舆论在学生管理中的作用

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一、抓好班级舆论源头，发挥舆论的阵地作用

班级舆论主要来源于两个方面：一是从学生中来；二是来自于辅导员及其他教师的言传身教。对于学生中自发形成的班级舆论，要及时发现和引导，有时班集体中还可能存在一些非正式的学生组织、小团体，也会形成相应的舆论，如班级中三五个学生关系特别好，思想也会无意识地向一起靠拢，而这样小团体思想意识和导向又会在不知不觉间影响到班级其他成员，乃至整个班级，所以，也要及时管理和教育。来自学生的舆论，辅导员必须要加以干涉，帮助学生确立的奋斗目标，培养班干部，扩大积极分子队伍，发挥班委、党团干部等的核心作用，使他们形成巨大的凝聚力，形成占班级绝对优势的正确舆论。另一方面，班级舆论来自老师（也包括其他任课教师）的言传身教。老师灌输给学生的一些思想，甚至是老师的情绪，任课老师在授课过程中，潜移默化表现出来的一些观点，必须是正面的，能够传递正能量的思想。辅导员在管理班级的过程中，要大力发挥舆论阵地的作用，一方面对班级的好人好事进行表扬，一方面对班级不好的现象提出批评，必要时还要给予处分，要能够遏制住班级的不正之风。同时还要善于利用班会、社团活动、墙报、各类评优活动等大造舆论，多宣传、多讲解学校和班级的规章制度，多进行思想品德教育，以此逐步形成正确的、健康的舆论环境，将正确的舆论观点潜移默化地灌输给学生们。

二、切实执行各项规章制度，让舆论有章可循

舆论总是与一定的社会规范相联系，并随着规范的变化而变化，对于我们学校的学生来说，日常的规范主要有：翻译学院学生十不准、翻译学院学生手册、班级公约、教室管理规定、卫生值日制度等，让学生养成好的生活习惯，如文明礼貌习惯、卫生习惯、读写习惯；养成良好的时间观念，在校期间不迟到、不早退、按时上下课，以后走上工作岗位，才会有好的工作纪律；树立尊敬老师、爱护公物、热爱集体、遵纪守法的观念，执行这些规范要严格认真、一丝不苟，对于遵守执行情况较好的，要及时给予表扬，对于遵守执行情况不好的要提出批评或给予处分，让学生树立真确的价值观、道德观，在生活和学习中能够明辨是非，清楚什么可以做，什么不可以做，使班级舆论有章可循、有据可依。例如：有学生染红黄头发，我们就可以明确地告诉学生，学生十不准明确规定，在校生不得染红黄头发。当然，在执行某些制度的时候也要注意方式方法，毕竟，教育学生才是我们的最终目的。例如我们学校是准军事化管理，“校园十不准”中有一条规定是在校生不得谈恋爱，强制执行的话不但起不到好的效果，还会引起一部分学生的反感甚至是逆反。就需要我们对谈恋爱的学生思想加以正确的引导，告诉他们在校园中谈恋爱对自身和他人生活学业的影响，比如：你在教室里看书，邻桌有一对小情侣在接吻，你还能继续专心的看书吗？你在食堂吃饭，邻桌又有一对开始是你喂我一口，我喂你一口，到后来直接一个坐到另一个怀里了，你的心情能够不受影响吗？在校园里，就要有文明的举止、得体的行为，作为一名学生，更要以学业为重。相信学生能够理解学校和老师的良苦用心。在另外，执行各项规章制度还要持之以恒，常抓不懈，这样就会逐渐形成良好的风气。

三、重视学生舆论，遵循舆论形成的规律

心理学家认为：“舆论的形成与扩散，带着浓厚的情绪色彩。”要在班级内形成一种共同的意见和观点，必须考虑大多数人的需要和情绪，不能以个人的好恶来强行“推行”某种观点。以钓鱼岛事件为例，钓鱼岛事件发生后，社会各界都在谴责日本的无耻行为，人们也都在用抵制日货来表明自己的爱国心理，更是有一些非正式的团体和自发民众举行了游行活动，还有一些不怀好意的不法分子趁乱进行了“打砸抢烧”等破坏活动。我们学校采取暂时性全封闭管理等措施来保护学生的安全，但因事发突然，这些措施很可能打乱学生的课余生活计划，从而产生对抗情绪。在这种状况下，首先应安抚学生情绪，以召开主题班会等形式给予学生表达看法的机会，只有让其将心中所想表达出来，才能够理智地分析事实，引导学生如何理国，才不会轻易受到鼓动，而被别人利用。只有创设让学生敢说真话的氛围，鼓励学生追求真理，提倡和发扬这种品质，方可抑制不正确舆论对学生的影响。

四、用丰富的校园活动促进舆论建设

组织学生积极开展丰富多彩的团体活动，营造正确的舆论氛围，将学生置于正确的舆论监督之下；让学生自己动手装扮教室，要他们体现所学专业的特色，更要让同学们感觉到班级大家庭的温暖；以班级名义参加学院组织的各类活动、开展形式多样的主题班会、在班级内部或兄弟班之间组织体育竞赛、文娱活动以及专业知识的比拼；只有鼓励学生多参与这些活动，增强学生集体荣誉感，班级才能真正成为温暖的大家庭。在这些活动中，进行爱国主义教育、各类观念的教育、卫生习惯和时间观念的养成等教育，逐渐形成舆论，远比空洞的说教更生动形象，学生也容易理解接受，这种舆论反过来又加强了教育。因此要有目的、有意识地引导学生参加各种活动，在活动中把具有一定强制性的集体舆论转化为学生的品德需要和自觉的行动。总之，我们要掌握舆论形成的特点和规律，正确地运用舆论武器，为学生创造良好的学习和生活环境。辅导员还要对工作保有持久的热情，不断提高自身水平，引导正确的舆论，增强班级凝聚力。只有具有崇高的人格魅力，渊博的知识、深厚的文化修养，坐得正、行得直的作风，才能使自己在学生中树立威信，学生才会尊重支持你，主动地聚集在你的周围，形成“拧成一股绳、劲往一处使”良好局面，更好地为高校学生管理事业服务。

作者：史延玲 贾美红 单位：西安翻译学院