大学英语学生创新能力培养研究

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摘要：在独立院校大学英语混合式教育模式下，能够更好地培养学生的创新能力，有效地改变了传统的应试教育，在独立院校大学英语教学中加入了混合的教学模式，使教学能够更好地顺应社会的发展，满足社会对学生的要求，提高学生的创新能力，以便于学生能够更好地融入社会和工作范围中，并且能够从根本上提高学生的综合素质。独立院校大学英语混合式教学模式加强了课堂中的互动环节，营造了更好的学习氛围，在一定程度上能够模拟工作环境下的一方面要求，更加注重培养学生的创新能力。

关键词：独立院校大学；英语混合式教学模式；创新能力

一、前言

我国对于学生英语能力和创新能力的培养也格外重视，在独立大学的英语教学中，使用混合式教学模式来培养学生的创新能力，其对学生综合素养和创新能力的培养，明显优于传统的教学模式。混合式教学模式，充分借助互联网技术，加强市场调研，结合社会发展趋势，是将互联网教学和传统教学相结合的一种创新的教学模式，英语混合式教学模式能够充分培养学生的创新能力，提高学生的综合能力。

二、学生创新能力培养的必要性

（一）大学生的创新能力是社会发展的需要。在当代社会中，经济和科技迅速发展，而大学生作为社会中的主力军，必须要具备优秀的创新能力和综合能力，才能担任推动社会不断前进发展的重任。独立院校大学英语在混合式教学模式下，更加注重社会的需求与社会和市场相结合，在开展教学活动中更加注重对学生召集能力的培养，明确学生的主体地位，并抓住重点培养学生的综合能力。经济全球化程度日益加深，我国与他国之间的交流往来也更密切，而英语作为最通用的语言，在和他国进行交往中显得尤为重要，而在学习英语的过程中，也要注意其实用性教学，切勿像传统的教学一样过于应试，阻碍了学生创新能力的培养。创新是社会发展的动力，是推动人们进步的动力，而作为大学生来说，创新能够使学生的思维更加活跃，在今后工作过程中，也能够以创新的思维去对待工作，将工作做得更加完善细致，满足社会发展的要求和社会的需要，推动社会的进步发展，大学生是国家发展的主力军，也是推动国家进步发展的新生力量，而未来的国家和社会是创新的，在独立院校大学英语混合式教学模式下培养学生的创新能力是国家的需要也是社会发展的需要。（二）培养学生创新能力，有利于学生更好地融入社会。社会在高速发展，任何事物日新月异，大学生数量规模庞大，而若想要更好地融入社会，大学生就必须要不断提高自身能力素质，以满足社会需要，为社会做出更大的贡献，能够更好的适应工作岗位和企业的要求。而培养学生的创新能力，也有利于学生更好地融入社会，高校中所开展的课程在一方面是具有针对性的，为社会培养更多的人才，独立院校大学英语混合式教学模式也将教学与社会要求相结合，在英语教学中更加注重其实用性和有效性，注重培养学生的创新能力。传统的教学一味地的重视理论知识，而忽视了实践，但是英语混合式教学模式的开展，明确了学生今后就业和发展的活动，培养学生的创新能力也更加有利于学生更好地融入创新型社会。当代社会的大学生有许多都是独生子女，受到社会和成长环境等各方面因素的影响，使得大学生有较强的主体意识和中心思想，自主性较强，面对问题有自己独特的思考，而当代独立院校的教学模式，更多的是以教育为主，激励学生去参与竞争，但是这样的激励也会出现较为严重的个人英雄主义，使得学生思想方面存在一定的问题，也不利于培养学生的创新能力，而院校和家长对于学生思维，思想和创新能力的培养不够重视，单纯的只注重成绩的好坏，这会使得学生在进入社会之后，无法以优越的创新意识和创新能力，为企业提供更有价值的意见和想法，不能更好地融入社会。而当代社会是创新的社会，科技发展水平不断提高，互联网技术和信息技术等给人们的生活带来了巨大的转变，在此时，社会中更需要的就是创新能力和创新意识，因此，培养学生的创新能力，有利于学生更好地融入社会，在社会中施展拳脚，找到属于自己的价值。（三）培养学生的创新能力，有利于营造更加和谐的院校氛围。院校注重培养学生的创新能力，有利于营造更加和谐友好的氛围环境。在独立院校大学英语混合式的教学模式下，如果院校更加注重培养学生的创新能力，也就意味着整个院校关注学生的思维意识和自我能力的培养，明确了学生的主体地位，在开展学习活动中也更加关注学生的想法和意见，能够从学生的角度去思考问题，尊重每位学生自己的思想，并且充分发掘每位大学生的个人潜力和能力，在这样的环境下学生也会更加积极上进，去努力锻炼自身的综合能力。同时，院校中开展各种各样有利于培养学生创新能力的课程，和一些实用性课程，而这些课程能够为学生提供更多更有价值的知识和技术，创新是社会发展的动力，更加注重培养学生的创新能力，能够让学生认识到院校对学生的重视和包容，从而在学习过程中也更加积极，与同学和老师更加团结友好。和谐的院校氛围，是指不排斥每位大学生的个性化发展，同时又促进每个大学生个性发展的相互结合，使学校和学生以及老师之间建立起更好的关系，在这样的关系中，每位学生都能够提出自己具有创新性的想法，每位学生都敢于提出自己具有创新性的想法，而其他老师和专家人员又可以根据学生的想法提出指导性的意见，从而不断深入学生的理解，培养学生的创新能力。

三、独立院校大学英语混合教学模式下学生创新能力的培养研究

（一）明确以学生为主体的教学理念。在独立院校大学英语混合教学模式下开展的教学课程以及其他课程都是以学生为主体的，而老师和学校也要明确以学生为主体的教学理念，并根据这一理念去开展相应的教学活动，所有的教学活动都是为了不断丰富学生的知识储备，为学生提供更好的服务，锻炼学生的能力，以及为社会培养更多优秀的专业人才而开展的，学生是教学的主体，帮助学生培养良好的创新能力和创新精神，也是教学主旨和教学的最终目标。传统的教学模式主要是以老师讲和学生听的方式进行的，因为在大学课堂上学生数量较多，而老师在讲课时没有十分充足的精力去了解每一个学生的学习情况，而学生也只能被动的去接受学习知识，这样使得整个课堂氛围不够活跃，学生的学习积极性不高，而老师在讲课时的积极性也不够高涨，而在这个过程中，也更不能够培养学生的创新能力和创新思维，学生和老师都是单纯的去应付了事，在每节课结束之后，学生并没有实质性的收获，对自身的创新能力和综合能力的培养也并没有真正的帮助。但是混合式教学模式将互联网教学方法的传统教学中的优势相结合，比方说，翻转课堂和教学平台等方式都更加明确了学生的主体地位，也注意了解学生的学习情况和意见反馈等，能够提高学生和老师之间的交流沟通，激发学生的学习兴趣，将互联网教学和传统教学模式相结合，使得老师在开展教学活动中，既能够以传统的教学模式让学生学习到更多的理论知识，也能够以互联网教学方式不断深入学生的学习认知，也能够培养学生的创新能力。因为互联网教学综合了当代社会中最先进的科学技术，利用互联网教学可以给学生提供一些更为丰富的教学内容，利用多媒体等教学设备，将与课程有关的在社会上最新的学习方法和延伸知识展现给学生，使学生能够了解到更多更加深入的知识。在教学活动中，老师也要注意学生的学习进度和反馈，在课堂上进行提问和小组沟通，以及演讲PPT等形式来让学生表达自己对每一节内容的了解和延伸，不断锻炼学生的创新能力和创新思维，也可以给学生留下下一章节的教学内容，让学生以小组的形式自己进行准备和教学，以创新型的方式开展教学内容，并且针对学生的教学内容和准备内容进行更加深入的指导，从而不断培养学生的创新能力。与传统的教学方式不同，在混合式教学模式下，老师必须要提前做好充足的准备，科学的规划教学内容，让学生能够积极地参与到教学活动中，使整个教学内容更加新颖有趣，激发学生的学习兴趣和学习积极性，并且在一些实用性较强，且具有创新意识的课文中，让学生以小组学习的形式去交流和探讨，使学生在交流的过程中互相学习与学习他人的学习方法和能力知识，学生之间相互学习，也可以向老师探讨，从而锻炼自己的综合能力，而且在提出自己的意见和建议时，可在其中加入了自己的创新型想法，也锻炼了自身的创新能力和创新意识。（二）注重开展学生活动。在混合式教学模式下，老师不应仅仅注意学生的成绩，而要更加注重对学生综合能力和创新能力以及思维能力的培养，传统的教学模式是以老师讲和学生听的方式进行，但是混合式教学模式要更加注重学生的想法，要明确学生的主体地位，为了更好地锻炼学生的综合能力和创新能力以及创新意识，要注重开展学生活动。在独立院校大学英语的混合式教学模式下，老师可以针对某一章节开展相应的教学活动，比方说，由学生演讲PPT或学生小组制定教学计划，以及针对某一篇文章提出自己创新性想法等等，在这些活动中学生会以创新性思维去思考，去计划，总结一个最有价值的报告内容，老师再针对最终的报告内容进行深入的分析和讲解，给学生讲解出其中的不足和优点，使学生能够认识到自身的发光点和不足，不断的去弥补不足之处，在这整个过程中，有效地锻炼了学生的综合能力，使学生在活动中可以充分发表自己的意见和建议，使学生能够在活动中充分发挥自己的创新性思维去参加和完成本次活动，从而不断提高自身的创新能力和创新思维。与此同时，在学校混合式教学模式下，参加的各种各样活动，也为步入社会开始工作定了良好的基础，培养学生的创新能力，满足社会的需要，使学生在步入社会激烈的竞争中，有更多的竞争资本。（三）营造良好的创新环境。良好的学习环境能够提高学生的学习成绩，激发学生的学习积极性，使学生更加乐于学习，而营造良好的创新环境，会使学生自主的参与到创新中培养自身的创新能力和创新思维，从而更加充分地展现自我，用创新性思维去对待其他事物。传统的教学活动十分严肃乏味，而营造良好的创新环境，可以使学生以一个新的面貌去对待学习，在混合式教学模式下，老师可以借助多媒体设备等，将课程内容展现出来，让学生再更加真实地体验并去完成教学，而在这整个过程中，老师要注重了解学生的想法，鼓励学生积极的参与到各种各样的创新活动和教学活动中，培养学生的创新能力。另外，环境铸造人才，在创新环境下学生也会受到创新思维的熏陶和感染，以更加创新性的思维去思考和对待事物。

四、总结

英语教学是大学学科中一门十分关键的学科，英语不但是一门知识，也是一门技术，在当代社会中通过英语教学来培养学生的创新能力，能够提高学生在社会中的适应能力，使学生能够真正的融入社会，满足社会的需要和工作岗位的要求，并且能够使校园环境更加和谐。进行大学英语混合式教学模式能够培养学生的创新能力和创新意识，为社会培养更多创新型人才，提高学生的综合能力水平，推动社会的进步发展，使国家更加繁荣富强。

作者:张琪 单位:内蒙古师范大学鸿德学院