学生管理工作机制分析

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[摘要]在职业院校的管理工作中，学生管理是重要的内容之一。学生管理在职业院校的发展和运行中发挥了重要的作用。对高职学生管理能力和水平的高低直接影响到了职业院校人才培养的质量。分析职业院校学生管理的现状并对存在的问题加以分析，希望能够更好地探讨职业院校学生管理的工作机制，为社会培养更多优秀的职业人才。

[关键词]职业院校；学生管理；工作机制

1.引言

近年来社会上对于职业人才的需求数量越来越高，对于职业人才的培养也受到了全社会的关注，这也导致了社会上职业院校得到了快速发展。作为职业院校的学生管理首先要关注高职学生的心理健康问题和个人需求问题，要充分利用科学合理的学生管理工作机制来更好的关心和爱护广大高职学生，以学生为本，不断贴近高职学生的生活和学习，坚持科学管理的原则，创新学生管理的工作机制，促进教育改革的不断发展。职业院校的学生管理工作必须根据自身的情况进行相应的调整，从而能够更好地发挥学生管理工作的作用。在高职院校的各项管理工作中，学生管理工作是重要的一环。因此学生管理工作必须认真分析目前学生管理中存在的问题，并采取相应的措施，这样才能够将学生管理工作落到实处。

2.职业院校学生管理面临的问题分析

2.1主动学习的能力差，就业压力导致一些消极行为

高职院校的学生生源主要包括一些单独招生的考生和通过高考录取的考生两种方式，通常情况下高职院校的考生录取分数线相比较普通本科院校要低，因此一般来说高职院校学生的文化课基础与本科生比相对较薄弱，很多高职学生在以前的学习中没有养成良好的学习习惯，还有一些学生是因为没有考上理想的大学，又不愿意参加复读，因此就进入了职业院校来学习专业技能，希望能够在获得一技之长。学生们通常都是以自我为中心，在学习管理方面的能力相对较差，同时也不具备一定的抗压能力，很少有主动学习知识的习惯，这些问题都会对职业院校的学生管理工作产生一定的影响。

2.2职业院校学生管理工作机制缺乏创

目前的高职院校学生管理还是采用传统的学生管理模式，职业院校每年都承担着为社会培养专业技能技术性人才的责任，为了能够为社会培养更多的优秀职业人才，高职院校投入了大量的人力、物力和财力来不断健全学生管理的工作机制，但是从以往的经验来看。在学生管理工作方面高职学校过分强调学生管理制度的平等性和严厉性，而对学生管理中的一些柔韧性管理考虑不足，学生管理中的观念比较落后，没有考虑到学生的个性化发展，这也会导致学生管理工作的创新机制不够。学生管理工作的效果不理想。

2.3缺少科学有效的学生管理方式

有些高等职业院校对于学生管理工作缺乏足够的重视，在学生管理上没有科学有效的管理方式，也没有制定出具有针对性的专业管理方案。因此在学生管理中很难保障管理的质量和效率，学生管理的成效不够。在高职学生的管理中包括了多种方面，涵盖的内容十分广泛，基本上包括了高职学生在日常的学习和生活中的方方面面，因此如果学校没有制定科学有效的学生管理方式和有针对性的管理方案，那么在管理过程中就很难做到面面俱到，导致管理出现一些混乱的情况，同时也很难在关注高职学生文化学习的基础上，兼顾他们的身心健康发展，做到对学生全方面的管理，因此高职院校的学生综合管理系统缺乏有效的管理方式，学生也无法对学习和生活中遇到的一些问题及时向学生管理人员进行反馈，老师也无法及时地了解学生的思想动态，这就会让师生之间的交流产生障碍，从而进一步的加大了学生日常管理的难度。

2.4职业院校缺少专业的学生管理人才

很多职业院校从事学生管理工作的专职人员（一线辅导员）配备不足，大部分辅导员老师兼授专业课，加之高职院校的老师本身教学任务较重，又要承担繁重的事务性工作，因此他们很少有精力去专门研究学生的管理工作。无法提升学生管理的水平，更不用说管理工作机制的创新了。这样就无法对高职院校学生出现的问题进行有针对性的解决，导致学生管理效果不好。

3.完善职业院校学生管理的工作机制

3.1完善自身的管理建设，坚持以人为本的工作机制

高职院校要想做好学生的管理工作，首先作为管理人员自身要具有较高的素养，只有这样才能够科学地指导高职院校的学生管理工作，更好地为高职学生服务。高职院校的老师在做好自己本职的教学和科研工作的同时，还有更好的管理和服务好学生，高职院校要给予这些老师在薪酬上一定的倾斜。高职院校的学生管理人员要积极地参加各种管理培训和实践活动，丰富自己的管理水平，将教学工作和学生管理工作相结合，不断提升自身的理论水平和工作水平，在学生管理工作中要坚持以人为本的工作机制，要针对高职学生的不同特点和不同情况，采取有针对性的管理措施，只有这样才能够提升学生管理的效果，让高职学生认可学校的学生管理工作。为了更好地了解职业院校学生的特点，可以通过调查问卷的方式，如下表：

3.2发挥高职学生的主体作用，实现自我管理

当今社会对于职业人才提出了更高的要求，因此作为职业院校的老师，不但要教给高职学生专业的理论文化知识，同时还要教会学生学习的方法。在职业院校的教学工作中，不能是仅仅采用的是传统的灌输式的教育，一味地为学生讲述相关的专业知识。而是应该在教育学生中，既要把学生当作被教育者，同时也要明确高职学生是教育的主体，要充分调动每一位学生的学习积极性，帮助他们掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。其次要不断增强学生的自我管理意识，自己对自己应该负责，同时要强化对于高职院校学生骨干的培养，尤其需要加强学校内部的学生会和社团组织管理，让学生组织实现对学生的自我管理，同时可以开展一些积极健康、丰富多彩的活动强化组织对学生的吸引力，让广大高职学生都能够在社团组织中得到充分的锻炼，从而实现快速的成长。

3.3树立科学的学生管理思想

在职业院校的学生管理中，采取科学管理的方法就是要保证学生管理的决策要科学、管理的计划要严谨、管理的实施细节要明确、管理的信息反馈要及时，要通过一定的激励机制和利益驱使来促进高职学生更好的成才，让高职学生养成明辨是非的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断规范自身的行为，正确的选择自身在学习和生活中的各种需求结构，比如对于高职学生学习动机、就业动机的激励和管理过程，以及在学生管理过程中老师的激励等。在学生管理的过程中，要重点培养学生干部、学生党员和学生骨干，利用学生能够干部和学生骨干的榜样作用更好的加强学生管理，形成学生干部与普通同学的联系制度，从而实现由点到面深层次的管理，充分调动学生干部的工作积极性和主动性，让职业院校学生的管理从学生干部的示范带动变成学生的自我约束。在职业院校的学生管理中，要强化制度的作用，如果没有一定的学生管理规章制度，高职学生管理就会成为一盘散沙，学校制定的各项学生管理手册和规章制度是管理人员指导学生管理工作的原则和基础，制度的制定必须在学生管理的实践中不断地完善，不断的修订，贯穿学生管理工作的始终。比如学生办理各类证明材料需要有严格的手续：

3.4构建和谐的班级氛围，培养和谐的寝室文化

高职院校的学生绝大部分的时间都是在学校的班级和寝室中度过的，因此要想对职业院校的学生进行科学管理，必须构建和谐的班级氛围和寝室文化，这些都属于学生管理的教育环境。通过构建积极健康和谐的文化氛围，能够对高职学生产生积极向上的影响，让高职学生在潜移默化中形成良好的思想道德品质和高尚的人格素养，这种环境的影响对学生是隐性的，但是对学生来说也是至关重要的。高职学生的生源不同，每个同学的学习经历、家庭背景、生活习惯都有所差异，而且高职学生通常个性鲜明，一般很少考虑别人的感受，因此学生之间在生活中必须沟通和磨合，这样才能够形成良好的寝室氛围，让高职学生在今后的工作中能够更好的与人相处，这样能够对学生的价值观念能够产生积极的影响，让学生成为一名专业的复合型人才，实现人才的全面发展，让职业院校的学生管理能够更好地开展工作。

3.5拓宽与家长的联系渠道，优化学生管理工作机制

在职业院校的学生管理中，家长扮演了重要的角色，家长在学生的成长过程中起到了潜移默化的影响作用，因此在高职院校的学生管理中一定要重视家庭环境对高职学生的影响。学校可以组建家长微信群，通过微信群及时地向家长发送学生在高职院校的各种表现情况，让学生家长能够更好地了解学生在学校中的表现、日常行为和生活习惯，学校与家长及时的进行沟通，制定好学生管理的方案，家长也可以根据学生在家庭中的表现将信息反馈给学校，让学校有针对性的加以管理，从而达到学生管理优化的目的，要时刻与家长保持联系，引导学生正确的学习和发展。

4.结语

职业院校的学生管理是培养学生素质、提升学生学习能力的重要方法。在学生管理中要不断地创新工作机制，采用科学的管理方法，针对性地开展学生的管理工作，为社会培养更多高素质、高技能的专业人才。

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作者：陈杰 单位：辽阳职业技术学院