信息技术与教育融合路径研究

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从20世纪60年代“信息化”一词的出现，到20世纪90年代“信息高速路”的提出，国家提出要将信息化运用于社会的各个领域，人们对教育信息化的重视程度大大加强了，教育信息化是指由国家及教育部门统一规划，在教育系统的各个领域全面深入地应用多媒体技术和现代信息技术，培养出适应现代化社会需要的创新型人才，不断加深教育信息化的发展。它一共有四方面的意义:(1)教育现代化的实现离不开多媒体技术和信息技术的发展;(2)需要国家、教育部门、学校管理层统筹安排教育信息化建设步伐，需要有前瞻性的战略眼光;(3)要将现代信息技术深入到教育系统的各个领域，教育信息化是一个全面性的布局工作;(4)教育信息化不可能一步实现，它必然需要不断发展和改善。教育信息化需要依仗信息技术的发展，教育信息化是一项艰巨的“系统工程”，不可能一蹴而就，不是大量投入资本增加学校信息化设备就意味着信息化的完成，这样做不但加重了学校经济负担，也是对社会资源的浪费，各个学校应该根据自己的实际情况制定针对本校的《教育信息化发展纲要》，在发挥出已有的信息化设备最大的功能的前提下，不断加大信息化的投入力度，最终达到提高办学质量的要求。

高职院校信息技术与教育融合现状

国家信息化资源投入的不均衡，由于一些特殊原因，导致中西部地区与东南沿海地区相比信息化发展程度较低，本科院校与高职院校相比信息化资金投入较低;教育工作者本身对教育信息化重要作用的认识还有待深化和提高，有的老师简单的认为信息化只是一种教育的手段，而教书育人才是教育的根本，只要自己能把课上好，做到一个老师传道授业解惑的本分，不一定需要借助其他的教学手段，但他们往往忽略在现在信息化的大背景下，学生接触社会的方式变的多样，单一的讲和听的教育模式，很难再能调动起学生的积极性，必然最终影响到学习的效果;耗资巨大的信息化设备没有发挥它最大的效用，每年学校都会投入大量人力物力改善办学条件，然而这些设备并没有从根本上转变学校的教学和办公模式，反而变成了师生的休闲娱乐工具;基础设施有待普及和提高，目前在初中和高中里基本已没有普通教室，取而代之的是一体化的多媒体教室，但是作为高职院校无论从网络机房的数量还是多媒体教室的数量都明显不足，很多专业课程无法通过信息化的渠道传输给学生，只能靠老师在课堂上的描述;数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，优质教育资源尤其匮乏，当学校网络加入到教育网之后，可以很大一部分提高可利用的数字教育资源，但更多的高校上网课程上，主要内容设置权限，不允许学校以外的人访问，也制约了教育资源的共享机制。

解决方案

1利用好基础教学设施

多媒体技术是信息化教学中最基础的教学资源，它可以使教学活动变得更加灵活多样，知识可以通过文字、图像、声音、动画、视频、图形等多种方式表示，但是在现实生活中，我们发现老师的课件大多做的枯燥无味，同样的一门课程每个老师的课件各不相同、参差不齐，这样的课件不是真正的多媒体教学工具，而是将课本内容原模原样的搬到了大屏幕上，课件的成败是多媒体技术应用好坏的关键。真正的课件应该是教研室老师共同研究分析，针对不同档次的学生量身定做，积极加入各种表现方式，让学生在学习的过程中感受到愉悦，这样做出来的课件在教材不更换的情况下是可以反复使用的，而所有的代课老师使用的课件应完全一致。

2提高网络环境的利用率

现在各个高职院校都架设有自己的局域网和网站，用来对外公布信息，对内接受社会各界的反馈信息，建立起了一条良性的信息传输链条，营造出了一个公平、公正、公开的校园管理环境;但我们可以通过一些软件进一步提高网络环境的利用率，现在普遍的用户浏览、留言方式，使得反馈意见不能第一时间得到回复，导致交流不畅。因此搭建无线网络平台，申请不同主题的微博、社区和贴吧，配合智能手机的wifi上网功能，学校里的实时信息可以第一时间传达给老师，而学生的反馈信息也可以第一时间得到回复，加快了信息传输的效率，最重要的是这些服务项目大都只需要少量的维护费用，不会给学校带来太大的经济负担。

3提高办学自动化水平

教育管理信息化建设需要教育管理者能够将计算机网络信息技术广泛应用在管理手段上，要能够通过教育管理软件、学生工作管理软件应对日常教学管理中的学籍、选课、排课、考试和教务等;学生管理中的招生、公寓管理、心理辅导、体制健康等方面进行高效而准确的管理;要能够在管理方法上改变传统以纸笔记载的管理方式，而能够利用计算机网络技术进行数据的记录、保存和查询以及传递功能，建造起无纸化的办公环境。

4推动学院自发科研

面对教学经费紧张的局面，学院要发展教育信息化可以在学院内部发觉潜力，高职院校都提倡培养“双师型”的师资队伍，大部分的高职院校都是由原来的中专升格而来，但随着近几年提高教师招聘的门槛，也有了大量动手能力强的骨干教师，学院应该鼓励计算机与电子方面有特长的老师，自主研发学校管理软件，一方面可以提升老师教、学、做的能力，另一方面可以减少学校资金的投入，并且软件由老师研发完成，在使用的过程中一旦出现问题，也可以及时解决。（本文作者：杨虎 单位：甘肃工业职业技术学院信息中心）