高效英语课堂现代信息技术的运用

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了高效英语课堂现代信息技术的运用范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

英语是一门语言，对听、说、读、写都有很高的要求。而传统教学只重视知识的传授，忽视了能力的培养，学生所得到的只是机械记忆的词汇与语法，根本无法进行正常的交流与交际，这是传统英语教学的最大弊端。现代教学要实现学生英语综合能力的提高，就必须要摒弃传统教学观念与教学方法，探索一种全新的教学模式，让教学具有互动性、实践性与交际性，这样才能还原语言学科的生动活泼，引导学生展开积极的交流与交际，实现学生的快乐学习、主体参与，促进学生英语语言运用水平的整体提高。现代信息技术集图、文、声、像于一体，其信息输出的方式与类型更为多样化，同时具有超强的综合演示与模拟功能，可以突破时间与空间的限制，化抽象为形象，化无形为有形，将之运用于英语学科教学中，更能突出语言教学的实践性与情景性，更加符合语言学科学习规律与学生认知规律，营造愉悦的教学氛围，促进学生英语水平的整体提高。现结合具体的教学实践对英语教学中现代信息技术的运用浅谈如下几点。

一、增强教学趣味性，激发学生学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，是学生学习的动力所在。学生只有对学习本身感兴趣，才不会是在外界的胁迫下被动展开，才能产生内在的学习动力与积极的学习行为，热情高涨，思维活跃，实现由要我学到我要学，由苦学到乐学的转变。这样的教学才能取得事半功倍的效果，才能让学生在获取知识、提高能力的同时享受到学习的乐趣，进而对英语学科形成持久而稳定的学习兴趣。这也正是教学改革的重点话题。要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，就要学会从学生的角度来审视英语教学、设计教学活动，真正以学生为中心，这样才能吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。现代信息技术本身就是一个新鲜事物，是学生所普遍喜爱的，具有很强的吸引力。将现代信息技术运用于英语教学中，更能体现出教学的与时俱进，自然就可以在第一时间引起学生的关注。现代信息技术的加盟，使得原本枯燥的教学更加富有生命的活力，改变了以往教师单一的语言输出与枯燥的文字材料，而是以学生所喜爱的图片、音频与视频来传递信息，将学生带入一个图文并茂、动静结合的教学视野，带给学生全方位的感官刺激，从全新的角度来向学生展现英语教学的魅力，这样自然就可以激起学生对知识本身的关注，调动学生参与学习的主动性与积极性。可以说，现代信息技术的运用，将学生带入了全新的教学境界之中，可以用来模仿不同人物的不同语调，展现语言本身的生动与活力，而这正是传统语言教学所不能达到的。纵使英语教师的英语水平再高，也不可能来模仿不同人物的不同声音，但现代信息技术的运用让语言变得更加真实而生动，有效激发了学生的参与热情。

二、体现教学互动性，确立学生主体地位

高效课堂的构建在于实现以学生为中心的教学理念，是学生主体参与下的自主探究，师生之间、生生之间的互动探究。英语作为一门语言学科，要确立学生的学习主体地位，就要展开积极的交流与交际，这样才能实现互动教学，使学生成为学习的主人，在真实的交流与交际中不断将语言知识转化为语言技能。现代信息技术为师生互动提供了实践平台，教学不再是机械地宣读教材，而是将教材立体、直观而动态地呈现在学生面前，将原本枯燥而静止的语言素材转化为真实场景下的交流与交际活动，从而改变了以往学生只是机械而被动地记忆语言材料，在教学中处于次要地位的局面，教师可以引导学生在丰富的情景下展开自主而灵活的交流与交际活动，确立学生的学习主体地位，让学生真正地参与到语言的学习与运用中来。而要实现这一教学目标，确立学生的学习主体地位，发挥现代信息技术教学的强大优势，实现教与学的互动，需要教师做好两大方面：第一，做学生学习活动的引导者。学生是主体，教师并不是可有可无的，不是从传统教学事无巨细的包办型教师转变为不管不问的放任型教师，而是要在扶与放之间找到最佳的结合点，成为学生学习的组织者、参与者、指导者与引领路，与学生一起来展开互动探究，使教学成为师生双方共同参与的主体活动。第二，做先进技术手段的运用者。许多教师认识到了现代信息技术的先进性与优越性，但在运用时只是将书面材料转化为电子版的，只是在机械地操作着设备，被现代信息技术牵着鼻子走，成为了现代技术的奴隶。殊不知，现代技术的成功运用在于教师能够灵活地驾驭。一是运用现代信息技术优化教学内容。成功的运用不是简单的由纸质转化为电子，而是要精选、优选图文资料，实现教学内容的优化与整合。二是灵活运用，引领课堂动态生成。教学的互动性在于师生之间、生生之间的互动，并不是所有的情况都可以预料的，因此在教学中教师不能机械运用，沦为计算机的奴隶，而是要以学生为中心，捕捉细节，引领课堂的动态生成。

三、突出语言实践性，提高学生运用水平

学以致用是教学的最高目标，也是语言学科的主要教学目标。以往的英语教学中学生往往是会单词、会语法，但无法交流，纵使学生有再多的词汇量，这样的教学依旧是失败的。增强教学的实践性，让学生在学习中运用，在运用中学习，提高学生语言运用水平是提高英语课堂教学效益的重要手段。现代信息技术具有很强的模拟与再现功能，可以突破时间与空间上的限制，为学生创设丰富而逼真的教学情境，突出语言的交际性与实践性，将学习与运用结合起来，促进学生英语水平的整体提高。在实际的教学中，我们可以用现代信息技术模拟生活场景，再现真实的生活画面，将枯燥的语言材料的学习置于生动形象而丰富多彩的现实生活场景之中，带给学生熟悉感，让学生在真实的生活中展开语言的学习，这样才能更加利于学生的理解与运用，感受到语言与现实的关系，提高学生的英语综合能力。

作者：张峥嵘 单位：河北省秦皇岛市海港区社区教育管理中心