大学生学业预警机制构建探讨

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【摘要】构建科学合理的大学生预警机制逐渐成为高校管理中需要重点关注的内容，大学生学业预警机制符合学生成长、高效管理以及社会人才培养的各方面需求。本文从高校的学业预警机制出发，对其目标、界限以及组成要素等进行论述。并提出相应的构建建议，希望能够对大学生预警机制的构建有一定帮助。

【关键词】学业预警机制；必要性；高校学生管理

一、大学生学业预警机制所展现出的思想内涵以及重要性

（一）高校扩招给传统高校教育模式产生的挑战。我们国内的高校从进入新世纪后开始持续扩招，高校的毕业生从新世纪之初的不到一百万，已经翻了数倍，在入学条件放宽后，大学生的生源质量有了明显的下降，一些学生在学习态度和学习意愿上较低，并且将这种思想观念影响和扩散给他人，导致高校在实际的教学管理中难度增大。同时高校为了保证扩招后的教学质量提升，同时扩大了相应的办学规模。向着多校区办学、合并办学的方向不断发展，这一点也给目前的高校管理工作产生了一些挑战。（二）多元化的社会需求以及价值理念使学生思想产生变化。伴随着目前社会经济建设的快速发展，西方国家的文化思潮以及发展模式在国内产生了较为广泛的影响，这也造成了国内思想价值观念上的多元化发展态势，各种文化观念、信息资源以及社会媒介等从不同的方式对学生思想、生活、学习状态产生影响。各种网络文化以及媒体资源对学生的正常生活产生影响，各种功利主义、个人主义、自由散漫等等给大学生的道德法制观念以及身心健康产生了负面的冲击和影响。伴随着社会的快速改变，高校也逐渐开始了学分制度的改革，让宽进严出成为未来的发展方向，这也就意味着学生必须要对学习投入更多的时间与精力学习，目前学生在具体的知识水平和结构、以及实践能力上的滞后，也会难以满足社会发展的需求，从另一个方面造成了目前学生在学习中的压力逐渐增大。（三）学籍处理逐渐会产生较深远的社会影响目前在高校中接受学习的学生数量增多，传统教学管理中学业不能达标就做出学籍处理，容易导致学生退学的人数增加，从社会稳定的角度来看，容易引发社会问题。从学生角度上来看，由于学业出现问题退学或者留级，会对学生的就业以及工作产生严重的影响。对于学生的家庭而言，退学也有着沉重的打击，甚至导致一个家庭的希望破灭。影响家庭的生活工作。如果如下因为退学导致的自杀事件，对于学校的管理秩序以及声誉、学生的家庭、社会环境会产生巨大的影响。

二、做好大学生学业预警机制构建的相关策略

（一）做好过程管理，构建出常态化的预警机制。在学业预警机制的构建中，可以利用信息化技术以及计算机等对学生在学习过程以及学习质量作出跟踪与信息统计、反馈，并且在学习的进度控制不同阶段中，关注到不同学生之间的状态，明确学习的工作重点。对于一些存在预警情况的学生，特别是重点预警状态下的学生，要对其在选课考勤以及成绩等不同方面做好全面干涉准备，积极的使用引导措施，由教师、辅导员、班主任等共同努力、将学生向学习进程以及主动学习的方向引导发展，增强学生的学习效果，最终完成相应的学业。在学期开始之初，通过学业预警机制的等级和标准划分，教务员对本科教学系统成绩数据采集，并且明确在这一学期中的预警对象，可以将学生分为一般预警对象以及重点预警对象，将相应的预警名单和负责学生的辅导员沟通。辅导员利用和学生谈话出发，对学生目前的学习状态以及思想状态做出了解，并且和家长积极的沟通学生状况，主动的帮助学生找到自身问题。在对学生的情况做出了解基础之上，辅导员和教务员要帮助学生建立起相应的学习计划，并且将预警的信息提供给任课教师，让任课教师对学生予以重点关注，避免学生最终受到课程不及格的影响。此外还可以将一些学习优秀、乐于助人的学生与预警对象搭建成帮扶对象，从而对预警学生在基础以及学习习惯上的引导和帮扶。在相应的学习过程中，关注学生在学习中的切实状况，深入到课堂学习中强化考勤检查，保持和教师之间的联系，明确预警同学在课堂上的学习以及作业完成情况。（二）构建出多层次学业预警系统，调动不同资源和力量。学业预警工作有着其复杂性、长期性以及连续性，需要设计学生学习的各方力量公共参与其中，并且共同完成。学校的学生处、教务处等要从不同层面制定关于学业预警的机制，学院也要根据其具体的工作实际，制定出相应管理细则，辅导员和教务员作为整个预警活动的执行者，紧密的配合起来，最终实现大学生的学业预警。教务员在工作中要依据教学管理系统，有效的处理和收集相关教学数据，并且将数据信息及时的提供给教师，让教师在教学课堂上及时的关注到学生，从课堂上督促学生认可听课，并按时完成作业，实现学习进度的稳步推进。同时辅导员在学生的学习中，做到及时的跟踪，并且对学生的学习心理产生正向的引导，敦促学生按照相应的学习标准上课，和教师保持有效的联系，对学生在学习中具体的改进情况积极了解，并反馈给学生的家长。在一些主观学习中的学生，由于不能够主动学习和基础差，利用优秀学生的主动帮扶以及任课教师的关注，辅导员的谈话、家长的跟踪等等，实现在学习上的推动。此外一些在思想和主观上没有奋斗心理的学生，需要辅导员对其的学习心态做出重点关注，辅导员要不断的利用思想政治教育，以及心理上的疏导学习，充分引导学生在学习中发挥出主动性和积极性，敦促学生有效的完成学习。学校从不同角度出发共同协作，构建和谐有效的育人机制，提升一些在学习上出现问题学生的转化程度。在保证教学水平的前提下，有效降低学生中留级以及退学的人数。（三）强化对预警学生思想引导的手段。大学生学业预警工作不同停留在对学生的警示上，在实际的教学实践中，我们要让学生主动的了解到自身在学习上出现了危机和问题，这也并非是我们的核心目标。另外按照相关专业培养来看，帮助学生完成学业，对于学习中出现困难的学生而言，不能仅仅依靠学生自己的努力，必须要有环境中对于学生的帮助，在不用的层面和不同的角度上拉学生往正确方向走，只有这样才可以帮助预警学生找到自身努力的方向，认清楚道路，走出自己的学习障碍。在教学实践中、辅导员、教务员、教师、优秀学生互相协作，共同构建出合理的帮扶体系。在学校的辅导员与教务员协作过程中，帮助和指导预警学生制定相应的学习计划以及选课计划，需要从目标、个人、学习等层面不断的探索引导方案。从预警学生的上课、学习、身心状态等不同层面对其做出关注，帮助学生构建信心，并且完成相应的教学任务。在预警学生和优秀学生中构建出帮扶小组，针对预警学生出现的问题，以及学习课程，有优秀学生对其做出答疑解惑，并且帮助已经学生完成和优化教学实践，从而实现教学辅导。在教师的教学过程中，要关注到预警学生，并且解决学生在学习中存在的问题，培养学生学习的兴趣，引导学生构建起学习的信息。学校也要上下通力合作，互相协调，以耐心、爱心、信心等等强化对学生的引导和帮助，最终实现对预警学生的工作目标转化。

三、结语

综上所述，学业预警机制需要通过学生、家长、学校之间的互相协作与配合沟通才能得到有效的构建，并且做好相应的教育工作培养，在具体的预警工作中可以从不同的层面做出改变。如学业预警要以人为本，体现出帮助学生成功学习的理念，以教育作为主导方向，预警是辅助的手段，不能将教育和预警关系倒置。学业预警也并非是传统意义上的信息沟通，而是一种教育和管理学生的具体措施，在校方、班主任、辅导员之间要构建出联动机制，使用相应的耐心、信心共同引导学生成长。学业预警并非是处分学生，而是对学生在学习中出现的问题予以引导和爱护，通过警告的形式帮助学生走上学习的正路上。

参考文献：

［1］谭彩荷，陈华江．基于FAHP分析的大学生学业发展预警系统构建研究［J］．重庆工商大学学报（自然科学版），2018，35（06）：88-94．

［2］何奎．学分制下大学生学业预警机制构建研究［J］．湖北成人教育学院学报，2017，23（03）：57-60．

作者:贾朝强 刘聪 张婷 单位:广东工业大学建筑与城市规划学院