童装图案设计中动物形象设计运用

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摘要：童装设计中以图案为设计重点的方式较为常见，这是由于童装图案选题的丰富性与构成方式的趣味性能够吸引家长及儿童的眼球。文章选取《童装设计》教学课程中所包含的童装图案的设计及运用这一部分内容来探讨童装设计中动物主题类图案的设计及运用方法，以童装动物图案设计至实现这一基本流程为探究内容，为设计者提供设计思路。

关键词：童装；动物图案；图案设计；工艺

童装图案设计的主题和类别丰富多彩，其中动物主题类的图案应用频率较高，也深受幼儿、小童及中童的喜爱。在童装设计中，动物主题类的图案按照其表现形式和风格可以分为两大类，一类是非常写实的动物形象，另一类是进行了艺术化处理的动物形象[1]。动物主题类的图案按照设计灵感来源可以分为两类，一类是现实世界中存在的动物形象，如狮子、老虎、松鼠、大象、猫、狗等，另一类是幼童喜欢的卡通形象，如动画片中出现的拟人化的动物形象，以及绘本插图中造型各异、表情丰富的动物形象等。根据这些动物形象，选择适合的构图方法进行设计，并且采用恰当的工艺方法将其实现出来。

1动物图案的设计

1.1拟人化形象设计

无论是通过对现实世界中存在的动物进行写实绘画设计，还是对它们进行艺术化处理设计，以及对动画片、插图中的动物形象进行直接引用或再处理，我们均可对它们进行拟人化的处理。拟人化的巧妙之处在于可以将人物的喜怒哀乐诸多情感运用到动物形象中，建立儿童的情感连接[2]。拟人化的处理方法有：一是将动物脸部的表情拟人化，即将五官的变化展现出拟人化的表情，如惊吓的表情：放大的瞳孔，向上紧缩的眉毛，呈O字状的大嘴形，或者微笑的表情：弯成月牙的眉眼，嘴角上扬等等，实际上就是将人的各种表情状态运用于动物的表情呈现，甚至有时候为了达到吸引眼球的效果，还需要将表情进行夸张化；二是将动物身体的动态拟人化，即将人类可以做出的肢体动作运用于动物的动作之中，如直立行走的状态，各种跑跳的动态等等，来达到拟人化的效果，引发儿童产生共鸣。甚至在有一些情况下，还会将动物的肢体动作更加夸张化；三是将动物穿着的服装拟人化，这种方法一般会将动物进行年龄、性别、职业、场合的划分，从而穿着符合它们“身份”的服装来拟人化，如宇航员小白兔穿着宇航服，交警猫穿着交警服装等等，来达到拟人化的效果。

1.2情景式形象设计

情景式形象设计通常是要在拟人化处理后的基础上进行，需要有拟人化的生动表情加上动作甚至是夸张的肢体动作，同时还需要有背景状态的设计。比如小老鼠在海滩悠闲地晒太阳的这个情景，就需要配以悠闲惬意的表情，慵懒地躺在沙滩椅上，戴着墨镜，穿着花泳裤，沙滩椅的旁边放置着柠檬黄的太阳伞，背景是蓝白相接，甚至还出现了一点椰树叶做点缀。情景式形象设计不光要表现出动物本身的拟人化特征，同时还需要将它们所处的周围环境进行营造，其实这也是拟人化状态的烘托，能使拟人化的动物形象更加生动与戏剧化。

2动物图案的构成形式

动物图案的构成要依据童装款式的风格以及图案运用的位置及表现特点等来绘制适合的形式，依据童装图案设计中常出现的构成形式，将其分为主题式构成形式、规则式构成形式及无规则散点式构成形式三类。

2.1主题式

主题式的构成形式一般是在设计前设定一个主题，再对给定的主题进行分析，寻找主题内容并进行信息的筛选，在筛选信息的过程中对元素进行提取，最终将提取的元素进行运用及组合，形成主题式的构成形式。主题式的图案构成形式有两种方式，一是整体式构成形式，二是结构式构成形式。2.1.1整体式。整体式图案构成形式在主题条件下，包含了较多相关图案元素，它们的内容和表现形式均与主题相关。同时，整体式图案通常会占用服装较大面积进行呈现，并且，在一个平面内表现出完整的图案内容，如在衣身正面、侧面或者背面等位置表现出一个完整的图案场景或者表现出一个完整的动物图案（如图1所示）。2.1.2解构式。解构式图案构成形式是相对于整体式构图形式的，它是在已经形成了整体式图案方案前提下，对图案内容进行拆分，选择适合运用至童装款式中某些部位的内容；或者对图案内容进行拆分后，再进行选择并重新组合运用至童装款式中某些部位的内容；这两种方法可以运用于系列童装图案设计，既能够使得系列服装有统一性，又能够让系列中的每一套服装都有各自的图案表达。另外，还可以采用故意残缺或有意不完整的解构方式运用至童装款式中某些部位，这类方法通常不会让图案处于居中的位置，可使图案表现摆脱中规中矩的状态（如图2所示）。

2.2规则式

规则式的构成形式是将一种单位纹样进行有规则的构成，相较于主题式构成形式，规则式构成形式的整体图案风格较为沉稳，少了一些活泼，多了一些规整性。通常规则式构图形式有适合纹样、二方连续及四方连续三种类型。适合纹样一般是将动物图案置于童装的正面或背面，这是童装动物图案设计中最常见也是最引人注目的表达方式，同时可以加入中英文字体设计作搭配；二方连续是将单位纹样进行横向或纵向的连续重复而形成的，通常运用于童装的下摆、领口、袖口、门襟等部位。作为动物图案的二方连续，通常会是点缀服装边缘，起到承上启下或画龙点睛之意。在具体实施过程中将绘制的单位纹样的动物图形进行等比例缩小形成连续图案；四方连续是将单位纹样进行上下左右四个方向的连续重复而形成的，通常运用于整个衣身或衣身中较大面积的部位。组成四方连续的单位纹样或大或小，较大的单位纹样构成的四方连续通常运用于年龄较大一些的中童或大童装中，较小的单位纹样构成的四方连续通常运用的年龄较广，婴幼儿、小童、中童或大童装均可。作为动物图案的四方连续，通常会是整个衣身的视觉中心，这是在童装设计图案构成中常用的方法。

2.3无规则散点式

无规则散点式构成形式的图案内容和呈现形式均非常灵活，可以是将设计的单位纹样与其他内容的图案进行组合，在童装中衣身留有较大面积的部位进行无规则形式的排列，单独纹样有多种动态和多种变化形式，从而形成灵活的、多变的活泼风格（如图3所示）。

3动物图案的实现工艺

童装的工艺要求较高，特别是婴幼儿服装，对服饰配件及图案工艺的安全性有专门的相关要求，因此，作为童装图案的呈现，必须讲求其图案本身的物理安全和构成成分安全，即要牢固，不可轻易掉落，同时材质及固色剂的成分安全[3]。根据动物图案的呈现，大多有印花、贴布和绗缝三种工艺方法。第一种，印花包括数码印和胶印两种方式。数码印花和胶印印花是童装图案实现较为常见的工艺方法，适用于春夏秋冬四季童装图案。其中胶印印花的动物图案通常会使用适合纹样的构成形式，运用于上衣的前胸或后背正中部位，或下装裤子的臀部位置。由于胶印图案具有不透气性，因此胶印印花的动物图案不适合采用二方连续及四方连续等较大面积或大面积的使用方法；第二种，贴布。动物图案以贴布的方式来实现也是较为常见的工艺方法，通常适用于春秋冬童装图案的表现。贴布的工艺方法更适合于婴幼儿、小童装中，通常以动物形态的贴布缝合于口袋位作贴袋使用，或贴于衣身背部或帽身处做装饰使用；第三种，绗缝。动物图案以绗缝的方式来实现的具体操作方式有两种，一是将动物图案以贴布或拼接的方式运用于童装中，并且在动物图案部分做填充物处理后再以同种面料作底进而缝合形成绗缝的固定方式和装饰方式。这种工艺方式只适合于儿童冬季服装的装饰工艺方法[4]。

4结语

本文探究了童装设计中动物形象设计的方法，即，一是拟人化的形象设计，二是情景式的主题形象设计；在着眼于图案形象设计之后，可以将三种构图方式运用于具体的款式之中，第一种即主题式构图，第二种是图案规则构图，即适合纹样构图、二方连续构图、四方连续构图，第三种即无规则散点式构图，根据童装款式特点及风格，选择适合的构图方式呈现于童装款式图中；最后根据图案构成的位置、呈现的风格特征及季节，选择适合的工艺方法将动物形象实现出来。童装设计中动物图案的设计、构成方式及实现的工艺方式是综合运用的一种方式，同时也是灵活变化的一种方式，比如一件童装上的动物图案既有整体式的构图也有解构式的构图，或者既有单独纹样的运用也配有四方连续或二方连续，或者既有主题式的构成方式也有规则式的构成方式。方法的选择要考虑具体的款式风格，且需要预留适合的空间来作安排。一件童装上的动物图案的构成方式和工艺方法可以多样化，而一个系列的童装的动物图案设计和运用的方式则更加丰富和多变，能够形成极具整体性和多样性的设计效果。

参考文献：

[1]MCOO时尚视觉研究中心.流行时装设计手册：童装设计[M].北京：人民邮电出版社，2011.

[2]杨妍，吴彩云，徐崔春.童装设计[M].北京：化学工业出版社，2019.

[3]崔玉梅.童装设计[M].上海：东华大学出版社，2010.

[4]陈璞，郭卉，甑靖怡.现代童装设计[M].上海：东华大学出版社，2021.

作者:龚有月 单位:重庆工商大学现代国际设计艺术学院