信息技术环境下的教学资源信息化

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一、现代信息技术环境下的教学资源信息化

现代信息技术下教育信息资源是指经过人类选取、组织、有序化的、适合学习者有效发展自身的有用信息的集合。利用现代信息技术，特别是Internet，可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。现代信息技术环境下所形成的教育信息资源具有较大的关联性以及共享性，即用户在进行知识检索时，虽然获取的信息内容较为零散，但是整合起来的知识却具有完整性以及权威性，同时为了优化教育信息资源的分配，一些学校也借助多媒体的技术手段对优质的教育资源进行吸取并对学生进行分享，以提高学生的知识素养。

1.1多媒体教育信息资源的分享与存储形式

相对于其他教育信息资源分配模式来讲，现代信息技术环境下教学资源分配模式更为便捷化，且信息资源的格式也呈现出了多样化的特点。现代信息技术环境下，信息资源的分享以及存储形式出现了较大的变化，如从传统的文本格式转换为视频格式、动画格式、促使教育信息资源更为直观且便于不同类别的学生进行吸收。同样，多媒体教育信息资源进行分配时增强了一定的时效性，同时也突破了地域的限制，只要具有网络，用户无论是在家中还是在课堂上都能够较为方便的获取到优质的教育信息资源。

1.2远程教学模式对于教学资源分配的影响

现代信息技术环境下塑造出了多样性的教学信息资源分配模式，其中远程教学以及网络化教学为主要的教育信息资源的分配模式，其主要的技术特点就是将教育资源更为直观的传输给距离教育资源所在地较远的用户，能够实现教育信息资源的远程化、网络化。当然这种教学信息资源分配的方式需要保障通畅的网络连接，同时需要具有现代化的网络通讯技术的支持，促使学习者能够接受到优质的教育信息资源，并且能够如同传统教学信息资源传播形式一样能够进行实时的信息沟通与交流。从本质上来说，现代化信息技术解决了传统教育模式的弊端，同时也能够在借用网络远程技术在一定程度上优化教育信息资源的分配。值得一提的是，各类网络学校的开辟以及各个高校网络学院的开设，较大程度上改变了国内教育的现状，同时也在一定程度上解决了区域的限制以及经济不发达的限制教育设施发展等问题，让更多的人获得了较为优质的教育资源，促使教学资源的价值最大化。

二、优化教育信息资源的措施

2.1运用互联网技术实现对教育信息资源的调拨

现代信息技术环境下，采用互联网技术进行教育信息资源的调拨是发挥教育信息资源价值效用的最佳方式。在网络通讯技术保障下，教育信息资源能够通过多种信息传输渠道进行分享传播，同时基于互联网信息数据库的完整性，用户能够使用网络强大的检索功能获取较为丰富的教育信息内容，从而获得知识素养的提升。采用网络技术手段能够实现不同形式的教学信息资源的优化与整合，如通过国家政策的引导，近年来一些大学开始进行公开课的开放一方便于其他院校的学生或者社会人士享受到高质量的教育信息资源，这就是一种较为完善的教育信息资源分享以及调拨的形式。此外，为了能够实现教育信息资源的均衡发展，国家也向一些不发达地区的学校注入一定的资金，构建相应的网络化教学的配套设施，与一些名校之间实现网络远程沟通与合作，并定期面向教师以及学生开展相应的学习活动，在学生享受到良好教育的同时，也能够对校内教师的教学理念、教学方式产生一定的影响，从本质上提高教师的教学能力，进而能够从根本上实现教学资源优化分配。

2.2构建多元化的教学信息分享平台

为了能够更好地促进教学信息资源的优化配置以及沟通，各个教育机构应该推动教学信息资源分享平台的建设，以方便学生的学习以及教师之间进行教学问题的研究，平台的架构兼顾了学习者以及教育者双方的利益，能够让学习者接受到良好的教育资源也能够在教育者提高自身的教学素养，从根本上解决了教育失衡的问题，推动了教育的和谐化发展。

三、总结

总之，教育信息资源信息化发展有效提高教育信息资源质量和促进优质教育信息资源均衡普及的有效途径，可以实现教育资源人力，物力，财力的有效整合。

作者：章鸿 单位：宁夏大学现代技术教育中心