新课改下构建初中美术高效课堂探索

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摘要：新课改对初中美术提出了更高的教学要求，如何以新理念为指导，创建高效初中美术课堂成为教师研究的重要内容。结合初中美术教学实际情况，简要分析了初中美术教学现状，提出了高效课堂创建路径，以期促进美术教学质量的提升。

关键词：新课改；初中美术；高效课堂；路径

新课改提出初中美术教育工作的开展，教师要注重教学方法的创新和优化，注重学生的学习感受，重视学生综合能力的培养，从而构建高质量美术课堂。教师在实践教育中要创新教学内容，为学生构建全新的美术课堂，使学生产生良好的学习体验，促进初中美术教学质量的提升。

一、初中美术教学现状分析

美术教学受到应试教育的影响，加之不在中考范围内，导致教师容易忽视美术教学，甚至出现其他学科教师占用美术课时的现象，这对美术教学的发展产生了很大的影响。同时，由于教师的不重视，学生在观念上也不重视美术，导致学生学习兴趣不高。此外，虽然有些教师在美术课堂中采用了多媒体等教学方法，但由于掌握不熟练，导致新教育手段流于形式，并没有发挥积极的作用。还有的教师在教学中过于依赖多媒体技术，导致学生视觉、听觉疲劳，教学效果不理想。教师作为学生学习道路上的引路人，其自身的教学能力和综合素养会对学生产生直接影响，由于学生的美术基础参差不齐，有的学生初中开始接触美术，而有的学生在小学就开始接触美术但基础薄弱，这为美术教师教学工作的开展增加了难度。

二、初中美术高效课堂构建路径

1.引入合作教学法，提高学生塑造力

教学中教师可以采取合作教学法，在合作中提高学生的美术塑造力。对学生进行分组，使学生以小组为单位展开交流互动，在这一过程中锻炼学生的合作能力和表达能力。在小组合作中，学生可以就自己对美术作品的想法和观点与同伴进行讨论，大家可以互换想法，取长补短，这样的教学方式能够取得有效的教学效果。例如，在“抒情与写意———中国花鸟画”学习中，引导学生对校园中的花草树木进行观察，观察后小组展开互动交流，然后学生在自己的画作中可以融入小组讨论中有效的建议。在绘画过程中教师要给予一定的指导，帮助学生掌握正确的绘画和构图技巧，在美术绘画中培养学生的审美能力，提高学生的欣赏水平，从而促进学生创作独具个性的美术作品。在学生绘画完成后，教师可以组织小组投票，选出受大家欢迎的画作，教师要给予学生及时的肯定，最后将其在教室中展示供大家欣赏。

2.注重教学内容生活化，拉近美术与生活的距离

初中美术教学包含理论知识、鉴赏活动、实践活动等内容，是一门与生活密切相关的学科，教师要注重美术教学内容生活化，引入审美教学模式开展美术教学，能够对学生进行有效的指导和帮助，使原本枯燥的美术课堂变得生动有趣，有效提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握美术知识，使学生感受到美术知识的魅力，从而更加主动地参与学习。例如，在学习“生活的舞台———中国建筑艺术”内容时，教师可以引导学生在课前查找相关资料进行预习，在课上为学生创建真实的情境，借助多媒体技术将生活的舞台在课堂中呈现，为学生展示不同风格的建筑，使学生真实感受到画家在创作中的感受。

3.发挥多媒体技术优势，培养学生鉴赏力

多媒体技术的引入能够使美术课堂教学资源更丰富，开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣和积极性。教师要结合美术教学内容，通过多媒体技术为学生呈现直观的美术，在生动形象的动画辅助下引导学生欣赏作品的美。例如，在学习“劳动———人力创造力的源泉”这节内容时，劳动作为大部分画家的创作灵感，画家会对人劳动时的面部表情、肢体动作，以及周边的环境进行仔细的观察，这对于创作中的绘画风格和人物形象都有很大帮助。教师可以在美术课堂中为学生播放优秀的美术作品，例如，徐悲鸿的作品、齐白石的作品等，在作品展示后，让学生谈一谈自己的感受，为学生创建一个表达的平台，之后教师可以为学生详细介绍作品的创作背景和画家的创作思想，为学生带来良好的体验感，使学生学会从不同角度鉴赏美术作品。总之，新课改下初中美术教学的开展，教师要注重教学理念的更新和教学方法的创新，以新课改理念为指导，不断优化美术教学内容，激发学生美术学习兴趣，构建高效美术课堂，从而促进初中美术教学质量的提升。

参考文献：

［1］孙文涛.浅谈新课改中初中美术教学方法的创新［J］.中学课程辅导（教学研究），2021（6）：50.

［2］石显美.新课改下初中美术教学中学生创新能力的培养策略［J］.科学咨询，2021（10）：264-265.

作者:吴光俊 单位:江苏省苏州市吴江区七都中学