语文学习中提升学生写作能力探析

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摘要：迄今为止，综合性学习这一学习要求已经进入初中语文教学十几年了，在十几年的发展过程中逐步成为了初中语文学习中与阅读、写作等一样重要的教学模块。综合性学习有着其独特的教学价值，对学生的语文学习起着重要的促进作用。综合性学习将语文学习与现实生活紧密联系起来，对提高学生的语文应用能力和写作能力，更是有着得天独厚的价值和作用。

关键词：初中语文；综合性学习；写作能力

语文综合性学习是一种重要的语文学习形式，对培养学生阅读、写作能力起着十分重要的作用。综合性学习强调学生在真实的生活情境中学习语文知识、运用语文知识。因为语文学习的最终目的还是要教会学生在生活中运用语文知识解决实际问题，综合性学习就是要让学生将书本中学到的理论知识灵活地运用到现实生活中去，从而提高学生适应未来社会生存的能力。

一、综合性学习三大主题

统编本初中语文教科书综合性学习将学习主题划分成了三大类：传统文化类、语文生活类、社会现实类。教材的编排目的是让学生在综合性学习这一板块的学习中，既能受到传统文化的熏陶，又能养成从现实生活中学习语文知识、运用语文知识的习惯，养成在生活中关注语文知识的良好意识，同时也告诉学生语文学习无处不在，大到历史变迁，朝代更替，小到柴米油盐，男耕女织，时代的变化离不开语文，社会生活更加离不开语文，语文的学习过程是一个漫长的过程，它的学习过程更像是人生一样没有捷径，没有标准答案，有的只是积累和沉淀。

1.传统文化类

从幼儿园到小学，再到初中，语文教科书一直都有传统文化的融入，从“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”从《三字经》的牙牙学语到《论语》的为人处世；从“之乎者也”到唐诗宋词元曲。传统文化一直都贯穿着我们整个的语文学习。我们学习传统文化一方面是培养自己的文学素养，了解中国文化的博大精深，另一方面则是以史为鉴，吸取前人的学习经验，完善自己的学习习惯。从综合性学习中能够充分地让学生感受传统的君子品德，让学生在学习中养成君子品质，学习君子的言行，同时这些内容也可以为学生的写作提供非常丰富的写作素材。其实写作能力的提升没有捷径，学生读得多了，了解的文章类型多了，学生自然就会了解到许多类型文章的写作方法，所以在语文学习中阅读和写作是相辅相成的，如果说读一本书是了解一个世界的话，那么写一篇文章又何尝不是用自己的笔创造一个世界呢。

2.生活类

生活处处有语文，语文知识就存在于我们现实生活的方方面面，走在路上随处可见的店铺招牌、广告传单等，里面都可以看到语文的影子，当学生走在大街小巷，将心融入到日常生活中，学生你就会发现其实我们平常的说话已经将语文的理论进行了实践。如初中学生生生活类的读物有“少年正是读书时”“文学部落”“我的语文生活”“身边的文化遗产”“古诗苑漫步”“走进小说天地”等，在这类综合性学习中，学生可以在阅读中积累素材，在阅读中获得思考，不同题材的书籍会让学生产生不同的感悟，也能让学生对外部世界有更全面的认识，这样在写作的过程中，学生就会有更多更丰富的生活体验，从而让学生作文有多的内容和情感表达。例如朱自清的《背影》中，“我看着他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。”从这短短的几句话中，我们就能看到作者看着父亲背影时的心情。一篇好的作文最重要的是要倾注自己的情感，但学生作文内容空洞、缺乏真情实感也是学生写作中经常出现的问题，因此，通过引入生活，学生的体验丰富了，对现实生活的认识丰富了，学生作文中的这些问题自然就能得到有效解决。

3.社会现实类

社会现实类主题与学生的日常生活联系紧密，例如我们平时都应该遵守的公序良俗，其实就是对于人们行为的一种规范，从中也可以看出现实社会对人们生活的要求及约束，常见的社会现实类主题如“孝亲敬老，从我做起”“我们的互联网时代”“倡导低碳生活”等，这些主题十分贴近生活，跟我们每一个人的关系都很密切，所以在进行这些主题的综合性学习时，学生往往感触很深，这些综合性学习往往通过简单的故事触动学生的心灵，引导学生透过现象看到本质，引发学生的深入思考，这些学习对提高学生的思辨能力和语言组织能力都能起到很大的促进作用。语文综合性学习是一种新的学习方式，需要我们继续去探索挖掘。综合性学习或许没有一个准确的答案，但每一个学生在综合性学习的过程中肯定会有所收获，无论是书本的理论知识，还是实践的思考与探索，这都是学生人生发展的一大宝贵财富，人之所以会成长都是因为经历的多了，所以暂时的辛苦其实是为了以后的成功做准备。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是我们大家都熟知的一个道理，每一件事的经历都有它的意义。相信学生的实践成果都会在他们的生命里留下浓墨重彩的一笔，而这些收获会让学生在之后的语文学习乃至社会生活中对他们产生深远的影响，引领他们走向更加美好的未来。

二、综合性学习能有效培养语文素养

语文的综合性学习能有效培养和提升学生的综合能力与综合素养。所谓的语文综合素养包含的内容很多，上到天文地理，下到日常生活，学生的生活及成长中一直都在学习语文、运用语文，长期的语文学习就是学生积淀语文知识和语文能力的过程，时间越长，积淀就越丰富。而且语文的学习过程还囊括了学生的审美意识、性格品质的养成等方面。如在上文中提到的个人行为规范、道德修养等问题。综合性学习可以让学生形成完全不同的学习感受，使自己的综合能力得到进一步培养，提高学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，让学生自觉成为综合性学习的主导者。综合性学习还可以培养学生的合作学习意识，综合性学习的开展大多是以小组学习的模式进行的，这种方式能让每一个同学都发挥自己的特长，找到适合自己的位置，让合作意识深入到每个学生的心里。综上所述，在语文综合性学习的过程中，我们要充分发挥教材的主渠道作用，以教材指引的方向为契机，为学生提供更多更丰富的综合性语文学习途径，让学生走出课堂的约束和局限，使学生与社会生活更加贴近，积累更多的语文知识与写作素材，填补学生作文内容空洞的缺陷，在引导学生学习语文知识的同时，提升自己的道德修养和人格情操，促进学生的全面发展和健康成长。

作者:曹琳 单位:西安市尊德中学