校园文化活动实践与创新

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一、高职高专校园文化活动的基本思路

（一）创建校园精神文化

精神文化是校园文化的核心，也是大学之魂。精神文化在校园文化的育人功能中发挥内在的主体作用。校园精神文化对广大师生有一种无形的教育力量，这种精神力量一旦形成，就会在师生的身上形成价值取向和行为准则。同时，校园精神文化的创建也是衡量一个学校德育的一个重要指标。另外，校园精神文化还是师生主体性回归的精神支柱。良好的校园精神文化为师生的主本性回归创设了精神氛围，使全体师生能够充分彰显个性，全方位展现价值。因此，建设优良的校园精神文化是高职高专可持续发展的重要支撑。

（二）培育校园人文精神

学校是培养人的地方，是养育人文精神的地方，说到底学校的教育就是育人的教育。对于大学生而言，人文精神主要来源于人文知识。大学生的人文知识主要来源于书本上，如果不能内化为自己的思想和感情，转化为良好的品质，那就只是形式上的知识而已。高校的一个主要功能是通过校园文化建设，营造以人为本的和谐物质文化环境，激发大学生的学习感情和创造精神，使学生在这种物质文化氛围中形成一定的生活价值观。建设良好的校园人文精神是实现现代职业教育的一项重要内容，高尚的校园人文精神有利于凝聚全体师生，使学校的发展成为全体师生的共同愿望和自觉追求。

（三）营造校园生活氛围

和谐的校园生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养。工作与学习绝不是校园生活的全部，教师和学生课余时间开展的课外文化娱乐、体育运动乃至同学之间、学生和教师之间的交流沟通等生活当中的每一个细节，同样是校园文化建设的重要组成部分。和谐有序、积极向上、健康活泼的校园生活氛围有利于培养学生健全的心理品格和良好的心理素质。同时在丰富多彩的校园生活中也对青年学生进行了潜移默化的人生观、价值观、爱国主义、集体主义、健康向上的生活情趣的教育，更能发挥出校园文化的全方位的育人功能。

（四）整合校园制度文化

校园制度文化主要包括组织机构、运行机制、校规校纪、公约条例等,是校园文化活动开展的基础和保证。当前高职高专都建立起了一套保证学校各项工作有序规范运行的规章制度，但同时也存在着一些校内各部门的制度不协调、不一致，在运行过程中会出现不必要的冲突的现象。这就需要我们从学校发展定位的角度、从利于实施素质教育的角度、从有助于大学生思想政治工作的角度来进一步规范整合现有的规章制度，不合适的加以改进，陈旧过时的果断废除，建立起一套稳定、持久、富于创新与活力的校园文化制度体系，进一步促进校园文化活动良性发展。

（五）加强校园生态建设

众所周知，学校是有组织、有计划地对人进行教育的机构。从生态学的观点看,校园是一个独立的生态系统,它有着自己的结构和功能。良好的校园生态环境对学生的健康成长、心智的培育都会产生潜移默化的、深刻有力的影响。“以人为本”是科学发展观的核心，高校的校园生态建设，不仅要通过校园环境的建设，让教师和学生的学习和生活感到舒适，而且要通过管理教育对学生进行全面的培养，使其养成良好的环保意识，自觉地节约能源，关注校园生态环境。开展校园生态建设，学校的管理者和领导者，应该将科学性和系统性作为生态校园建设的基本原则，从一开始的规划和设计上就要将生态意识灌注其中，而且要在此后一系列工作中有所体现，既要从大处着眼规划设计校园景观，又要从细微之处体现环保作用，充实生态校园的技术内涵。

二、培育高尚的校园文化活动

高尚的校园文化活动是塑造校园精神的基础，大学校园文化是大学精神的体现。大学精神是一所大学的灵魂，是塑造学校品味的立校之本。高尚的校园文化活动对大学生的思维模式、政治信仰、价值观等诸多方面都会产生深远的影响。

（一）强化校园文化活动的育人功能

加强校园文化建设对于提高教育教学质量，提升大学生综合素质和竞争力具有十分重要的作用。校园文化建设最主要的是精神文化和制度文化建设，高职高专的校园文化建设应放在学校办学方向和培育校园精神的大背景下来进行，校园精神的本质是求真、尽善、务实、创新，校园精神是大学校园文化的综合体现，要使校园精神内化为师生员工的精神素质，形成学校发展的动力。一要强健主流文化。大力开展学生积极向上，丰富多彩，吸引力强的学术、科技、教育、体育、艺术和娱乐活动；二要引领大众文化。建设以社会主义核心价值观和优秀民族文化为主题的校园文化，积极开展高雅文化、高雅艺术进校园活动，引导校园文化向健康高雅的方向发展；三是提升学生素质。利用教育教学、课外文体活动和大学生社团等途径，潜移默化的影响学生，贯穿校园精神理念，进而实现培育学生完美人格的目标。

（二）培育校园文化活动的人文精神

人文精神是学校的核心竞争力，也是校园文化的一个重要组成部分，高职高专院校人文精神的培育，除了通过课堂人文教育以外，还应通过校园文化活动来实现。学生的人文素养在一定程度上要靠养成的，这种人格道德品质的养成是一种复杂的文化创造活动。实践证明，建设浓厚的具有人文氛围的校园文化,开展丰富多彩的校园文化活动，是实现人文精神教育目标的有效途径。一要积极举办系列讲座，例如：开展大学生专业学术报告会、精品文学赏析讲座等活动，鼓励学生自己求知、自己探索。二要通过校园文化艺术节、大学生艺术团、大学生国际文化节、中俄国际青年大会、学生社团活动的开展，让学生的情感和思想在丰富多彩的文化活动中得到升华。三要加大经费投入，营造以人为本的和谐物质文化环境，加大教育教学、实习实训、图书资料投入，加强校园自然景观和人文景观建设，让学生在绿树成荫、鸟语花香的校园环境中读书、学习，提高他们的科学文化素养。

（三）提高校园文化活动的质量

提高校园文化活动的质量，必须创新管理模式，发挥大学生的主动性和积极性。一要建立完善的活动机制。一项活动的开展，从听取意见到拟定计划书，再到有关部门批准，最后到活动的总结等一系环节，都必须建立起完善的活动开展机制，明确活动开展的具体要求，放手让学生干部开展工作，这有利于锻炼培养学生的能力，提高活动开展的效率，更有利于提高校园文化活动的整体质量和品位。二要创新活动形式，树立经营理念。增加校园文化活动的吸引力，探索企业化运作模式，我们要不拘泥于形式，敢于创新，大胆尝试，借鉴现代企业经营理念和科学手段，积极吸取成功的经营运作方式，推动校园文化活动与学生需求贴得更紧、扣得更实，把校园文化活动与学生的发展有机结合起来。以我校开展的家教中心和青年志愿者活动为例，就是通过企业化运作模式，既为大学生搭建了展示才华的平台，又提高了活动质量，极大的增加了活动的吸引力，学生参加的积极性得到了提高。三要塑造活动品牌，传承精品活动。在开展好一项活动的基础上，我们要把它做细、做精，打造成一个经久不衰的活动品牌，使这个品牌成为引领校园文化的一面旗帜，只有这样，才能保证一项活动长久不衰的生命力。例如我校“记者团、礼仪培训、史学经纬社、漪澜杂志社、轩语书画会等活动社团，传承多年，已经成为我校校园文化活动的品牌，这些精品活动对大学生具有塑造精神、陶冶心灵、培养能力、发展个性等教育功能，保证了校园文化活动质量的提升，促进了校园文化精神的传递。四要注重活动细节，增强社会辐射力。“细节决定成败”，一项活动开展的是否顺利，基本保障是活动细节的落实。所以，在开展每一项活动时都要制定一份活动策划书，不仅要细化具体流程，更要明确个人职责，细化各项分工，做到精细化管理。同时，不要孤立地开展校园文化活动，把校园文化活动看成高校自己的事情，应融入到社会整体系统之中。增强校园文化活动的社会辐射力，通过校园文化活动，把体现大学精神的价值观念带到社会，影响和感染其他人，认真研究校园文化活动的精神与内涵，明确办学理念，培植办学特色，最终凝练出具有本校特色的校园文化活动精品。

作者：李云海 单位：齐齐哈尔高等师范专科学校