信息技术的应用探讨(10篇)
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摘要:近年来,随着教育事业的繁荣发展,中职教育逐渐受到社会的关注和重视,所以,在信息化时代,根据时代的发展形势,合理运用先进的教学技术和教学手段,不断提高中职教育的教学水平,成为中职学校教育教学工作中的重点。该文通过简要分析在中职机械专业教学中应用信息技术的重要性,指出信息技术在中职机械专业教学中的合理应用方式,以期能够提高中职机械专业教学的质量,提升学生的综合能力。
关键词:信息技术；中职；机械专业；重要性；方式
在现代教育教学中,信息技术的广泛应用不仅极大地丰富了各个学科的教学手段,推动了教育事业的发展,而且增强了学生的学习热情,提高了教育质量。所以,在中职机械专业教学中,恰当地运用信息技术,将抽象的机械教学内容直观、形象地展示出来,帮助学生理解和掌握教学重难点,不断拓宽学生的学习视野,可以提升学生的综合能力,促进学生的全面发展[1]。但是,在实际的教育教学过程中,由于部分教师的教学理念陈旧、教学模式单一,不能有效运用信息技术,导致机械专业的教学质量不高,因此,在教育事业快速发展的情况下,充分了解信息技术在机械专业教学中的重要性,合理运用信息技术,不断提高中职学校的教学质量,成为中职教师的教学任务。
1在中职机械专业教学中应用信息技术的重要性
信息技术是指计算机技术与电子信息技术结合在一起而形成的一种视听结合的新型技术。对于中职机械专业而言,实践是教学活动中的重要环节,但是,没有理论知识的支持和帮助,实践教学的质量则会大大降低,所以,在教学过程中,利用信息技术开展理论教学,促使学生熟练掌握力学知识和机械原理等方面的知识,不断丰富学生的理论知识,可以提高学生的实践能力,实现机械专业的教学目标[2]。机械专业的理论知识具有涉及范围广、抽象性强的特点,不利于学生理解和记忆,所以,在实际的教学过程中,借助信息技术,直观具体地展示抽象知识,帮助学生理解教学内容,充分调动学生的学习热情,可以加深学生的记忆,提高机械专业的教学效果。
2信息技术在中职机械专业教学中的合理应用方式
2.1利用信息技术,提高学生的学习热情
机械专业的教学内容以理论知识为主,本身就具有枯燥性、乏味性的特点,在课堂教学过程中,一味采用传统“灌输式”的教学模式,分析和讲解理论知识,不仅会导致课堂教学氛围枯燥、沉闷,而且会挫伤学生的学习积极性,降低课堂教学效率,所以,中职教师需要根据机械专业的实际情况,合理选择教学模式和教学方法,积极营造活跃的课堂教学环境,不断增强学生的课堂参与意识,以提高教学的有效性。在理论教学过程中,中职教师可以根据具体的教学内容,利用信息技术,营造相应的教学氛围,帮助学生理解和掌握抽象的概念和机械原理,以培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率[3]。例如,在机械装配的教学活动中,中职教师可以根据教学内容,利用信息技术,制作教学课件,在课堂上进行讲解,然后让学生自己复制课件,利用课余时间进行复习,以巩固学生的理论基础。同时,中职教师可以让学生根据自己的实际情况,适当补充教学内容,以拓宽学生的知识视野,提高学生的知识水平。同时,信息技术能够以动态的形式呈现教学内容,吸引学生的注意力,提高学生的学习效率,所以,在教学过程中,中职教师可以根据学生的学习能力和理解能力,通过信息技术讲解教学内容,帮助学生突破教学重难点,以提高教学效率。例如,在学习平面连杆机构方面的内容时,中职教师可以借助多媒体技术,展示铰链四杆机构的运动过程,让学生清楚地观看构件在运行中的速度变化,促使学生正确掌握平面连杆机构方面的内容,以提高学生的综合能力。
2.2借助信息技术,培养学生的创新意识
传统的教学模式主要强调教师的指导作用,过度注重教师的讲解和传授,没有充分调动学生的积极性和主动性,导致学生的课堂参与意识薄弱,学习积极性不高。而信息技术能够营造活跃的课堂教学环境,激发学生的学习欲望,充分刺激学生的多重感官,提高学生的学习积极性,所以,在平时的教学过程中,中职教师可以利用信息技术,创造轻松、活跃的课堂教学环境,直观形象地展示教学内容,以激发学生的学习热情,提高学生的学习效率[4]。例如,在讲解三视图的画法时,中职教师可以利用MasterCam软件中的三维动画功能,动态地演示实物的制作步骤,让学生从不同的角度观察实物,促使学生正确掌握制图的方法,以提高教学的有效性。同时,在实践教学过程中,中职教师可以通过信息技术,讲解机械的制作方法和制作步骤,以加深学生的记忆,提高学生的学习效率。例如,在钳工实训教学活动中,中职教师可以通过信息技术,讲解刀口的用途、平面度和垂直度的检查方法,促使学生充分理解检测中所应该注意的问题,以培养学生的创新意识,提高学生的综合能力。
2.3通过信息技术,提高课堂教学的有效性
机械专业教学分为理论教学和实训教学,而理论知识过于复杂、抽象,不仅给教师的教学造成很大的困扰,而且会降低学生的学习效率,所以,在具体的教学过程中,中职教师可以利用先进的教学技术,创设合适的教学环境,帮助学生理解和掌握理论知识,以夯实学生的理论基础,提高课堂教学的有效性。中职教师可以利用多媒体教学技术,制作电子教案、PPT等,将抽象、复杂的理论知识简单化、形象化,以提高学生的知识水平[5]。例如,在讲解《机械基础》时,中职教师可以利用Solidworks软件,制作相关的动画,演示液压传动器中各种液压阀的开关动作,让学生直观了解液体流动的过程和阀芯的运动,从而掌握阀体的工作原理,提高学习效率。同时,在课堂教学活动中,中职教师可以利用信息技术,帮助学生学习教学重难点,以提高课堂效率。例如,在讲解渐开线齿轮方面的内容时,中职教师可以通过信息技术,动态化地呈现齿轮的工作原理、齿轮的运作速度,让学生分析和研究渐开线上各角的压力角和受力程度,以培养学生的思维能力,提高学生的学习能力。
3结语
总而言之,机械专业中职学校教育中的重要组成部分,是培养学生实践能力、提高学生综合能力的重要途径,所以,在实际的教学过程中,中职学校应该根据教学的实际情况和学生的学习需求,合理运用信息技术,积极创造良好的教学条件,不断增强学生的学习兴趣,以提高机械专业的教学质量,提升学生的实践能力,促进学生的综合全面发展。
参考文献
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[2]孟庆超.浅析信息技术在中职机械专业教学中的运用方法[J].中国教育技术装备,2016(7):25-26.
[3]俸慧娟.探究信息技术在中职机械专业教学中的应用[J].教育教学论坛,2013(40):259-260.
[4]胡冬宏.信息技术在中职机械专业教学中的应用[J].才智,2011(31):86.
[5]陈丹.现代多媒体技术在中职机械专业教学中的应用研究[J].新课程学习(上),2013(8):114.
作者：艾美红 孙援援 单位：黄冈技师学院
第二篇：信息技术在燃气企业中的应用前景
摘要：伴随我国经济的快速增长及人们日常生活的需求不断增加，燃气资源成为了人们生活中常用的资源，在此背景下，燃气企业的发展及运行也变得尤为重要。燃气企业只有确保自身的稳定运行，才能保证用户燃气使用的稳定性与安全性。目前，信息技术在我国各个行业内得到了广泛应用，燃气企业也应当认识到信息技术的优越性，将其与自身运行发展相结合，笔者将在本文对信息技术在燃气企业中的应用作简要分析，并适当分析其未来应用前景。
关键词：信息技术；燃气；企业；应用；前景
在当今社会发展中，科技发展十分迅速，也加速了社会信息化发展的进程，信息技术已经成为各行业内企业发展的核心技术。企业只有掌握信息技术，才能具备最为先进的生产工具，进而在市场竞争中立于不败之地，进而实现经济效益的提高。燃气企业是与城市燃气紧密相连的且带有一定垄断性质的传统企业，燃气企业只有大力推广信息技术、应用信息技术，才能切实提高燃气企业的信息化发展水平，确保燃气企业的经济增长方式由传统的粗放型向集约型发展，进而提高燃气企业的发展效率，保障相关用户燃气使用的稳定性。
1信息技术在燃气企业中的具体应用
1.1管理信息技术
管理信息技术主要是以具体的人为主导，利用计算机自身的软件、硬件、通信设备及其它类型的办公设备等，对相关的信息进行必要的收集、传输与加工等，进而提高燃气企业的运行效率，并且给予企业的决策必要支持。管理信息技术也被称作为MIS技术，它不单纯是技术系统，更是一项完整的人机系统。在管理信息技术，业务管理技术十分重要，该项技术结合了民用燃气业务及工业燃气业务的受理，并且包含了用户用气工程的立项、具体的实施、具体施工及验收等。可以说，业务管理技术可以有效提高燃气企业发展用户的水平，也能提高燃气工程建设的信息化水平。在管理信息技术中，物资管理技术是将燃气企业的物流、资金流等紧密结合，实现燃气企业对相关物资的进一步监控，进而实现燃气企业内部物资资源的合理共享，适度压缩燃气企业内部的占用资金，有效降低燃气企业的运行成本，进而提高燃气企业的内在竞争力。
1.2GIS技术
GIS技术也被称为地理信息技术，是在计算机科学领域中产生的边缘科学技术。一般来讲，GIS技术多被用于城市建设的规划管理、土地资源的测绘与管理等多个方面。将GIS技术用于燃气企业的运行中，可以实现燃气企业内部管道的电子化管理，并且可以确保燃气企业对燃气管网的规划、抢修及日常运行维护等工作顺利进行。
1.3GPS技术
GPS技术即为跟踪定位指挥技术，燃气企业可以利用GPS技术，为燃气管网的定位等提供科学依据。燃气企业可以利用GPRS网络等对燃气抢修车等进行跟踪定位，利用GPS技术实时掌握抢修车的实际情况，进而为燃气抢修车的调度等提供科学依据。除了以上主要技术之外，燃气企业还会应用智能抄表技术。燃气企业可以利用IC卡表及远程抄表系统等进行智能抄表。燃气企业可以将智能IC卡用于抄表工作，实现现金的信息化支付，尽量减少现金的具体流通量，使燃气抄表带有电子商务化发展性质。
2燃气企业应用信息技术的未来前景
对于燃气企业应用信息技术的未来前景而言，燃气企业可以在各项工作开展中应用物联网技术。物联网技术就是基于互联网及传统电信网络等，使独立寻址的对象实现互相通信连接的网络技术。燃气企业可以认识到物联网的未来应用价值，并且利用基础的GPRS网络技术，在传统的膜式燃气表上安装相应的电子控制软件进而实现数据的远程传输及控制等。如果燃气企业可以将物联网与燃气表系统等紧密结合，就可以利用物联网技术远程为燃气企业的运营商等提供燃气表抄收及管控的解决方案等，并且帮助燃气企业实现在线监控、远程控制、实施调价等多种功能的应用。SNQ型物联网燃气表可以利用手机网络与燃气公司的管理系统相连，用户可以利用数码形式进行充值，还可以利用手机或网络进行远程充值，并且可以对燃气表进行远程控制。物联网表具的功能键可以帮助用户进入功能菜单界面，用户利用方向键则可以对不同的功能模块进行切换。在物联网表具中，“当前价格”模块可以帮助用户查询燃气收费的单价及阶梯价格、阶梯累计价格等，用户还可以利用“表类型代码”去查看物联网表具的类型代码，用户根据“表具设置”这一功能模块可以对物联网表具的语言、自身的对比度、背光灯及时间、日期等。与此同时，用户还可以利用手机对物联网表具进行控制，将物联网表具中的CT卡与手机的SIM卡进行绑定，绑定之后可以用手机进行注册及登录等，且可以进行充值。
3结语
信息技术是伴随时代不断发展应运而生的一种新型技术，且伴随企业信息化建设进程的不断推进，企业的信息化发展也逐渐成为了提高企业自身竞争力的一种关键途径。目前，我国燃气企业在新的发展趋势之下逐渐转变了发展方向，大力应用信息技术，将信息技术与自身的战略发展、管理、市场拓展等紧密结合。这样一来，不仅提高了燃气企业的竞争实力，更带动了燃气行业的整体发展，确保了用户使用燃气的稳定性，避免燃气企业与用户需求之间出现不匹配现象，实现燃气企业自身效益的提高。
参考文献：
[1]石伟军.燃气企业信息系统的整合[J].煤气与热力,2012（01）.
[2]张恒,代红亮.物联网技术在燃气抄收、监控及安全管理的应用与实践[J].城市燃气,2015（05）.
[3]贾琳,罗志鹏.浅谈手机互动地图类app软件在燃气企业规划发展中的应用[J].广东化工,2015（24）.
作者：程立 单位：重庆巴南天然气有限责任公司
第三篇：农机推广中信息技术的应用
摘要：随着科技的不断进步和发展，各个行业实现了信息化的管理和生产。农业占据了国家主体地位，目前已经实现了机械化生产，如果适当引入信息技术，将会节约大量的人力和物力。同时也可以提高农业的生产效率，实现智能化、自动化的农业生产方式。文章首先介绍信息技术在农机推广中应用的意义，随后针对现状，说明了一些信息技术在农机技术推广中的具体应用。
关键词：信息技术；农机技术；物联网
1信息技术在农机推广中应用的主要意义
信息技术指可以获取处理和使用等相关信息的技术。信息技术应用在农机技术推广中主要是涉及农业技术操作、农业基础设施装备信息化等多个范围，标志着我国农业现代化的发展趋势。将信息技术应用在农机技术推广中，可以对农业生产实行信息化管理，精准控制农业生产，提高农业生产的效率，满足我国对于粮食需求不足的难题，为农业发展提供不竭的动力，促进农业行业朝着更好的方向发展。
2信息技术应用在农机推广中的现状
现阶段在我国的农业领域中，农机技术的发展情况虽然十分乐观，能够满足人们的日常生活需求，但是在具体的运用和推广中还是存在诸多的缺陷亟待解决，其主要缺陷表现为以下几点：①农机产品供不应求。目前在我国的市场上，农机产品大都是供不应求、器械不足的状态，这种情况长期下去将不利于各地农业的发展；②农机技术落后。目前我国使用的还是基础的农机技术，没有跟上时代的脚步，制约着农业的发展；③农机技术的操作人员思想落后。目前农机技术的操作人员大都使用的是基础农机技术，思想老旧落后，面对新技术是排斥的、无法接受的，导致我国的农机技术一直无法朝着信息化方向发展。为了促进我国的农业生产朝着智能化、自动化的方向发展，必须要将信息技术应用在农机推广中，在为农民提供便利的同时，提高生产的总体效率，推动我国农业生产朝着更好的方向前进。
3信息技术在农机技术推广中的应用
3.1在农作物联网中的应用
目前我国将信息技术应用在农机技术推广中已经体现出种种优势，尤其是在农业物联网中的应用，更是发挥着极其重要的作用。在农作物联网中有效的使用信息技术，可以节约大量的人力和物力的投入，还可以大幅度的提升农业生产的效率。在大棚中种植农作物蔬菜时可以应用信息技术，可以时时监控蔬菜种植生产的每一个环节；在大棚中放置一些温度传感器和摄像头，农业生产者就可以通过摄像头随时随地掌握蔬菜的发育状况，一旦出现任何生长问题，可以通过信息技术调控大棚内的光照、水温等情况，为蔬菜的生长提供适宜的条件。
3.2在生成产量分析体系中的应用
信息技术目前已经广泛的应用于我国的农业生产之中。计算农作物的生成产量是一项十分繁琐复杂的工作，尽管已经投入了大量的人力和物力，但还是无法正确的估算农作物的生成产量。将信息技术应用于生成产量的计算分析中，可以避免数据的错误，保证工作的精确性和高效性。农业生产者在计算分析植物生成产量时，可以配置一些具有导航功能的传感器，准确对农业生产进行定位，观察植物的生长状况，记录汇总数据。同时应用信息技术进行宏观调控，在双重控制下绘制成有说服力的植物生产产量分析图，供给人们参考使用。
3.3在精确整理土地工作中的应用
我国土地面积范围极广，在山区或者是丘陵地区，整理土地是一项基础却又费力费事的工作。整理土地工作与生产农作物有着十分紧密的联系，因此将信息技术应用于整理土地技术中有着十分重要的作用。我国目前的土地整理工作中普遍应用的是卫星定位系统或者是红外线激光技术，这些信息技术可以平整的整理出土地有关的数据，还可以减少劳动力的投入，节省了大量的时间。将信息技术融入到土地整理工作中还可以建立有针对性的土地信息系统，完整记录土地信息，一旦发生任何问题也可以有效的解决。
3.4在精准种植中的应用
信息技术应用在精准种植中，主要是通过计算机技术和导航技术对播种进行控制，按照不同土壤情况、土地生产能力、不同土块的播种期进行播种控制，调控开沟深度，达到播种条件的一致性。信息技术应用在精准种植中可以节省大量的种子，均匀播撒的种子可以充分的吸收阳光和养分，促进农业生产的产量。
4结束语
科技的发展推动着我国信息化进程的脚步。为了满足我国人口逐渐增多、粮食短缺的问题，势必要提高农业生产的总体产量。将信息技术应用在农机技术推广中可以有效的提高农业生产效率、减少农业生产者的劳动强度、为农业生产者提供很大的便利。因此我国政府要加大对信息技术的支持力度，而农业生产者也应当积极的为自己的农业生产引入信息技术，共同推进我国农业生产的进程。
参考文献：
[l]都红云,李绣锦,赵志强.做好农机新技术推广应用工作的策略研究[J].企业技术开发,2013,32(14):65.
[2]吴小伟,陈新华,武文娟.信息技术在农机技术推广中的应用[J].中国农机化学报,2013(5):217-223.
[3]陈众.信息技术在农机技术推广中的应用[J].北京农业.2015(19):99-100.
作者：王国华 单位：安徽省太和县农机推广站
第四篇：信息技术在当代教学中的应用
［摘要］信息时代的到来给人们生活的各个领域都带来了变化，信息技术在教学中各个环节的应用改变了传统的教学模式，成为当代教学重要的辅助手段。这不仅提高了教学效率，也激发了学生的学习积极性，锻炼了学生自主学习的能力，为素质教育提供了有力的保障。
［关键词］信息技术；教学应用；辅助手段
0引言
教育发展的今天已经不再是简单的知识的传授，而是要求学习者在学习的同时能够逐渐培养自主学习，分析问题及解决问题的能力，从而去应对在以后学习，工作和生活中出现的困难。信息技术的应用可以使教授者及时地帮助学习者解决在学习的过程中出现的问题，也可以使学习者在寻求答案的过程中加深理解，锻炼能力。
1交互式教学设备的应用
从早期的一支粉笔，一块黑板到后来的多媒体投影仪，再到现在的交互式设备，课堂教学正在一步步从传统走向信息化，实现了人人交互，人机交互及以教学应用为主的资源与资源的交互。交互式设备具有交互合作，改善学习成效和优化教学的功能。与多媒体设备相比，交互式设备能够更好的跟踪学生学习的过程，及时反馈学习成果，并生成评价。交互式设备构建了新型的教与学的环境，这就使学生能够积极主动地参与到学习的过程中，在互动讨论中提高了自主学习的能力，实现了学生的探究思考及合作互动。在拥有信息技术支撑的教学中，学生通过学习界面的交互而引发学习内容的互动。交互式设备的资源库还可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，从而为学生的复习巩固提供更多的便利。
2微课
微课是课堂教学及时而又有益的补充。微课是以微视频为核心，针对教学中重点难点问题的教学，一般时长为5—8分钟，最多不会超过10分钟。相对传统的课堂教学，微课具有精炼及灵活的特点。随着信息技术与网络的发展，微课已经成为课堂教学有益的补充。对于在传统课堂没有完全解决与掌握的问题，学生可以随时进行有选择性，有重点的学习。这样既锻炼了学生的独立思考能力，又提高了学生的综合素质，推动了学生全面的发展。教学相长，微课的发展不仅给学生提供了便捷的指导，也对教师自身的提高起到了促进作用。教师对教学内容进行精讲提炼，在有限的时间内对要讲授的内容作出精心的设计，既要简明扼要，又要逻辑性强，易于理解。教师在制作微课的过程中也会不断研究，反思，再研究，在这个过程中，既加深了对教学内容的理解，也提高了教学教研能力。
3网络作业布置
进入信息时代，不仅学习的过程发生了改变，对于学习后知识的巩固也有了各种各样的形式。信息技术的应用使得作业的形式不再单一，教师可以通过网络布置多种形式的作业，从而达到检查学习效果，巩固学习内容的目的。利用网络布置作业具有内容丰富多彩，形式多样的特点。在完成作业的同时，学生可以充分利用网络资源扩充课内知识，实现知识的积累。网络作业的另一优点就是能够对作业的准确性及时生成评价，使学生能够及时得到反馈，及时纠正学习中出现的错误。在生成评价的同时还可以对出现的问题进行分析归纳，提示学生在以后的学习过程中避免类似问题的出现。对于提交的作业还可以有班级内部的互评及排名，这也可以使学生具有竞争的意识及合作的精神，培养了学生多方面的能力。
4考核及成绩分析
信息技术的应用同样使得网络阅卷成为可能。在对学生阶段性的学习进行检测后，试卷就可以及时地录入网络阅卷系统，以前费时费力的客观题的在扫描后马上就可以呈现出准确的结果，不必再担心因为人为的失误而造成的误差。主观题的批阅也更加具有准确性。传统的阅卷方式会因为阅卷人主观的差异而对结果造成一定的影响，而网络阅卷在很大程度上避免了这一问题的出现。批阅的内容会随机出现在屏幕上，阅卷者根据标准作出评判，不同阅卷者的分差控制在一定范围内，超过这一范围就要重新界定。这样就大大地减少了人为因素对于主观题结果的影响。阅卷结束后，成绩的分析也更加清晰快捷，一目了然。各种统计数据能够从全方位及各个角度反映出考查的结果，通过各种数据的统计分析，教者可以及时了解出现的问题，从而更有针对性地制定出解决方案。
5结语
信息技术的应用使得教学的形式更加灵活，知识的复习巩固更加多样化，检查与反馈更加及时全面。相信它与传统教学的结合必将更好地服务于当代的教育教学，更好地实现教育目标及人才的培养。
作者：赵敏 单位：长春外国语学校
第五篇：信息技术在当代大学教学中的创新与应用
摘要:信息技术在数字科技爆炸式发展下正逐步成为现代社会不可或缺的应用技术，无论是工业生产、日常生活，抑或是教育教学、城市管理都离不开信息技术的应用。对此，为保证当代大学教育发展的科学优化，以信息技术在大学中的创新应用为研究课题，探讨信息技术应用于大学教育中的实际效果及应用价值，并以此为基础探讨信息技术在大学教学中的创新应用，望就此激发大学教育发展潜力，促使其应用信息技术，实现大学教育的合理优化。
关键词:信息技术;大学教学;应用价值;创新研究
信息技术作为人类文明高速发展下诞生的先进科技，不仅丰富了人类的日常生活，优化了现代工业的生产水平，在教育教学等方面也起到了至关重要的作用，为现代教育发展提供了科学的教育平台。因此，无论是中小学教育机构，抑或是大中院校，都将信息技术作为现代教育手段中不可或缺的内容，皆希望借助现代信息技术实现教育教学的优化及发展。对此，本文以现代教育体系优化发展为基础背景，探究大学教育教学中应用信息技术的创新方法，从肯定信息技术在校园教学中的实质效果出发，总结其应用需达到的最终价值，并就此构筑全新的创新应用方案，从而保证信息技术在当代大学教学中的应用的可持续发展。
一、信息技术在大学教学中应用的效果分析
信息技术是以现代网络技术和计算机信息技术为基础，在管理、应用和处理过程中对信息进行搜集、整合和归纳等方面所采用的技术总称，主要包括三方面的内容，分别是传感技术、计算机技术和通信技术。信息技术是当前时展和社会进步的重要技术基础，以技术性和信息性两方面内容为主要特征。一方面，信息技术以具有现代化特征的科技载体为主要传播途径，将具有创新性含量的方法运用其中，相关技术人员借助自身技能的熟练操作和丰富的操作经验，进一步提高信息处理和整合的效率与水平，促使信息作用过程朝着便捷化的方向发展;另一方面，在经济全球化和文化多元化的时代背景之下，信息技术以信息为主要服务对象，信息寓于技术发展和应用的各个环节之中，将提高信息处理效率和速度，实现信息效益最大化作为信息技术的根本出发点与重要落脚点。信息化教学是将信息技术应用于课堂教学活动之中，构建具有信息化特征的课堂教学模式，进一步提升课堂教学效率和水平，丰富课堂教学模式管理体系。具体而言，教师以教学内容为主要研究框架，以教学目标为基础，从学生自身发展的实际情况入手制定有针对性的信息化教学方略，借助现代信息技术手段、方法、资源进行教学设计，加快教学信息传授的过程，以此来实现教学效果最大化的重要目的。信息技术作为大学教学中的重要手段，在大学教学中具有较高的应用价值，能够进一步延伸和扩展大学教学效果的广度与深度，就本文研究人员实际应用来看，其可能达到的具体效果如下:
1.信息技术打造极具吸引力的大学课堂
课堂的吸引力无论在哪个时代都是教育教学关注的焦点，拥有良好的吸引力才能保证大学课堂的教育内容深入受教者心中，被受教者吸收与内化。利用信息技术，在丰富大学课堂的同时，其对充满好奇，对新鲜事物拥有无限渴望的求学者而言具有当之无愧的吸引力［1］。将信息技术获取的相应知识在课堂上展示，相较于传统的枯燥无味的教师解读，更加能深入学生的心中。可以说，信息技术融入大学课堂之中时，其本身的先进性与趣味性便能激发学生们学习的欲望，而其能展现的实质性内容更可生动形象地活化课本知识，让受教者在学习的过程中构筑科学的理解思维，能将课本平面文字知识与信息技术提供的立体影像有机融合，最终成为自身知识体系的重要组成。
2.信息技术引入极具现代性的教育内容
在打造极具吸引力的现代课堂的基础上，信息技术的引入还能丰富现代教育的教学内容。传统教育在发展中存在的一定弊端在于其课本信息的落后。以计算机教学系统为例，在美国，计算机教育课程版本更新可达到最新，然而，诸如日本等较为成熟的教育体系大国在计算机课本知识上相较于美国都要差上一至两个版本，而在我国，计算机知识的课本更是陈旧，无法满足现代社会经济一体化、科技一体化的实质要求。对此，利用信息技术，吸收并引进国外资源，将外国优秀教育资料通过网络获取，可实现教育内容的合理优化，保证大学教育知识点的先进与实用。
3.信息技术提供极具科学性的引导体系
增加课堂吸引力，保证教育内容优化的基础上，信息技术在大学课堂应用可达到的效果还包括引导学生学习。在传统的教育体系中，教育者与被教育者的关系重点落实在知识的“教”达到学生的“育”，因此教育普遍由教育者“填鸭式”的传授与学习者被动式的学习构成。不过，在新课程改革的核心理念指导下，现代教育在打破传统教育的“教育”模式的同时，讲究的是由“育”的视角出发，实现“教”的引导化转型。在此基础上，信息技术的科学引用及信息技术课件的合理启用，可实现教育发展以“育”为主，实现教育者的主导学习向引导学习转化，进而实现新课改的核心理念，保证“一切为了学生发展”的科学践行［2］。
二、信息技术在大学教学中需实现的价值
信息技术在大学教学中应用可达到的效果基本明晰，然而如何认知启用信息技术对大学教学的实际价值，则要从以下两方面进行考量:
1.活化大学课堂，培养受教者的自主能力
信息技术教学在增加大学课堂吸引力，优化大学教学内容，实现大学教育学习主体明确的前提下，其将科学地活化大学课堂的课堂氛围，促使大学课堂教育更有魅力，更有参与价值，更有助于推动学生自主能力、专业技能、职业素养的培育。大学教育的最终目标是向社会输送先进的专业人才，因此在培养学生能力之时应注重培养其自主能力，无论是自主思考还是行动能力，不能人云亦云，不能毫无主见。对此，科学活化大学课堂，让受教者在课堂之上掌握主动性，通过主动吸收与主动探求来获取知识，不仅能使其知识掌握能力科学精准，同时亦能培养其良好的自主性与自我表现能力，有助于其在社会中更好地发挥自身作用，成为社会栋梁。
2.提高教学效率，保证知识点活用
自主能力的培养是信息技术应用于大学课堂中需实现的价值之一，除此之外，信息技术在大学教学中应用能达到的效果之二是保证提高校园教学效率，实现教育知识点活用。在大学课堂教学之中，知识点的灵活应用能力是大学培养人才关注的焦点。因此，无论是活化大学课堂，优化教育内容，抑或是培养学生自主性，其想实现的目的均是有效提高教学效率，保证学生活用知识，内化知识，明晰知识点的科学应用。对此，利用信息技术的可操作性、可重复性、可创新性等特点，实现知识点的初解析、再解析、模拟操作及创新探索都十分有效，并可就此增加知识点的活用机会，保证学生内化知识点，活用知识技能。
3.整合教学资源，加快资源传播速度
将信息技术与大学教学紧密联系，能够整合教学资源，加快资源传播速度，为高校学生提供内容丰富、领域宽广的教学内容，对高校学生的全面发展具有至关重要的现实意义和实用价值。在传统教育理念的指导下，大学传统教学模式以课堂讲授为主，在教材内容的基础之上对学生进行相关知识的传授，加之教师学习渠道的限制，其获得的知识范围存在一定的局限性，课堂教学方式相对单一死板，难以充分有效调动学生学习的主动性和积极性。而将信息技术与大学教学相结合，可以充分发挥信息技术的教学辅助性功能，极大程度上拓展教学资源的范围与领域。由此可见，信息技术的发展与应用极大程度上加快了教学知识更新换代的速度，使得教学内容更加符合当前时代的发展潮流，同时以计算机为传播途径实现了教学资源的互动共享。
4.优化交流方式，强化课堂教学效果
信息技术在当代大学教学中应用具有较高的实践价值，高校教师与学生在信息化的教学环境之下，可以开展互动式的课堂交流，这对师生互动沟通方式的创新发展具有积极的推动与促进作用，能够强化课堂教学效果，实现高校师生与当代大学生的双向发展。信息技术作为信息全球化发展趋势的重要形式载体，是对传统沟通交流方式的变革与创新发展，有效地打破信息在时间和空间传播两方面的限制，在任何时间、任何地点，教师与学生、学生与学生均可以进行在线互动交流且方便快捷。在这一过程中，师生之间虽未进行实际的生活碰面，但是教师可以在网络途径之中对学生进行学业方面的有效指导，学生也可以通过网络向教师请教相关问题，这对高校教师和大学生而言具有双重的提升与发展价值。如网校教学，教师可以通过在线课程教学资源对学生进行系统辅导，在信息技术的支持之下学生也可进行在线练习。
5.完善教学体系，延伸教学内容广度
信息技术作为当代大学教学的辅助性教学途径，是我国社会经济发展和素质教育体制改革进程的重要表现形式，有利于完善高校教学体系，对教学内容深度与广度的延伸具有积极的推动与促进作用。信息化教学模式较传统教学模式相比，能够长时间地保存教学资源，特别是对于某些信息化教学资料而言，在时间方面具有较为明显的发展优势，正是因为信息化教学具有这种特征，所以极大程度上保证了教学资源的广泛传播，并且对高等教育体系的改革发挥了巨大的推动作用。在文化全球化和信息全球化的时代背景之下，多媒体教学结构的构建与应用能够将高校教师的智慧以一种更为直观、便捷的途径进行有效保存，这也是我国人才战略、科教兴国战略的本质体现，极大程度上彰显了科学发展观的人本性特征，着重推动了高校教学工作的可持续发展。
三、信息技术于大学教学中的创新应用
信息技术在大学教育中科学应用，对大学教育优化发展而言至关重要。对此，笔者根据实际的教学经验，在已有的信息技术应用基础上，针对大学教学想要达成的目标，进行信息技术的创新应用研究。要保证信息技术创新应用，践行以下几点非常必要，具体来说:
1.数字技术具象化教学知识点
信息技术应用于大学教学体系中，在保证原有应用的践行科学基础上达到的创新之一是实现知识点的具象化。所谓知识点的具象化教学，是将原本在书本内容中的平面知识点，以数字技术的立体化成像加以展现，从而激活学生的想象力与创造思维，确保学生在科学的联想基础上掌握教学知识点，并最终达到活用教学知识点［3］。在这一过程中，教师要在生本教学理念指导基础上，将数字技术与当代大学教学内容紧密联系，通过具象化的大学教学手段加强学生对教学内容的深化理解，以此来实现学生对大学知识的有效迁移，在信息化的教学环境之中最大限度地调动自身学习的潜力和欲望，从而确保大学教学效果的最大化。例如，针对某一具有实操价值的知识进行数字模拟，给学生构建模拟实操机会，让学生在模拟实际操作中理解知识点应用的科学，知识点操作的难易程度，并在虚拟实操中验证自身的知识点掌握情况，尽量发觉自身意识中潜在的不足。数字技术具象化教学知识点，让原本生涩难懂的知识内容更生动形象，同时也令学生有更好的机会来检验自身具备的能力，以及知识掌握的潜在不足。
2.互联网络支持学习拓展
数字技术的具象化教学仅是科学应用信息技术的创新方法之一，除此之外，利用信息技术手段，为学生构架科学的探究空间，让学生在良好的理论学习之中针对未知的知识点加以探索，可促使学生养成良好的自主思维，真正地利用信息技术，不断完备自身的知识体系。举例来说，在进行知识点的学习时，教育者可从引导的角度适当为学生补充相应的疑问内容，促使学生在好奇心的驱使下利用信息网络，进行相应疑问的解答。此外，信息技术的应用还能增强大学生对基于该疑问的其他衍生文化的了解与兴趣，从而激发大学生自主学习意识，促使其在课余生活中以丰富自身知识体系为着眼点，多多阅读其他文献，多多了解各方面知识，最终成为有学识，有涵养之人。总体而言，利用信息技术打造的疑问探究式教学以兴趣培养教学为手法，巧妙地利用了信息技术的无界性、平等性及共享性，为学生增长见闻，充盈自我提供了科学的渠道。
3.“慕课”应用保证教学地域限制消除
如果说知识的具象化表达是为学生掌握知识技能提供了良好的实践平台，学习拓展则为学生丰盈自身提供了科学场所，那么利用“慕课”的教育手法则是打破了地域限制、时间限制及受教群体限制，其最大限度地实现了现代教育的最终价值，增加了教育普及化、教育终身化的可能性。分析“慕课”的构架核心，从其英文名称“MassiveOpenOnlineCourse”便可以明晰，Massive是大规模之意，OpenOnline则代表着开放式网络，最后的Course为课程之意，因此，从中文直译“慕课”一词，其是指大规模在线课程。这些课程不仅对在校学生开放，同时亦可成为社会再教育体系中的重要组成，利用“慕课”形式，大学教育将不再仅限于教育适龄大学生，其可借助信息技术手段，实现公开的、社会化的网络教育，为渴望再教育的社会群体打开方便之门［4］。高校教育工作者及相关工作人员要对“慕课”进行深化理解，创建以信息技术为基础的“慕课”教育平台，为更多的受教育群体提供更为广阔的教育空间和学习平台，引导其在科学有序、公平健康的教育环境之中享受自身的学习权利，切实有效地将我国全面教育的理念落实在实际的大学教学工作之中。
4.“微课”应用引导学生自主学习
“慕课”形式的出现是现代大学应用信息技术的重要手段，在此基础上，适当改变“慕课”思维，以短小精悍及浓缩为着眼点，打造三至五分钟的“微课”课件，其不仅能增加大学课堂的教学效率，同时在课堂之外也能发挥极大的作用。从人类生理学角度分析，一般人的精神集中力因个人意志的差异而有所不同，但是普遍极为专注的时间在一个小时内大概也就几分钟。对此，紧抓人类思想集中的几分钟时间，用短小精悍的“微课”来渗透知识点，可保证受教者极好地接受相应的知识，科学地内化相应思维。例如，在大学英语教学过程中，教师可以将教学内容布置给学生，学生根据自身的理解对教学内容进行高效配置和优化整合，以信息技术为基础对英语教学课件进行系统处理，进一步优化教学结构，将自我对英语内容的理解融入其中，以PPT的形式展示给学生及教师，实现对知识认知思维的科学构建［5］。综上所述，信息技术在大学教育中的应用对学生发展而言至关重要。因此，考量现代教育体系的实际需求，针对大学教育科学改革，保证信息技术创新应用在大学教学之中，将实现大学教育的最终价值，保证大学教学开展的科学高效。
参考文献:
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作者：杨枝茂 单位：许昌学院商学院
第六篇：机械教学中信息技术的实际应用
摘要：机械专业作为一门应用范围广泛、操作性较强的学科，在目前科学技术不断发展的同时，如何利用科学技术来推动机械教学的发展，已经成为社会关注的话题之一。而信息技术与机械教学之间的结合，便可以充分发挥信息技术的优势，不断推动机械教学的发展。在机械专业的教学中利用信息技术，必须要根据学生的认知规律、教学内容和教学环节之间的需求，从而可以将抽象的内容更加直观地呈现出来，以此帮助学生建立良好的三维立体的概念。
关键词：信息技术；机械教学；互动
1信息技术在机械教学中的应用
1.1灵活运用信息技术来培养学生的学习兴趣
在机械专业的课程学习过程中，学生的学习兴趣对于教学开展工作具有非常重要的影响。在我国传统的机械教学中，教师仅对机械理论和实践知识进行讲述，但是枯燥和抽象的知识难以引起学生的兴趣。因此在现代化机械教学中必须要利用信息技术来进行辅助教学，只有通过这种方式，才能更好地激发学生的学习兴趣。
1.2多维度呈现教学内容
在我国传统的黑板授课中，机械教学的内容与学生难以形成高效的“组合”方式，更无法实现数与形之间的有机结合，大部分都是依靠机械教师的讲述授课。而这种方式则让很多学生感受不到机械图形的具体布局，很容易让学生产生迷惑，而利用信息技术则可以很好地解决这一问题。利用多媒体课件，可以充分吸引学生的注意力。例如，在讲解发动机的分类时，让学生自主了解四行程内燃机和二行程内燃机显得非常困难，若是仅依靠教师来进行讲述则难以达到教学的效果。可以通过构建情景，播放相应的视频和图片，从而让学生观察到这一现象。
1.3采用清晰化的教学思路
从某种程度上看，要想不断提升机械教学课堂的效率，不仅要依靠知识点之间的串联，还要及时总结课堂所学知识点，将课堂学习的内容与学生平时积累的知识有机地整合起来，才能构成一个高效科学的课堂。一堂课讲授完，教师可以利用PPT进行本堂所学知识与以往所学知识的联系性展示，通过教师清晰的讲解，进一步强调课堂知识的重点和难点，以此加深学生对所学知识的理解，从而达到机械教育的主要目的。
2信息技术在机械教学中的作用
2.1进一步拓展了师生互动的策略
利用信息技术，可以让机械专业学生更加具有成就感，在今后的学习过程中产生强烈的学习欲望。而且学生、教师与多媒体之间的三方互动，有效地改变和突破了传统师生的互动方式，不断延伸了教学活动互动的策略和方式。
2.2逐步提升了教师对信息技术的运用能力
在机械教学的过程中，通过信息技术的运用，可以不断促进教师计算机水平、课件制作技术以及计算机问题处理能力的提高。在教学过程中，便于教师可以随时使用视频、音频、图片以及课件等方面资料库，随时可以从网络搜集素材来进行相应的补充。与此同时，教师还可以充分利用moviemake以及PS等方面的软件来制作相应的课件，从而不断提升教师的多媒体技能，以此不断提升机械教师的业务处理能力和教育思想境界。
2.3信息技术促进教师理念的创新
在机械专业的教学活动中，信息技术可以对教师的教学手段、方法以及知识体系等方面具有改革的作用。而且，教师可以充分利用现代化的教育技术手段，逐步融合学生的感知、理解以及巩固能力。将时间空间逐渐放大或者是缩小，将一些抽象的事物之间的联系具体化，更好地符合学生的认知体系。信息技术在教学过程中，对于师生关系、教学内容和形式等方面具有重要的作用。在机械教学的专业活动中利用信息技术的优势，可以在很大程度上促进教师教育理念的更新或者是工作方式的改变。
2.4极大促进了学生思维水平的提升
从目前来看，信息技术是促进机械专业学生形象思维形成的重要方法。在电教媒体中，可以为机械专业学生进行有计划的学习提供大量的视觉表象。而这些的表象则是经过处理，可以深入表现出物体的本质特征，不断去除一些非本质特征。为此，利用电教手段，可为学生提供良好的感知形象和视觉形象，以此更好地促使学生形成丰富的联想能力和想象能力。机械专业的教师，可以利用信息技术教学，坚决贯彻和落实“循序渐进”的原则。在教学中侧重于机械设备结构和特征等方面，逐步扩大学生的视野，不断培养学生的观察力。而且，更为重要的是，利用信息技术对机械设备的内部构造和性能进行深入探究。与此同时，在信息技术的运用方面，可以在很大程度上延伸了学生的思维空间，极大增加了教学过程中的趣味性，提升学生在机械操作方面的能力。
3结束语
在机械专业的教育和教学中，合理地运用信息技术，便于更加直观和形象地进行教学，促使机械专业教学更具有高效性，从而变成一种有情节的活动。同时，信息技术的使用，可以对学生的认知、技能的提升、个性培养等方面具有重要的推动作用。而教师的职责主要是灵活利用信息技术，巧妙地运用科学方法，逐步提升机械教学的效果，只有通过这种方式，才能更好地推动机械教学工作的稳健进行。
参考文献：
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[3]曾晓云.浅析幼儿教育中多媒体技术的应用[J].中国校外教育,2016(26):166-167.
作者：黄金荣 单位：陕西国防工业职业技术学院
第七篇：电子信息技术在农业机械中的应用分析
摘要：在信息科技的不断推动下，农业机械领域也在不断加入信息科技元素。电子信息技术在农业机械中的广泛应用，推动了农业机械的现代化进程。目前，我国现在电子信息技术在农业机械中的应用，还不完善和成熟，存在诸多的问题。文章通过介绍各类别电子信息技术，在农业机械中的运用，为农业机械的下一步发展提供思路。
关键词：电子信息技术；农业机械；电子装备
1引言
随着信息时代的到来，各行各业都面临巨大改革。农业作为我国的基础产业，在进一步的扩大和发展中，更需要接受电子信息技术的融入，从而提升农业水平，形成更加符合国家和社会需求的高效合理农业格局。为了实现现代化农业目标，就必须重视农业机械化，加强引入电子信息技术的力度，才能加快农业机械转型升级，为农业快速发展夯实基础。
2电子信息技术在农业机械中的应用
2.1电子装备技术的应用
电子装备技术重点在农业机械内部构造中使用，例如将监控和自动化控制系统应用于机械内部。具体的应用电子信息技术的实践中，关于机械智能化与自动化的要求不断提高，因此必须不断优化和完善分布式控制技术与网络技术。从大型现代农业设备的具体需要来看，在具体的应用电子信息话技术的实践中，应当将计算机控制终端融入其中，实现机械控制的智能化和自动化。除此之外，还应当利用设置网络通信协议和设计标准接口促进大型机械设备智能化与自动化水平的提升。
2.2分析管理技术的应用
分析管理技术的进步为现代农业的发展奠定了坚实的基础，通过把计算机和机械设备连接在一起，利用无线通信技术将各类管理系统联系起来，实现各类管理系统之间信息的传递与交流，为更好的进行管理提供信息支持。在核心计算机的帮助下，管理人员可以远程了解与处理各类数据，提高了分析的效率与分析管理的水平。例如在具体应用这一技术的实践中，管理人员可以通过计算机获得与处理有关信息数据，并通过无线通信技术把信息传至机械设备。当机械设备发生故障时，分析管理技术的作用便发挥出来，及时的查找和分析问题的原因，并计算解决问题的方法，为问题的顺利解决提供重要参考。
2.3人机接口技术的应用
农业机械的操作需要人力的配合才能顺利实现。随着电子信息技术的不断发展，过去的仪表盘已经逐渐被电子监视仪所取代，对于数据的管理更加的智能化，人机交换的升级势在必行。在农业机械中使用信息化技术应当以人机的有效互动为前提，只有这样才可以将信息化技术的功能充分发挥出来，因此必须完善人机接口技术。目前，机械设备中融入电子信息技术的主要发展方向应用智能化的显示终端，构建合理的人机交换界面，也即是通过计算机的应用来控制农业机械设备。
2.4总线通信技术的应用
在具体应用电子信息技术的实践中，农业机械设备应当实现标准化与通用化，应当在机械驾驶操作平台中融入智能显示终端设备。通过机械设备的类型对终端设备的型号进行确定，并通过光纤电缆搭建适合的通信电路。通过CAN总线技术完成这一设计任务，可以利用搭建串行结构和设置对应的标准接口来进行。以总线通信技术的应用为基础，机械内部配置的全部ECU都可以同总控制器交换信息，并通过对设备进行实时控制保障自动化的顺利运行。通用化的设计为了保障机械设备在应用电子信息化技术的过程中具备良好的兼容性，通过总线通信技术就可以达成这一设计目标，使设备具备更好的通用性。
2.5农业机械数据统计信息系统的应用
关于农业机械设备数据信息的管理，可以利用农业机械数据统计信息系统来实现，构建相应的信息网络系统。这一系统重点包括了三层结构，主要有业务数据服务层、业务应用服务层与应用服务管理层三个部分。通过业务数据服务层能够完成对全部农业管理数据的一体化处理，使保障各类异构数据源在逻辑上的一致与结构上的完整；通过业务应用服务层可以完成数据的集成，也就是利用Web服务方式来传输用户需要的信息数据，进而能够访问开放的应用功能。将农机统计数据的任务下达下去，并汇总与分析这些统计数据；通过应用服务管理层能够有效组织与管理各类系统资源与服务，实现在异构平台之上对服务进行安排和使用。通过应用服务管理层能够帮助农业机械管理部门对农机统计数据进行有效管理，为政府制定更加科学合理的管理政策提供数据保障。
3结束语
随着农业机械现代化与电子信息技术的不断发展，将电子信息技术应用于现代农业机械已经成为发展的必然趋势。在具体的实践过程中，一方面应当加大技术研发的力度；另一方面应当重点研究和解决两者有效融合过程中出现的不利因素，从而实现技术的有效转化，为进一步实现我国农业现代化的发展做出更大的贡献。
参考文献：
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作者：孙庆振 单位：山东省成武县农业机械管理局
第八篇：信息技术在初中美术课中的应用措施
摘要：初中美术课堂是培养学生审美能力的重要场所，美术是以培养学生的形象思维为主要目的的素质课程。随着时代的发展，信息技术应用于初中美术教学成为教学改革的主要方向，对于初中的美术教学有着重要的意义。信息技术的应用让初中美术课堂的内容大大增加，也极大地提高了学生的学习积极性。该文针对信息技术应用于美术教学的意义进行解读。
关键词：信息技术；初中美术；应用措施
初中美术课程是素质教育的重要组成部分，信息技术的应用大大提高了初中美术教学的效率，丰富了美术教学的内容，使学生得以见识更加广阔的美术殿堂，也创新和丰富了初中美术教学的方式与手段。随着科技的进步和经济的繁荣发展，信息化教学成为教学改革的大方向之一。笔者通过大量的教学实践，分析了信息化教学对初中美术教学的重要意义，并提出初中美术实现信息化教学的途径。
一、信息化教学在初中美术教学中的意义
1.增加初中美术课堂的信息量
信息技术在初中美术课堂中的应用有利于增加学生学习的信息量。在以往的初中美术教学模式中，教师多是照本宣科，学生对这样的教学方式缺乏兴趣。而利用多媒体课件教学就会获得不一样的效果。多媒体技术包含视频、音频、图片、文字、动画等多种多样的元素，这些在传统课堂中不会出现的元素极大地提升了初中美术课堂的丰富性，让学生在有限的课堂教学时间内能够接受更多的相关课外知识，这样就能让学生对美术学科产生感性认识，有利于学生对历史中的著名艺术家产生崇拜感。多媒体课件对学生的视觉冲击能够加强学生在学习过程中的记忆，从而让学生有更多精力学习知识。
2.提高学生的学习兴趣
信息技术在初中美术教学中的有效应用能够提高学生的学习兴趣，并且有利于学生主动学习。教师利用多媒体课件在课前设置情境导入，可以激发学生的好奇心，同时可有效地营造课堂氛围。利用多媒体技术能够让学生的大脑快速有效地进入美术学习的状态。如，教师在讲授新课时用多媒体课件将一些有趣的美术现象以视频或动画的形式展现在学生面前，引起学生的学习欲望。自主学习是最有效的学习模式，让学生成为初中美术教学的主体，改变以往教师与学生在教学中的教学地位，是初中美术教学改革的良性发展方向。
3.提高课堂效率
在初中美术教学中应用信息技术的最大作用就是提高了课堂效率，学生在有限的时间里接受了更多知识，而且多媒体教学也减轻了教师的教学负担。教师通过模型、黑板、多媒体全面地向学生传授知识，这样的方法提高了学生的注意力，同时加深了学生对于知识点的记忆；色彩通过多媒体展现，更加丰富和立体化，加强了学生对于色彩细节的把握；利用多媒体教学可以将教材中的模型立体化，让学生能够直观感受物体的存在，在创作时能够下笔如有神。
二、初中美术课堂中信息技术有效应用的措施
1.教师选择性地整合资源
要将信息技术有效应用于初中美术课堂，初中美术教师必须有整合教学资源的能力。滥竽充数，以大量具有视觉冲击力的图片、视频、动画代替美术知识的传授是不可取的，所以在进行每一堂课的讲授之前，教师都需要精心制作多媒体课件，以精益求精的态度，优化整合海量的课堂资源。当然，教师在制作了精简、有效的课件后，还必须自如操作，向学生展现专业的教学态度也是一种传道的精神。同时，要培养学生自主利用网络收集优秀美术作品，以开阔学生的审美视野。美术教学是让学生身心都产生愉悦感的审美教学，对发展学生的兴趣爱好、健全学生的人格具有重要的作用。
2.将画图软件与初中美术教学结合
利用信息技术教学有一个关键点需要教师突破，那就是熟练操作多媒体软件。在信息技术教学中，学生掌握基础的画图软件有利于充分运用美术知识。教师对于信息技术基础的掌握程度与信息技术同初中美术教学整合的效果有很大的联系。教师的信息技术素养不高，就意味着教师在教学中难以充分且自如地将信息技术与初中美术知识相结合。所以，教师在利用信息技术教学时必须有扎实的信息技术基础且能够自如运用多媒体软件。教师应该加强培养学生运用画图软件，让其在初中美术课堂中充分获取美术知识，同时养成自学的好习惯。
结语
信息技术在初中美术课堂中的有效应用有利于推动初中美术教学的改革。信息技术有效提高了初中美术课堂教学效率，并且能够有效避免以往初中美术教学中的弊端，提高学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，有效地减轻教师在教学中的压力。信息技术的应用分散了初中美术教学的难点，突出了初中美术教学的重点，让学生能在教学中占据主体地位。当然，事物都有两面性，信息化教学不能完全代替传统美术教学，它只是传统美术教学的辅助形式，其主要目的是培养学生的主观能动性。目前，信息化教学还具有一定的局限性，不过，世界在发展，科技在进步，未来的初中美术课堂要想获得更好的发展，还需要人们的努力。
作者：黄菁 单位：广东中山市东升镇旭日初级中学
第九篇：运用信息技术做好烟草企业资产管理
摘要：提出企业资产管理是企业内部重要的管理制度之一，应在各个层面予以重视。烟草企业作为传统业务领域的企业，存在着设备众多、管理分散、效率低下等问题，指出应该建立资产管理系统，使用二维码等先进技术进行资产的录入管理，同时在企业中也应该培养一批相应的管理人员，进行系统的管理与维护。
关键词：信息技术；烟草企业；资产管理
企业资产管理是企业内部重要的管理制度之一，是企业资金、技术等领域各种信息化解决方案的总称。这一管理制度可以提高企业资产的利用效率、减少运营成本，同时将企业资源核心进行大规模的优化。这一目标是通过信息化的手段来实现的，以更好地合理安排资源、合理组织相关活动。企业资产管理是企业增加收益、降低成本、提高经济效益和市场竞争力的有力途径。目前，我国烟草企业众多，管理方式各异。但烟草企业作为传统企业，技术含量不高，管理方式落后，提高企业经济效益主要集中在管理创新层面，因此，运用信息技术做好烟草企业资产管理势在必行。
1烟草企业资产管理的必要性
传统企业根深蒂固的思维定势，导致企业在管理模式上的落后。随着信息技术的发展，一些烟草企业在人事管理、专卖系统、OA系统中都应用了信息化技术，但在资产管理层面使用信息化手段的企业还是少数，管理方式多集中于手工登记、档案袋存档、标签标识、年底盘点等。这一方式不仅效率低下，还浪费了大量的人力、物力，同时由于手工录入数据，很容易产生错误。烟草企业的特征需要实行资产信息化管理：①这是由企业的硬件决定的。烟草企业的设备比较多，价值也相对较高，同时企业的性质使设备无法集中在一个地点，比较分散，但是设备的完好率要求高。②这是由企业的管理要求决定的。虽然烟草企业看似管理简单，但其具有资产分散、数据集中、管理集中的特征。在企业的运营成本中，设备、材料、维修等费用占据了一部分比重。因此需要烟草企业尽快实现信息技术支持下的资产管理，从而全面提升企业的管理水平。烟草企业实行资产管理拥有诸多好处：首先，信息技术应用在企业资产管理中可有效集中资产，根据需要进行实时调配，动态跟踪资产的来源及去向，提高资产利用率；其次，信息技术的介入可以使管理更为客观公正，避免漏洞的出现，保障资产的有效调配。
2利用信息技术进行资产管理的路径
烟草企业的基础信息化硬件在于各类服务器，其中包括WEB服务器、域服务器、防病毒服务器、备份服务器等，各类交换机、存储设备、办公电脑、路由器等。在软件方面，包括各种办公软件、杀毒软件、管理软件等。由此构成了烟草企业资产管理的信息化基础。
2.1资产管理信息服务平台
该平台的建设需要一台服务器，然后在服务器上安装相应的资产管理软件。软件需要由基本的功能模块、数据接口模块、管理模块、条码模块、后台管理模块组成。软件系统除完成日常的信息交互外，还应具有强大的后台管理功能，比如一些资产档案的打印、系统密码的修改、查询文件、系统日志、系统升级等。
2.2二维码技术在资产管理中的应用
二维码技术的兴起是手机客户端参与资产管理的过程，从而使管理可随时随地进行。二维码技术利用“物联网”原理实现信息的存储，从而完成资产管理的动态与可视。使用二维码技术进行资产管理具有以下优势：①二维码的使用使每件资产都获得自身的标识，使日常的录入、查询、采集更加方便，同时使用手机客户端查询资产状态更加有效。②扫描技术的使用解放了人力，管理的过程更加客观、高效。提高了资产管理人员的工作效率，减少了差错的产生。③简化了工作程序，特别是资产的调配、维修、报废等，资产管理工作人员使用手机就可以现场完成管理工作。④解决了资产管理过程中一些陈旧设备闲置、设备使用情况不明、资产流失等问题。
2.3注重过程控制与动态管理
在开发资产管理平台时就要将过程控制和动态管理的理念渗入其中，真正将标准化落实到资产管理的始终。此外，要确保资产管理平台可以根据企业的发展进行有效拓展。系统的自检功能也需要进一步完善，强化安全保障措施，有效保证平台的平稳运行，避免重大损失。
2.4资产录入注意事项
在资产录入的过程中，将生成的二维码扫描后粘贴在实物上，保证编码与实物对应准确。完成录入后，通过电脑、无线终端(802.11b/GPRS/CDMA)等将条码采集器采集的数据传输到资产数据平台，保障数量和内容的正确性。
2.5设置不同的资产管理员岗位
资产管理虽然看似简单，但实际工作涉及方方面面，特别是资产管理平台的建设，更需要掌握不同权限的资产管理人员。根据工作任务的不同，大概应有：系统管理员、安全保障员、会计、录入员、保管员等。其中，系统管理员拥有系统的所有权限；安全保障员对各种安全软件进行查询、安装，保障系统的安全性；会计管理相关的资料，在其他部门需要的时候及时调出相关资料；录入员负责资产的录入；保管员有查询资产卡片的权限。
3结语
作为传统领域的企业，烟草企业随着时代的发展也应利用一些新的技术手段提升管理效率。烟草企业的资产管理非常重要，要做到不漏、不丢则需要企业人员共同的努力。通过创建烟草企业资产管理平台，把责任分到每个部门、每名员工，使员工建立责任心。如资产的管理，各部门要有资产管理员，购入时使用部门的资产管理员要签字，部门经理也要签字，才能到财务报账，出了问题哪个部门使用则哪个部门负责。作为烟草行业企业，应规范存货、固定资产等实物资产的管理，建立购置、使用及出入库等各项管理制度，加强对物资采购、验收、处置等关键环节的监管等。企业必须认识到工具再先进、再易用，如果不贯彻落实，不好好利用，也无法对资产进行有效管理。
参考文献
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作者：韩静 单位：天津市武清区烟草专卖局
第十篇：农业中的电子信息技术应用
摘要：电子信息科学与技术专业包括电子科学技术和信息科学技术两项内容，是应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科。随着电子信息技术的发展与进步,带动了农业科技领域的变化与革新,农业现代化的趋势也日益体现出数字化、电子化、信息化等特征,并逐渐成为新世纪农业发展的主要方向。文章将从电子信息技术入手，深入阐述电子信息技术对农业发展的重要性。
关键词：电子信息技术；农业发展；农业信息化
1农业中必不可少的电子信息技术
电子信息技术的应用领域非常广泛，在农业各个方面都能见到电子信息技术的身影。在种植业，电子信息技术被应用到农业机械的制造与推广，比如草莓大棚使用的卷帘机、翻土机等；还有农作物从育种到收割全过程的监测与控制，比如西瓜种子催芽、嫁接等。在林业，电子信息技术被应用到森林防火报警、森林土壤检测与生态环境监测等，是推动林业管理信息化的重要支柱；在渔业，电子信息技术被应用到海洋生物生存环境监测、淡水渔业信息收集与处理，以及探鱼和捕鱼等；在畜牧业，电子信息技术被应用于牲畜、禽类的生活环境、健康状况的检测与控制，是推进肉类食品质量管理信息化的重要组成。电子信息技术还能准确预报霜情、冰雹、雨雪等恶劣天气，更科学高效地管理农产品种植和畜类、禽类养殖等。除此之外，旅游农业、休闲农业的兴起与发展也离不开电子信息技术的支持，比如各地农家乐信息的收集与、游客信息的获取与处理等。网络技术的迅猛发展使得农产品市场上的信息传递得更快、更准、更广，农村电子商务的出现为农民收购销售各种农产品提供了更多渠道，有效降低了农民所承担的风险，增加了农民收入，提供了更多就业机会。
2对电子信息技术的需求急速上升
我国正处在传统农业向现代农业转型的过程中，传统农业在我国历史发展的舞台上占有太多戏份，因此我们面临的挑战之严峻、使命之重大，是世界上任何一个国家所无法比拟的。要实现现代农业科学化、机械化、市场化、专业化、社会化、高效率，用现代科学技术和生产手段装备农业，以先进的科学方法组织和管理农业，提高农业生产者的文化和技术素质，必须要有电子信息技术强有力的支撑。利用电子信息技术实时的信息监测处理实现农业生产组织科学化、专业化，电子技术的发展能够有效推动农业机械化，并向自动化迈进，大大解放生产力，提高生产效率。农业关乎几十亿人的生存发展，是国家乃至世界的根基，是所有产业中最基础、最根本的，农业牵连之广是我们无法想象的，而这些都体现在农产品的市场贸易之中。农产品市场具有高度的不稳定性，为了保障农民的利益，必须形成一个大范围、高效率的通信系统进行各类信息的收集与传递，这样的系统不能只仅仅在国内建立，更要把它推广至全球，这种系统的实现必须要有电子信息技术的参与。
3农业发展面临的问题与信息技术的解决
1）资源约束日益趋紧，农业生态环境更加脆弱。为了实现有限的资源最大化利用，保护好生态环境，坚持可持续发展，需要更加合理地管理种植或养殖过程，要依靠电子信息技术的监测与实施。2）物质技术装备水平低，防灾减灾能力弱。要用现代工业的技术装备武装农业，实现农业机械化、电气化等；用现代科学技术指导和装备农业，包括良种化、化学化和改革耕作技术。在此过程中还是要用到电子信息技术的实时监测、信息的及时反馈。3）农业信息化应用水平低，农业物联网、互联网等先进技术的应用推广还处于起步阶段，对农业生产经营服务作用远未发挥。这些工作需要劳动者积极参与其中，劳动者是生产力中最活跃的因素，要实现农业劳动者现代化，就要使劳动者转变思想观念、提高科学文化素质，信息技术的发展可以为劳动者提供更为便捷的学习方式，使广大劳动者尽快熟和掌握先进的电子机械操作、学习到更加科学有效的种植管理技术，从整体上提高生产效率，促进我国农业发展。4）我国拥有世界第一的人口数量，耕地面积却只是世界第三，人多地少。如果像美国一样实行高度机械化、规模化、专业化生产，将会产生大量剩余劳动力，而这些剩余劳动力的科学文化素质又不足以适应工业发展的要求，会严重阻碍社会正常运转，制约我国的发展。为了提高农民群众的劳动积极性，我国实行家庭联产承包责任制，以家庭为单位进行农业生产，小型农用机械使用较为普遍，因此要大力推动小型农用机械的创新，努力推广绿色节能环保的农业机械的使用。我国家庭农场组织管理比较简单，面对市场，决策比较及时，但是农业受到自然环境的极大制约，对市场的影响极大，这就需要农民对市场信息的把握要及时准确，而以现在的农民的科学文化素质、信息技术等都不能实现即时获取信息、即时科学处理，这就增加了农业生产的风险，不能保证真正增加农民收益，推动农村发展、农业进步。
4结束语
综上所述，电子信息技术是各类农业生产活动的重要组成部分，未来农业的发展离不开电子信息技术的创新与发展。
参考文献：
[1]赵春江,陆声链,郭新宇,等.数字植物及其技术体系探讨[J].中国农业科学,2010(10):2023-2030.
[2]甘阳英,夏宁.中国各省市数字农业发展现状、问题与建议[J].中国农学通报,2009(22):344-347.
作者：袁帅 单位：南开大学
