学前教育专业舞蹈表演规范动作探究

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一、上肢伸展手势的技能提高

舞蹈的手位规范要求，是手臂、手势、手指等的动作在舞蹈表演中的审美要求，手臂的伸展程度，手势的伸展方向，手指的表达能力等，都与上肢的手位有着密切关联。上肢手位一般由七个基本手位组成，即一位手:双手自然放下于身体的双腿前面稍离开一点，双手的手指相对，手臂与手腕成自然弧形，这是舞蹈基本功站位的基本手位。由一位基本手位开始变化，双手由肘关节引领上升到肩部以下位置，就形成了二位手;在二位手的基础上继续上抬到头顶的前上方，就形成了舞蹈基本动作的三位手，这三个手位的练习，也是训练舞蹈形体的基本动作;在三位手势的基础上继续变化，就形成了舞蹈的四位手，即在三位手的基础上左手不动(或右手不动)，右手返回到二位(或左手返回到二位)，四位手也是舞蹈表演中的基本舞姿动作了;在四位手的基础上，左手在头上方保持不动，右手继续向右侧方平打开，要求左手臂及手指向上尽量伸展，右手臂及手指尽量向右伸展，形成舒展形态的五位手;在五位手的基础上，左手从三位手的位置上切回到二位手的位置，形成六位手;四位手与五位手、六位手等结合，形成了舞蹈表演中的常用舞姿;七位手是舞蹈形体的拉伸动作，即在六位手的位置上，左手向左侧方打开，形成左右手向两侧延伸手臂的七位手。这七个手的位置关联伸展练习，用于舞蹈表演中，就形成了上肢技能的手势审美姿态了。

二、下肢动作方位的技能提高

在舞台上舞蹈表演的动作方位，舞者面向几点的位置，对于舞蹈表演的审美是比较重要的。舞台上一般规定为八个方位(点)［2］:“无论在教室或舞台上，每一个舞蹈动作，都要求头、躯干及四肢有一定的方向和角度，这些基本方向的习惯称呼:如身体正前方为1点，依次右转到8点。在舞蹈表演中，根据表演的内容来设计动作，在表演时是面向舞台的哪个方向和位置才能把表达的思想感情较好地通过形体表现出来，因此，舞蹈表演者在舞台上表演时面朝哪个方向，腿位、脚位随着身体站在几点的位置等都是有着规范要求的。在舞蹈表演中，按照舞蹈表演术语，一般分为八个方位点，这八个方位点一般以舞蹈着在舞台正中心为基点，每向右转四十五度为一个点的位置，即:舞蹈者在舞台上面向观众的正前方为1点方位;舞蹈者的右前方向为2点方位;舞蹈者的右侧方向为3点方位;舞蹈者的右后方向为4点方位;舞蹈者的正后方向为5点方位;舞蹈者的左后方向为6点方位;舞蹈者的左侧方向为7点方位;舞蹈者的左前方向为8点方位等。在舞蹈表演中，下肢动作的舞台方位面向几点位置与上肢动作面向几点的手位，组成了一幅幅表演审美画面。

三、舞蹈组合表演的动作能力提高

以幼儿舞蹈《小星星洗澡》和《小雨点》为例，浅谈一下舞蹈上肢动作伸展手势与下肢脚部动作方位在舞蹈表演中的审美作用。幼儿舞蹈《小星星洗澡》，主要是加强上肢动作伸展手势的练习。舞蹈表演在音乐旋律及三拍子节奏中进行描述小星星洗澡讲卫生的动作，其目的就是增强幼儿舞蹈表达的审美意识，激发幼儿对天空大自然探索的好奇心，培养幼儿从小爱好讲卫生的良好习惯。舞蹈动作随着歌词“小星星在夜空，”双手在身体两侧下方做五指扩张的伸展动作，逐渐上抬到三位手的位置，双腿跪坐在地上面向一点方位，逐渐形成跪的姿态;歌词“每晚跳进小河中”，舞蹈动作是双手在三位手的位置上做晃手的动作，表现了许多小星星快乐友好的情景;歌词“痛痛快快洗个澡”，双手下落到二位手的位置，在胸前做上下切手的动作，形象的表现了洗澡的快乐场面;歌词“我夸星星讲卫生”，双手由内向外画一个圆回到三位手的方位变成夸奖的手型。每一次音乐反复，双手表现眨眼、洗澡的动作，可以在不同方位上做握拳伸展和晃手、切手的动作变化，起到幼儿在不同位置上锻炼手臂的拉伸作用，达到舞蹈动作手臂修长的审美姿态，结束句的尾声音乐，可以提醒每一个幼儿可以做不同的动作表现休息睡觉的姿态。幼儿舞蹈《小雨点》，主要是加强幼儿的脚部的勾绷与下肢的方位练习，可以组织多人参加表演，其目的就是在表演中变化队形，在舞台上面向几个方位表演，了解舞台表演的八个方位。其舞蹈动作为:音乐前奏的动作，表演者先是在舞台上坐在地上，动作是吸腿抱团身造型，面向一点方位，前奏结束时双腿伸直，双臂打开至身体两侧延伸，手指尖触地面;歌词“小小雨点，小小雨点”，双脚勾起，双臂在晃手的同时上抬至头顶，表现小雨点带来的快乐;歌词“沙沙沙沙沙”，双脚由勾脚尖该做绷脚背的动作，双臂下落回到开始的动作;歌词“落在花园里”和“花儿乐得张嘴巴”，动作同前面;歌词“小小雨点”，收起左腿于胸前，歌词“小小雨点”，再收起右腿于胸前，歌词“沙沙沙沙沙”，双手交叉扶在双腿形成吸腿抱团身的姿态;歌词“落在田野里”，随着节奏先伸直左腿再伸直右腿，双手逐渐经过身体两侧上抬;歌词“鸟儿乐得笑哈哈”，双手在身体上方做晃手的愉快动作。这个幼儿舞蹈可以由多人表演，第二段变换队形分别面向不同的舞台方位进行表演，有面向一点方位的，有面向二点方位的，有面向三、四、五、六、七、八等方位的，让每一个幼儿舞蹈表演者熟悉八个方位，主要培养幼儿在舞台上表演的动作与队形变化带来的审美感。

结语

学前教育专业舞蹈动作表演，上肢动作的伸展练习对于学生的形体技能提高有着审美的作用，下肢动作的技能练习在幼儿舞蹈表演中有着较强的审美性。在舞蹈上，幼儿舞蹈通过一定的队形变化表演动作，可以培养幼儿在舞台上的方位审美，提高幼儿舞蹈表演的愉悦性。

注释:

［1］牛晓牧，杨露．舞蹈基础［M］．西安:西北大学出版社，2015:7．

［2］人民音乐出版社舞蹈组编．常用舞蹈动作选［M］．北京:人民音乐出版社，1980:1．

作者：祝晓萌 单位：韩山师范学院教育科学学院