马克思主义理论学科建设思考

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摘要：新时代，马克思主义理论学科正逐步成熟与壮大，极大地促进了当前我国哲学社会科学的繁荣与发展。党的对高校马克思主义理论学科的建设和发展提出了许多新的要求。本文从马克思主义理论学科设置、学科体系的建设与健全以及课程教材体系建设和师资队伍建设等方面，系统梳理了马克思主义理论学科建设在新时代的发展进程中呈现出的新面貌，以更好地结合新时代党的马克思主义理论教育实际，探索适应于新时代马克思主义理论学科建设的科学路径。

关键词：课程设置与学科体系建设；教材体系建设；理论研究机构与人才建设

马克思主义理论学科设立十多年来,无论是在课程设置、研究队伍、研究成果还是研究论题、研究方法等方面都取得了突破性进展。步入新时代，继续加强建设马克思主义理论学科对繁荣和发展中国哲学社会科学、强化意识形态工作、落实党和国家的各项教育方针都将产生更大的理论意义和现实价值。但从本学科服务党治国理政和经济社会发展,特别是从建构和完善马克思主义理论研究的学科体系、学术体系和话语体系的角度看,还与党和国家加快构建中国特色哲学社会科学的总体要求有较大距离,这就需要我们在完善学科设置、加大理论研讨与宣传力度、壮大教学研究人才队伍等方面继续努力，不断拓宽马克思主义理论学科发展路径。

一、科学设置马克思主义理论学科体系与课程体系

在党的政策指引下，马克思主义理论教育学科设置不断取得新突破,“先后通过在法学门类下设置覆盖六个二级学科的马克思主义理论一级学科”[1]（P84）。到目前为止，我国高校已设立了21个马克思主义理论一级学科博士点、73个硕士点，213个二级学科博士点、842个硕士点，初步形成了一个以马克思主义理论一级学科为核心的较为完善的马克思主义理论教育学科体系。2012年，为适应党的思想理论建设发展需要,坚持马克思主义在高校教学和研究中的指导地位，不断提升高校思想政治理论课教育教学质量，国务院学位委员会发文《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》，对新时代马克思主义理论学科建设的意义、基本原则和目标，以及马克思主义理论学科建设的主要任务和要求、马克思主义理论学科建设保障等方面提出了具体意见，为新时代马克思主义理论学科建设拓展了新思路。2012年，根据中央有关要求，为了进一步完善高校思想政治理论课的教学，教育部社科司印发了《高校思想政治理论课贯彻中央有关精神教学建议的通知》，从内容等方面对马克思主义理论课程的教学进行了有益补充。2017年，教育部公布了“双一流”建设高校名单和“双一流”建设学科名单，在95所一流学科建设高校中，有6所高校的“马克思主义理论”学科进入“双一流”建设学科名单。当前，马克思主义理论学科建设已经有了十分清晰的定位：在指导思想上，坚持学术性与意识形态性相统一、科学性与政治性相统一以及理论性与实践性相统一；在发展领域上，进一步完善马克思主义的科学体系、规范当代中国马克思主义的学术概念与学术语言。

二、壮大马克思主义理论研究与教学人才队伍

一是加强马克思主义理论课教学及科研骨干培训工作。马克思主义理论课的课程教学与理论研究者，是开展与推进党的思想政治教育工作的中坚力量，是繁荣发展哲学社会科学的关键。2016年5月，在哲学社会科学工作座谈会上，指出在党的理论创新这条道路上，我国哲学社会科学界作出了重大贡献，也形成了不可比拟的优势。强调,哲学社会科学领域是知识分子密集的地方，要把这支队伍关心好、培养好、使用好。为了造就大批学术造诣深厚、在国内外学术领域影响深远的马克思主义理论专业化人才，中央宣传部、教育部在中央党校每年定期举办哲学社会科学教学、科研骨干研修班，至今其培训人数已超过十万人。经过研修班的学习，学员的政治素养和理论水平有了明显提高，不仅更深入地了解了国情、党的革命历程、国家的大政方针，而且进一步增强了做好哲学社会科学教学科研工作和大学生思想政治教育工作的责任感和使命感。各类研修班成为凝聚和造就马克思主义理论人才的重要平台。为了进一步提升培训质量，党中央在不断推进马克思主义理论研究和建设工程的实施过程中，还将国内及对外马克思主义理论学术交流活动积极地提上议事日程，采取分期分批的方式，不仅组织各学科专家到全国各地开展专题调研、国情调研，还组织骨干学者分赴俄罗斯、印度、拉美等国家和地区，进行专题考察。与此同时，将国外上百位知名学者也请进来做学术交流。通过一系列的培训活动、交流活动，广大党员干部不仅深受外来优秀文化的感召与启迪，而且拓展了视野，对理论知识产生了多角度的更为深刻的认知。步入新时代，为更有力地推动学习和宣传马克思主义中国化理论成果，中央还设立了宣讲团，定期组织专家奔赴各省市自治区以及新疆生产建设兵团，开展理论宣讲活动。2017年11月，中央宣讲团成员经过集体备课，围绕党的提出的一系列新的重要思想、重要观点、重大论断、重大举措，围绕当前干部群众在学习贯彻党的精神中普遍关注的热点问题和存在的思想困惑，奔赴全国各地宣讲。二是全面开展高校思想政治理论课教师培训工作。学校教师是党的创新理论的传播者和践行者。马克思主义理论教育学科发展的状况与授课教师的理论功底及其教学水平等密切相关。教师队伍素质跟不上，就会使学科建设工作举步维艰。针对这一点，中国社会科学院马克思主义研究院常务副院长程恩富提出，政治课既有思想政治课的功能属性，同时也有学术性。如果处理不好两者间的关系，就容易产生偏差。思想政治理论课教师担负着讲授马克思主义理论的艰巨任务，担负着用马克思主义理论武装学生的崇高使命。建设一支高水平的教师队伍，这是我们党发展马克思主义理论教育事业的重要任务。新时代，党中央加强了对各级学校马克思主义理论教学科研骨干的培训工作，多次制定下发培养高等、中等学校马克思主义理论师资的指示和意见。、教育部在组织编写高校思想政治理论课教材的同时，有计划、分层次地开展了培训全国高校思想政治理论课教师工作。党的十八大之后，已连续举办了42期高校思政课骨干教师研修班，培训学员近五千人，建设21所全国重点马克思主义学院，评选推出一批“最美思政课教师”……经过长期不懈的努力，由教育部、省级教育部门和高校三级齐抓并举的思想政治理论课教师培训体系已逐步形成。通过参与骨干研修、全员培训、在职攻读学位、国内外学习考察等多种形式的培训，广大思想政治理论课教师的思想政治素质、理论水平和教学能力得到明显提高。一大批具有高度使命感、责任感、授课精彩的优秀思想政治理论课教师的涌现，极大地促进了高校思想政治理论课建设，使得高校思想政治教育工作不断呈现出蓬勃生机和良好的发展态势。三是着力提高党员干部的政治理论素质。党的十八大报告强调指出：坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。新时代，以习为核心的党中央始终坚持以马克思主义理论为指导，坚持从党和国家事业发展全局的高度出发，把干部教育培训工作摆在更加重要的位置，继续推行中共中央政治局集体学习制度，以全面提高党员领导干部的政治、业务素质，建设高素质的干部队伍。2013年3月1日，在中央党校建校80周年庆祝大会上强调，好学才能上进，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。特别强调：“领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观。”[2]（P1）在大兴学习之风的道路上，马克思主义理论研究和建设工程助力前行。2017年3月，马克思主义理论研究和建设工程参与起草的《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》正式印发，这是第一次以党内法规的形式把学习这项“软任务”变成“硬约束”。此外，结合理论学习中的热点难点问题，工程组织编撰了学习参考资料；配合中央有关部门坚持向党员干部遴选推荐学习书目；推动“关键少数”成为全党全社会学习的“风向标”和“排头兵”。在党的十八届中共中央政治局第十一次集体学习时，明确提出，要推动全党学习马克思主义历史辩证法、唯物史观、方法论，要更好地认识国情，认识党和国家事业发展大势，要更好地认识历史发展规律，更加能动地推进各项工作。在党中央的大力倡导与带领下，党的干部教育培训事业呈现出新气象，从而为深入推进科学发展、促进社会和谐提供了强大支撑。

三、编纂马克思主义理论教育优秀教材

多次强调指出，高校思想政治教育承载的重要使命就是要坚定不移地贯彻党的教育方针，要用党的最新理论成果来武装广大师生。为了应对在各个领域出现的新情况、新问题，做好党的理论武装工作，我们党不断加强思想政治教育教材体系建设，组织理论工作者编写权威性、先进性、科学性的马克思主义基础理论教材与读本。这意味着，高校思想政治理论课的教材内容要求和编写工作程序有了更为严格的标准。作为马克思主义理论研究和建设工程的重要任务之一，必须建立起能够充分反映马克思主义中国化最新成果的教材体系。党的十八大之后，中央马克思主义理论研究和建设工程哲学教材的编写和出版成就卓著：《马克思主义基本原理概论》《马克思恩格斯哲学经典著作导读》《马克思主义哲学》《马克思主义哲学史》等哲学教材或著作相继问世。2018年，为深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党的及二中全会精神，推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑，根据中央要求，、教育部组织专家对高校思想政治理论课教材进行了全面修订并已出版，这对于加强马克思理论学科建设、促进新时代中国特色社会主义思想“三进”工作起到了基础性的作用和推动作用。新时代，马克思主义理论学科建设在各个方面都有了长足发展，尤其是在理论研究领域和主题方面，其研究成果不断深化。但同时也要意识到，马克思主义理论学科建设任重而道远。在当前形势下，必须深入贯彻党的精神，坚定不移地用新时代中国特色社会主义思想武装头脑并以此为指导，进一步增强马克思主义理论学科建设的自觉与自信，不断取得紧跟新时展的新突破。

参考文献：

[1]田克勤，张泽强.进一步加强马克思主义理论学科建设的几个问题[J].邓小平理论研究，2017，（5）.

[2]胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好[N].人民日报，2013-08-21（1）.

作者：韩露 单位：武汉理工大学