跨越文化交际的英语教学探究

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1高职院校英语教学中跨文化交际能力培养出现的问题

1.1学习英语过于教条化和书本化

在英语学习过程中，有些学生过分关注英语的语法。他们认为语法不对的句子就是错误的。在学习英语中，正确的语法更适用于应试考试，而不是日常生活交际中。在与外国人进行交流时，语法不是最重要的，重要的是使自己的口语表达符合西方人的文化。英语的学习本来是灵活的，而现在的许多高职院校的英语教学过于书本化，并不关注学生的交际能力，而是关注学生书本知识学得好与坏。

1.2文化上的差异

在西方国家，人们见面并不是谈论年龄、婚姻、收入等，他们很注意个人隐私。他们更愿意谈论天气状况，谈论天气成为一种习惯。而中国人见面却不是这样。因此，在英语学习过程中，学生要特别关注中西方文化的差异，从而提升的日常交际能力。中国人和外国人从小受到不同的教育，使得中国人过于谦虚。中国人吃饭时，习惯劝酒夹菜，然而西方人却是说一句“Helpyourself.”。中国人过于含蓄，而西方人过于开放，这就使得中西方文化存在很大的差异，导致了在语言交流上存在着很大的差异。文化上的差异，导致在英语教学过程中，高职院校要更加关注文化交际能力的培养。

2高职院校英语教学中跨文化交际能力培养的方法

2.1改变传统的教学模式，使学生变成学习的主体

在英语教学过程中，如果老师一味地传授给学生有关词汇、语法知识，不注重学生的口语交际能力，学生就不能全面的发展。在英语教学过程中，教师要不断转变自己的思想观念，让学生成为学习的主体，培养学生的口语交际能力。同时，老师要不断提高自身的文化素质和专业知识素质，从而使英语课堂更加丰富、生动。

2.2运用多种教学手段，提高学生对西方文化的理解

在英语教学过程中，英语教师要不断丰富教学手段，为学生创造一个良好的语言表达环境。高职院校的英语教学中，教师可以多给学生放映一些外国大片，加深学生对西方文化的理解。通过电影，学生可以接触到西方文化，使学生了解到中西方文化的不同，从而提高了学生的口语交际能力。高职院校，还应该举办一些专题讲座，帮助学生进行中西方文化对比，激发了学生对西方文化的好奇心与兴趣，从而使学生更好地把握西方文化，不断培养了他们的跨文化交际意识。

3结束语

高职院校的英语教学中要改变传统的教学模式，从而提高学生跨文化交际能力，使英语成为一种人与人沟通的语言，而不是一种形式。英语教育的最终目标是为了实现中西方文化的交流，而不是使英语成为应试考试的一门学科。学习英语不只注重它的词汇和语法，而是更注重听力和口语的表达能力。高职院校在英语教学中，要采用多种多样的教学手段，向学生不断传授丰富的西方文化，从而提高了学生学习英语的兴趣。高职院校不仅要培养具有全面的文化知识的学生，使这些学生能够适应社会的发展，同时要帮助学生了解西方文化，从而提高自身的跨文化交际能力。

作者：张忠友 单位：黑龙江农垦职业学校