有标志性作用，成为了校园中显著的“地标”。需要注意的是，高职院校在开展校园体育基础设施建设的过程中，要切实根据学生的需求以及体育科目的教学情况来，尽量引入需求较大的设施设备，并依据体育运动的参与概率构建体育场馆、规划场地等。比如，如果学校学生对篮球的兴趣较高、排球次之，那么在建设场地的时候就要尽量建设较多的篮球场地，而排球场地则低于篮球场地的占地规模，避免场地或者资金被浪费。

（三）提升体育教师的文化素养，推动体育文化综合作用的发挥体育教师的文化素养高低直接影响了体育文化作用的发挥，当前我国很多高职院校体育教师都存在“文化素养”不高的问题，在日常教学中体育教师往往较为注重体育技能教学，而忽视文化教学，导致学生难以从体育课程中学习更多的文化知识，也不利于体育文化综合作用的发挥。对此，高职院校应当加强对体育教师的引导，定期对体育教师开展文化培训会，为体育教师传递体育学科有关的文化知识，使体育教师在教学的过程中注重文化内容的传输，这样学生才能够学习更多的体育文化内容，为校园文化的形成带来强大的推动力。

四、结束语

新时代下，我国文化建设具有更高的紧迫性，高职院校校园文化作为国家文化的一部分，也应当充分发挥自身的有利作用，带动国家文化的持续发展。而体育文化作为校园文化中较为重要的一部分，其在推动校园文化建设方面发挥着十分有利的作用，包括体育文化能够增强学生体育兴趣，并为校园物质文化建设提供有力作用、体育文化能够培养学生合作精神，促进校园德育文化建设、体育文化能够推动校园文化与社会文化的有机融合。因此，新时代下高职院校体育文化对校园文化建设需要做好注重体育活动的举办，培养学生良好的竞争意识、加强体育基础建设，促进校园物质文化的形成、提升体育教师的文化素养，推动体育文化综合作用的发挥这几方面。总之，高职院校应当注重对体育文化的培养，以此为入手点带动院校校园文化的良好构建。

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作者：谢红春 单位：湖南软件职业学院