学生管理工作思想政治教育问题探讨

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【关键词】高职院校；学生管理；思想政治教育

引言：

在高等院校开展教育工作时，思想政治教育是其极其重要的教学内容，对学生未来发展具有极其重要的影响，教育人员必须对其加强重视，确保学生综合素质能够更高程度的满足现代社会发展需求，进一步明确高职院校在进行学生管理过程中如何更为科学的开展思想政治教育，特此展开本次研究。

一、强化思想政治教育的重要价值

首先能够帮助学生正确树立三观，通常情况下，高等教育是学生形成三观的重要时期，在此过程中，教育人员需要对其进行正确引导。在此过程中，对学生进行更为有效的思想教育，能够确保高职院校顺利开展学生管理工作确保高职院校顺利开展学生管理工作，使学生在未来职业生涯中能够不忘初心。其次，还可以在一定程度内培养学生优良品质，通过强化思政教育能够使学生在未来参与工作时坚持不懈，吃苦耐劳，是学生在面对困难时具有更大的决心和勇气，能够迅速适应工作岗位。最后可以为现代社会发展输送更多优秀人才，在现代社会发展过程中，对于人才的综合素质提出了更高的要求，在此过程中，道德是考察学生素质的首要标准，基于此，高职院校需要对学生开展思政教育，确保学生思想道德能够更高程度的满足时展需求，为现代社会发展输送更多的高素质人才。

二、高职院校思想政治教育现存问题

在我国现阶段高等职业院校教育教学过程中，思想政治教育存在一定程度的问题，使其教学效果无法达到理想状态。首先，学生个体对于思想政治教育工作缺乏全面的认识，会在一定程度内忽视思想政治的重要价值。在我国现代信息技术高速发展过程中，外界信息会对学生造成很大程度的干扰，导致学生思想方面具有强烈的功利性，学习过程缺乏明确的方向，学习动力也存在很大程度的不同。在大学生群体中，高职学生是其极其重要的组成部分，虽然学生的思想逐步实现更高的多元化和开放性，但是学生对挫折的认识和心理抗压能力却逐渐降低，使其在学习过程中对于未来职业发展逐渐丧失信心。与此同时，在我国现阶段高等职业院校建设过程中，虽然思想政治教育具有较为严密的系统理论，但是由于思想政治工作具有较强的概念性，政治性和政策性，教学内容极为抽象，在此过程中，教育人员如果无法选择科学合理的教学方法，会使学生无法全面理解相关内容，在思想政治课堂上产生更为强烈的枯燥感和乏味感，进而丧失学习兴趣。除此之外，部分高等职业院校在开展具体教学活动中，对学生主体地位缺乏重视，依旧选择应用传统教学模式开展教学活动，使学生主动性无法得到有效发挥，进而导致教育工作无法实现预期目标。

三、当前高职院校在学生管理方面所遇到的挑战

1.源于生源素质的挑战生源素质与普通院校的生源相比，高职院校有着自己的特点。一是生源具有一定的独特性，与普通高等教育生源的单一性相比，其生源有职高生、高中生、中职生、初中生等等。在入学校开始学习前，所接受的教育各有不一，而毕业之后的就业层次、目的也有不同；二是他们的学习成绩普遍不理想，文化课水平不足。由于高职学校网上招生时，其录取线是比较后的，一般是专科二批，可以说基本是排在最后的。三是学习的态度非常不端正。因为所接受的教育程度不一样，学生学习态度也有不同。有的学生学习方法不正确再加上对学习没有兴趣，自控力不足。而自控力不足也是高职生普遍存在的问题，在学校期间常常出现逃课、打架、上网、恋爱等等现象，心理问题较为严重。

2.为学生的三观变化带来挑战当前是信息发展的高速时代，在新时代下高职生的思想也发生了极大变化。只进行书本式的思政教育完全无法满足学生的实际需求，而且不良的社会风气以及负面思想，时时影响着学生的三观。很多学生认为，反正读的只是职校，学习的目的就是为了毕业后可以找到合适的工作，只需要重视技能学习即可，而文化课和思政课学也不学似乎也不重要。这正是没有清晰的人生规划以及对未来理想的追求，很多学生在现实学习中无法找到精神的“寄托”，对未来一片浑浑噩噩，思想觉悟无法得到提升。再加经济发展以及社会现象的错误认知，有的学生不重视自己所要承担的社会责任，任由自己胡来，借虚拟世界来逃避现实生活。

3.过大的就业压力对高职院校的学生管理带来挑战很多高职院校在专业设置方面不具有特色，和社会是处于脱节状态的，造成有的学生在毕业之后无法正常就业或就业时遇到很多问题。有的学校为了满足自己短期时的利益，在学校就业率上虚报数据，导致有关部门以及毕业生本人几乎无法掌握真实的就业情况。实际上，这样的做法十分错误，为高职教育之后的发展埋下了隐患，而且对于社会的安全及稳定有一定影响。因此就业形势的日益严峻以及对自身水平的不自信，导致高职院校毕业生需要承受着极大的身体及心理上的压力。

4.学样自身教育管理模式的不足这些年高职教育的办学规模越来越大，学生的数量也快速增加，其管理机构设备、方法等和高职院校的学生管理实际并不相符。高职院校一般都为几所学校合并，或是由中职学校升级后形成的，校区虽有扩大，但学生管理模式却仍停留在中职阶段，和其对应的管理部门也是沿用着之前的名称以及职能。面对中职、高职同时招生，管理方法以及时效性需要与时展同步。

四、高职院校学生管理过程中思想政治教育具体策略

1.高度重视思政教育首先，高职院校必须对思政教育加强重视，在此过程中，不仅需要提升学生管理工作质量，同时还需要明确高校学生管理过程中思想政治工作的重要价值。其次，思想政治教师和辅导员也必须对其加强重视。通常情况下，辅导员和学生具有较为紧密的关系，因此，在具体开展学生管理工作过程中，可以全面贯彻思想政治教育，思想政治教师在日常工作中需要摆正工作态度，对接传统教学手段和教育方式进行科学改进，合理优化教学形式，对学生进行正确引导。针对思政教育工作，定期开展专题会议，对其进行深入讨论和研究，为思政课程教学配备专业教师，合理设置课时，在财力，物力和人力方面为思政教育提供更大的支持。

2.合理丰富教学途径高等职业院校在校学生开展思政教育时，不仅需要合理设置报告会和理论课程，同时还需要创设多种途径，强化思想政治教育。例如通过观看视频，向学生播放相关典型案例和先进人物事迹。与此同时，还可以组织学生开展社会实践活动，为社会实践活动合理配备指导教师，进行教育基地的科学构建，确保学生在实践活动中能够获得更为具体的体验，从而使其得到更高程度的发展。定期组织开展校园文化活动，学校通过有效结合建军节，建党节以及国庆节等重大节日，引导学生进一步认识纪念日和相关节日，组织开展纪念活动。最后需要充分应用网络设备等现在媒体，通过合理创设校园网站，组织开展网络微电影大赛，网络知识竞赛等丰富多彩，积极向上的网络活动，确保网络设备成为建设校园文化的新阵地。除此之外，还需要引导学生组建相关社团，确保学生在社团活动中进行深入学习，接受锻炼提升学生专业进行深入学习，接受锻炼提升学生专业素质。

3.全面强化思政教育在高职院校建设过程中具体进行思政教育时，相关人员必须确保虚实结合，基于学生日常生活有序开展思政教育。例如在学校内组织开展学雷锋活动，对雷锋精神进行有效弘扬，与此同时，教育人员还需要定期组织多种主题活动，实现学生知识技能的有效拓展，使其知识结构得到合理完善，通过引导学生提升生活经验，使其养成良好道德素质。除此之外，教育人员还需要宣传先进人物典型案例，引导学生积极学习模范行为。为了进一步确保更为高效地开展思政教育工作，高职院校还需要科学构建工作团队，确保教育人员具有更高的职业素养和政治素养，有效提升思政教育工作效果。通常情况下，思政教育对学生人生观念和价值观念的有效形成，具有一定程度的决定性影响，在学生未来发展过程中，具有不可或缺的重要价值，基于此，高等职业院校在具体进行学生管理，必须对其思想政治教育加强重视，确保思政教育工作具有更高的针对性，实现学生思想觉悟的有效提升，保障学生个体健康发展。

4.优化课堂教学形式高等职业院校在具体开展思想政治教育，需要紧跟时展的步伐，基于社会热点问题开展思政教学，确保教育教学具有更高的实效性。在我国现阶段开展思想政治教育，理论知识依旧是其相关工作开展的主要内容，在此过程中，由于理论知识具有较高的枯燥性和乏味，学生很难理解相关专业名词，进而导致学生在听课时较为被动，在课堂上通常会出现互相说话，玩手机等现象。基于此，只有确保思想政治教育有效结合社会热点问题，才能丰富教学内容，使期进一步贴近学生，从而实现思政教育工作效果的有效提升。在此过程中，教师还需要对其教学模式进行有效创新，确保学生能够走进课堂，从而使学生在学习过程中具有更高的积极性。在我国现阶段，大学生个体具有较为强烈的自主意识和独立思想，学生思维能力也得到了很大程度的提升，对于课堂知识具有较为独特的理解不再盲目背诵和接受，基于此，高职院校需要有效结合学生成长特点，科学创新教学形式，保障学生主体地位。

5.提升学生自学能力高职院校还需要对学生自学能力进行科学培养，确保学生能够自主参与学习，使其在思想政治教育过程中具有更高的积极性和主动性。通常情况下，在学生学习过程中，周围环境会对其学习积极性造成很大程度的影响，为了确保学生能够更为积极的参与思想政治教育，教育人员在开展日常教学需要合理增加思政教学内容，合理优化课堂考核和课堂纪律等各项内容，确保学生能够进一步重视学习工作，实现学生自学能力的有效提升。与此同时，还需要合理优化政治课程内容，确保思想政治内容能够有效结合学生日常生活，是学生对思想政治教育具有更为深入的理解，进而简化教学内容，通过转变教学方法，优化教学内容，对其教学质量进行合理优化，确保学生在学习过程中具有更高的积极性和主动性。

6.确保理论结合实践高职院校需要对学生实践能力进行科学培养，合理设置实习训练场所和校外培训基地。通常情况下，高职学生在完成理论知识学习之后，需要在校外实训基地和校内实训场所进行具体操作。而指导单位和践行单位的作风风气会对学生造成很大程度的影响[4]。基于此高职院校在进行思政教育时，教学环境具有较强的开放性和多样性，高职院校需要抓住学生实践操作的各个环节，对学生进行更为有效的思政教育，校外指导教师和校内教师在进行专业技能，专业知识和科学文化教学过程中，还需要高度重视学生思政教育，在毕业设计，实习实训等方面合理融入职业道德教育和思想品德教育，确保教育人员对学生进行正确引导和科学教育，使学生在实践活动中逐步实现自我教育。

7.有效落实宣传活动在高职院校长期发展过程中，宣传栏和校园广播室最为常见的宣传方式，高职院校在具体进行宣传过程中，需要合理丰富思想内容，使其与学生实际生活具有更为紧密的联系。在现代互联网高速发展过程中，学校需要科学应用公众号，微信，微博等网络平台组织开展思政教育工作，高职院校需要以此为基础，更为高效地开展思政教育工作。合理搭配图片，文字以及视频对其宣传效果具有一定程度的决定性影响，相关人员必须确保能够瞬间吸引学生注意力，以此为基础，才能有效提升宣传效果。基于此，相关单位需要对其宣传工作人员定期开展专业培训，相关人员也需要不断提升自身专业素质，强化思政教育工作效果。与此同时，相关院校还需要科学构建反馈机制，实时分析学生思想状态，对其参与社会实践活动具体情况进行有效调查，同时还需要合理应用调查问卷的方式，对学生的建议和异议进行有效收集，采纳合理意见，对齐活动内容进行合理丰富和科学改进，确保思政教育工作具有更高的实效性。

五、结束语

总而言之，通过高度重视思政教育，合理丰富教学途径，全面强化思政教育，优化课堂教学形式，提升学生自学能力，确保理论结合实践，有效落实宣传活动能够确保在高职院校更为科学的开展思想政治教育，进而更为高效的管理学生个体，推进现代教育工作的进一步发展，确保学生在未来能够更高程度的适应职场生活。

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作者：王如 单位：驻马店职业技术学院