我国学前儿童舞蹈教学的现状及对策

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摘要：文章首先从强身健体、提升儿童智力两个方面分析了舞蹈对学前儿童的重要意义；其次，阐述了我国学前儿童舞蹈教学的现状；最后从组建教师队伍等三个方面阐述了我国学前儿童舞蹈教学的对策。

关键词：学前儿童；舞蹈教学；身心健康

随着素质教育理念的深入，以及社会对人才多元化的需求，舞蹈教育在学前教育中的作用得到了家长和社会的认同，这为我国学前儿童舞蹈教育事业的迅速发展，为我国舞蹈人才的培养奠定了良好的基础。研究发现，现阶段的学前儿童舞蹈教学仍存在一定问题。所以，探究学前儿童舞蹈综合素质能力培养方法具有重要的现实意义。

一、舞蹈教学对学前儿童的重要意义

（一）强身健体，促进幼儿成长发育

众所周知，舞蹈与体育有异曲同工之妙，因此，舞蹈也具有强身健体的功效。现阶段学前儿童舞蹈的动作简单且舞蹈生动活泼，儿童在练习舞蹈的同时，也进行了大量的身体运动，这能够加快学前儿童新陈代谢的速度，促进学前儿童骨骼和肌肉发育，同时能够有效协调学前儿童的神经系统和分泌系统。除此之外，通过舞蹈练习，还能提高学前儿童的身体协调性和灵活性，帮助学前儿童塑造良好的身体形态。

（二）提升儿童智力水平，促进儿童心理发育

学前儿童在进行舞蹈学习时，需要跟着音乐节拍有规律的进行运动，因此，舞蹈能够有效提高学前儿童的乐感。同时，学前儿童跟着教师学习舞蹈动作，不仅需要儿童具有一定的模仿能力和理解能力，还需要发挥儿童的记忆功能，这有助于提升学前儿童的领悟力[1]。除此之外，在进行舞蹈教学的过程中，教师可以为学前儿童提供创造编舞的机会，以此提高学前儿童的想象力和创造力，激发学前儿童对舞蹈学习的兴趣，为后续的舞蹈学习奠定坚实的基础。

二、我国学前儿童舞蹈教学现状

（一）舞蹈教学者的专业性差

目前学前儿童舞蹈综合素质低下已是不争的事实。这其中暴露出两个问题：首先，舞蹈教师的观念落后，不能正确认识学前儿童身心健康成长的重要性，导致教学活动无法周全策划，使得学习者没有明确的学习目标，对所学舞蹈无法完全的掌握。另外，学前儿童舞蹈教学中还存在一个现实问题，即舞蹈教师专业素质参差不齐，有些舞蹈教师并没有进行过专业的舞蹈学习，不具备舞蹈教学资格，近年来，全国各地发生多起学前儿童舞蹈教学事故，特别是“下腰”事故频发，这就是由于一些教师缺少专业素质，教学方法错误导致的。

（二）舞蹈学习者的认知性差

由于我国学前舞蹈教育起步较晚，目前尚未形成良好的教育体系，很多家长将学前儿童送到小型舞蹈机构或是个人舞蹈班进行学习，这些舞蹈机构门槛较低，缺少专业的管理，盲目追求经济利益，忽视了舞蹈教学，难以保证舞蹈教学的质量，其次，一部分家长让学前儿童学习舞蹈的目的也带有功利性，想让儿童通过舞蹈获得更多的荣誉和证书，以此证明儿童的优秀，但是忽略了学前儿童的感受。长此以往，有损学前儿童的身心健康，也不利于学生专业素养的形成。

三、我国学前儿童舞蹈教学的对策

（一）组建专业的学前儿童舞蹈教师队伍

许多舞蹈机构舞蹈教师素质不高，制约了学前舞蹈教学的质量，甚至影响了学前儿童的身体健康。因此，组建一支专业的素质较高的教师队伍非常有必要。舞蹈教学机构要定期对舞蹈教师进行培训，更新教学理念，提高教师的专业技能和教学能力，加大对舞蹈教师的考核力度，细化考核方法，督促舞蹈教师端正工作态度，保证学前舞蹈教学的质量，避免安全事故发生。以此全面提高教师的专业素质[2]。

（二）根据学前儿童身心发展规律进行舞蹈教学

学前儿童的骨骼尚未发育成熟，是学习舞蹈的黄金时期，但学前儿童的骨骼十分脆弱，易出现骨骼损伤、肌肉拉伤的情况，因此，舞蹈动作切忌过分剧烈，动作幅度要控制在安全范围内，在舞蹈训练前要做好热身工作。例如，歌曲《小苹果》传唱度较高，舞蹈也较为经典，深受儿童喜爱，但对学前儿童而言，节奏过快，运动量过大，教师可以根据学生儿童的特点对其进行改编，让学生能够安全、轻松的学习舞蹈[3]。

（三）改变对学前儿童舞蹈教育的认知

舞蹈教学机构和舞蹈教师要更新观念，正确认识学前舞蹈教学对学前儿童身心健康的重要作用。此外，家长要更正认识，摒弃错误观念，将学前儿童的舞蹈学习朝着兴趣爱好方向培养，家长切不可勉强学前儿童进行学习。总之，学前舞蹈教学对学前儿童的身心健康发展具有重要影响。但是目前我国学前儿童舞蹈教学仍存在一些问题，广大学前舞蹈教师要不断更新教学观念，提高自己的舞蹈专业素养，提升舞蹈教学水平，促进我国学前舞蹈教学事业的发展。

参考文献：

[1]曹晓芸.学前儿童舞蹈综合素质能力培养教学微探[J].上饶师范学院学报,2014,6(4):117-120.

[2]周炳元.高职学前教育专业舞蹈教学研究[D].长春:东北师范大学,2011.

[3]陈芳.学前儿童舞蹈综合素质的培养途径[J].参花(上),2016,9(6):134.

作者：汪小风 单位：甘肃省甘南州卓尼县幼儿园