职业教育中文教学信息技术的应用价值

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摘要：随着我国教育水平的提升，职业教育中文教学对信息技术的应用问题也渐渐引起了人们的重视。想要提升职业教育中文教学水平就必须要对信息技术进行利用，因为信息技术如今已经在各行各业中都得到了普及，尤其是在教育界，信息技术已成为不可或缺的重要教育手段之一。此外，职业教育中文教学具备一定的难度，很多学生都无法更好的掌握相关知识，所以应坚持应用信息技术，降低学生的学习难度，提升学生的学习效率，促进学生未来的发展。据此，本文分析了信息技术在职业教育中文教学中的应用价值，希望能够对现实有所裨益。

关键词：信息技术；职业教育；中文教学；应用价值

1前言

职业教育中文教学十分重要，职业教育中文教学十分必要，想要推进教育改革，就必须要融入创新式的教学方法，而在中文模式的教学上，职业教育院校也必须要积极的进行改革，目前，部分职业教育院校在发展过程中对现代信息技术进行了利用，因为传统的教学方式已经无法对学生的实际学习需求进行满足，通过对现代信息技术进行利用能够弥补传统教学的缺陷，加强对课文进行讲解的质量和效率，如此不仅仅能够提升教学质量，还可以在提升学生学习兴趣的基础上，促进学生未来的发展，提升学生的思维能力与综合素质。据此，本文对相关问题进行了分析，具有一定程度上的现实意义。

2信息技术在职业教育中文教学中的具体应用价值

想要对整体问题进行研究，就必须要在一定程度上明确信息技术在职业教育中文教学中的具体应用价值，在职业教育院校中，中文教学是十分重要的教学内容，传统教学方式是教师在讲台上滔滔不绝的讲解，而学生则在讲台下被动的听讲，学习兴趣几近于无，在教师讲完后，还会为学生布置一系列机械性练习的任务，这种填鸭式教学方式无疑已经无法对学生的学习需求进行满足，而将信息技术应用在职业教育中文教学中则可以较好的改变这一问题，有利于学生对学习内容进行理解，同时还可以降低学生的学习难度与学习压力，让学生能够运用文字掌握相关技能，甚至还可以对学生的发散思维进行培养，这直接体现出了信息技术在职业教育中文教学中的应用价值。在职业教育中对信息技术进行应用还能够让学生自主学习，让学生勇于提出自己的看法，不仅可以培养学生的综合能力，还能够让学生具备中文核心素养，促进学生未来的发展。如今，我国部分职业教育院校已经开始应用了信息技术，无论是视频教学工具还是音频教学工具都能够为学生展示相关的教学内容，提升学生的学习兴趣，创设良好的课堂气氛，充分诠释了信息技术的应用价值，发挥了信息技术的具体作用。

3在职业教育中文教学中应用信息技术的具体方式

3.1对信息资源进行充分积累

在职业教育中文教学中对信息技术进行应用十分必要，而想要真正的做到这一点，职业教育中文教师就必须要对信息资源进行充分积累。正如前文所说，传统教学方式是教师在讲台上滔滔不绝的讲解，而学生则在讲台下被动的听讲，学习兴趣几近于无，在教师讲完后，还会为学生布置一系列机械性练习的任务，导致学生对中文学习存在抵触感，针对这种情况，教师应通过网络资源对相关的材料进行整理与积累，并挑选出一部分以此为课程教材，完善知识体系，在应用的过程中，教师还必须要不断的精简网上资源，不能够盲目的复制粘贴，而是应结合自身教学的实际情况积累教学资源，提升教学质量。

3.2合理看待信息技术

在职业教育中文教学中，信息技术是一种教学工具，这种教学工具具备创新性的特征，能够较好的降低学生的学习难度，提升学生的学习兴趣，但是，教师必须要合理看待信息技术，不能够以信息技术替代课堂教学，虽然目前很多的职业教育院校已经在中文教学课堂上对多媒体教学进行了应用，但是部分教师盲目的追求内容新奇性却忽视了教学内涵，导致整体教学偏离轨道，降低了教学的效果，所以，教师必须要合理看待信息技术，既不能够对其进行忽视，也不能够过分重视，以防顾此失彼。

3.3积极利用网络平台对学生进行引导

职业教育中文教师应积极利用网络平台对学生进行引导，在传统的教学过程中，教师过于重视“教”却忽视了学生的主体地位，没有对学生进行引导，忽视了学生的想法，很少在课堂上与学生进行互动，不利于学生的进步，所以，教育界必须要积极的培养学生的自主学习能力，通过网络平台整合相关的资源，让学生通过移动终端登录平台搜集信息，合理进行课前预习，而学生在网络平台搜集资料的过程，也就是教师与学生进行互动的过程，在经过了预习后，学生的中文成绩也能够得到一定程度上的提高。

3.4对中文教学情境进行创设

最后，教师应在教学过程中利用信息技术对中文教学情境进行创设，教学情境的创设可提升学生的学习兴趣，增加教学代入感，让学生全身心的参与到其中，有利于学生对文章的理解。不同的教学情境能够产生的教学效果也不尽相同，所以对于教师来说，其必须要根据实际教学内容对教学情境进行选择，让学生深刻的理解文章主旨，提升学生的学科核心素养。

4结束语

综上所述，在教育界，信息技术已成为不可或缺的重要教育手段之一，所以应在职业教育中文教学中坚持应用信息技术，可降低学生的学习难度，提升学生的学习效率，增加教学代入感，让学生全身心的参与到其中，提升学生的中文学科成绩。除此之外，教师必须要合理看待信息技术，不能够以信息技术替代课堂教学，而是需要以信息技术为辅助手段，保证教学质量。

参考文献

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[2]吴虑，全.中国职业教育现代化改革的目标框架与行动路向———《国家职业教育改革实施方案》的现代化蓝图与实践方略[J/OL].高校教育管理，2020（01）：1-10[2020-01-13].

作者：张乐 单位：江苏省徐州技师学院