小学英语课堂上的西方文化分析

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摘要：根据我国小学义务教育英语课程教学的要求，英语教学应当充分结合文化教育，渗透中西方文化，以文化渗透为原则，丰富小学生英语学习的内容，提高小学生对英语的全面认识和理解。鉴于此，将从教材、实际与科技三方面浅谈如何将小学英语课堂与西方文化的渗透结合起来，达到西方文化渗透润物细无声的效果，从而在潜移默化中逐步提升小学生对英语学习的兴趣和理解水平。

关键词：英语课堂；西方文化；渗透策略

随着我国经济发展水平与教育水平的逐步提升，我国在国际上的地位日益提高，与他国之间的交流互动也日益频繁，英语作为世界各国互通交流的语言工具，其学习的重要性不言而喻。因此，我们有必要从娃娃抓起，提高全民的英语水平。实践证明，将文化教育引入英语教学当中能够有效提升学生的英语学习能力。因此，下文将具体探讨小学英语课堂中渗透西方文化的策略。

一、结合教材渗透文化教育

对于小学生而言，英语文化历史的知识和信息是比较具有吸引力的，如果能够在看似枯燥无味的英语教学活动当中加入这方面知识的讲解和探讨，相信能够更好地活跃课堂学习气氛，提高学生学习英语的动力，同时也能更好地维护课堂纪律。除此之外，将西方文化渗透到小学英语课堂当中，包括西方的民俗、西方的人文情怀等等，能够让学生将自己所理解的西方文化以及自己对西方文化产生的情感迁移到英语学习当中。因此，在常规的英语课堂教学当中，教师应当在讲解教材的同时将西方文化的渗透结合起来，从而提高课堂的教学效率。例如在英语单词的学习过程当中，实际上每个英语单词都有其背后的文化意义。所以教师可以在单词的教学过程当中适当地进行词汇文化背景知识的拓展，让学生能够更深入地理解单词的含义。例如英语单词“black”,中文翻译为“黑、黑色”。然而在实际运用当中，中文的“红茶”就是英语中的“blacktea”，不是“redtea”。在单词教学当中，能够适当地加入类似这样的环节，可以为学生提升英语思维能力和理解能力提供莫大的帮助。

二、结合实际渗透文化教育

文化教育的内容丰富多彩，但是具体到小学生的英语课程教学而言，就应当与教材的学习紧密结合，同时与小学生的生活实际紧密结合。因为对于小学生而言，生活阅历和理解能力相对成人而言不是很高，因此将西方文化的渗透与生活实际结合起来，让学生在实际中感受语言，在运用中理解文化，并丰富对知识的认识和内涵的感悟。不仅如此，生活化的英语教学和文化渗透能够更好地帮助学生学以致用，在生活中自主地进行所学知识的运用。如果在实际生活当中学生通过知识的运用获得了成就感，将能够进一步增强学生进行英语学习的自信和学习兴趣。而如何将生活化的教学与课堂教学结合起来呢？本文认为教师可以利用情景教学的方式，让学生在课堂上进行角色扮演，包括医生和患者、售货员和顾客等生活化的角色，进行英语交流和沟通。例如“CanIhelpyou？”“Howmuchisit？”等。通过这样的方式可以将学生的生活经验与英语学习有效结合起来，同时在潜移默化中进行西方文化的渗透，从而全面提升学生的英语学习能力，更重要的是英语运用能力和文化敏感度。

三、结合科技渗透文化教育

在如今的信息时代当中，科学技术的应用日益广泛，包括在教育事业当中，科学技术同样产生了巨大的效应，例如日常的课堂教学当中对于多媒体的应用。因此，对于小学英语课堂而言，同样不例外。教师可以将英语教学与多媒体设备的运用充分结合起来，例如一些具有吸引力的与英语教学相关的视频、图片等，在课堂上进行放映，吸引学生的课堂注意力，并在观看过程中感受西方文化的魅力和英语的魅力。不仅如此，教师还可以利用视频播报教授学生标准的单词发音，让学生在图文并茂的学习环境中进行英语学习。这样一来，可以让学生更深刻地记住所学知识，大幅度提升学生的英语学习能力。所以，在小学英语课堂教学活动开展过程当中，教师应当灵活运用高科技教学工具，跟上时展的脚步，利用科技的魔力将西方文化渗透到英语教学当中，达到润物细无声的教学效果。综上所述，从小学开始，加强对小学生的英语辅导和教学，对于学生的未来发展以及整个国民素质的提升都具有非常重要的意义，而在英语课堂当中有效进行西方文化的渗透能够显著改善英语教学效果，真正实现润物细无声，所以本文从结合教材、实际及科技三个方面分析了如何进行西方文化的渗透，希望通过本文的分析能够为读者提供一定的参考价值。

参考文献：

［1］张伟文.浅谈西方文化教育在小学课堂开展的必要性与途径［J］.新校园（理论版），2012（10）：123.

［2］喻竹.小学英语校本课程的开发与思考：以南京市建邺实验小学为例［J］.现代教育科学（普教研究），2011（1）：138-139.

作者:李俊杰 单位:河北唐山海港经济开发区王滩镇徐各庄小学