高校学生管理研究

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一、当前学生管理中存在的主要问题

高校以为社会培养全面的高素质人才作为其主要的教学目标，因此高校学生管理工作水平的高低将对其人才培养的质量以及高校未来的长远发展造成最为直接的影响。虽然近年来，高校管理者在不断的实践和研究中取得了一定的成绩，但随着经济、政治以及教育的发展，学生管理的外部环境发生了很大的改变，面临的新问题也逐渐增多。

（一）受传统管理模式影响较深

传统高校学生管理模式对事务类的管理较为重视，对育人、服务类的管理则表现的相对来说较为轻视，这与现代学生管理理念中“以人为本”的核心思想是完全不符的。就当前高校学生管理的实际情况来看，传统学生管理理念在一些高校的学生管理工作中仍然应用的较为广泛，这些高校中的学生管理者认为自身才是管理的主体，一切管理工作的开展都要以自身为主。在整个管理工作过程中学生都不能发表任何意见，只能够被动地接受管理，管理者只是以训导的方式，简单地告诫学生哪种行为是不被允许的，且采取以惩罚为主的管理手段机械地依照条例对学生进行管理。这种与平等沟通、交流相反的，以灌输、训导为主的命令式的学生管理方式，不仅难以取得良好的管理成效，也使学生各方面的能力难以得到良好的培养和发挥，使学生凝聚力的增强受到了影响。

（二）网络带来的负面影响

社会网络化的迅猛发展，使大学生学习、生活的方方面面都受到了很大的影响，正在逐渐改变学生赖以习惯的生活、学习方式。对于高校学生管理工作来说，网络更像是一把亦正亦邪的双刃剑，在为其未来的发展带来新的机遇、开辟新的途径的同时，也迫使其不得不面临一些新的挑战。近年来，网络在社会中的快速化发展以及普及，使得学生能够更为方便、快捷地从网络中获取到各种各样的信息。其中虽然包含一些有益的信息，但同时也不乏一些有害的、不健康的信息充斥其中，这些不良信息在思维上对大学生造成了一定的影响，为高校大学生的管理工作无形之中增加了一定的负担。与此同时，社会中一些违法犯罪分子通过虚拟网络随意散发不良信息，使得大学生在被污染的思想教育环境中难以辨别是非，甚至使得一些自控能力较差的学生容易沉溺在网络的世界中难以自拔，为高校的大学生管理工作带来一定的难度。

（三）学生管理队伍匮乏

随着高校扩招政策的推行，高校学生规模逐渐扩大，但与此形成矛盾的现实是高校学生管理队伍极为匮乏，难以跟上教育发展的脚步。对于当今的高校学生管理工作来说，学生管理工作队伍的匮乏已经成为了阻碍其发展的最大问题。辅导员是高校学生管理最基层的人员，辅导员人数的不足，进一步加重了学生管理工作的任务，使工作难度加大，这使得本就工作紧张的辅导员更没有精力和时间去顾及每一位学生。与此同时，一些高校的辅导员对自身的工作缺乏足够的职业认同感，不安于本职工作，这使得学生管理队伍难以稳定下来。此外，就高校大学生管理队伍的综合素质来说也表现的参差不齐，虽说大多数管理人员都是毕业于本科院校的学生，但真正受到过专业的心理学、管理学教育的人却极少。学生管理队伍实际经验的不足，专业化进修以及培训机会的缺乏等这一系列的问题都对高校学生管理质量的提升造成了一定的影响，阻碍了高校学生管理工作的发展。

二、加强学生管理，增强学生凝聚力的主要策略

（一）更新管理理念

为切实加强高校学生管理，使学生的凝聚力得以增强，首先就必须从管理理念上做起，在管理工作中树立现代化的学生管理理念，这样既能够通过强化学生对管理工作的参与度，来发掘学生的潜力，使学生的民主意识得到培养，又能够帮助学生在管理工作中树立主人翁的意识，使学校的凝聚力得以增强。具体来说，更新高校学生管理理念，首先就要将以人为本的思想在学生管理的整个过程当中进行认真的贯彻落实，以充分体现学生在管理工作中的主体性，对学生实行科学的民主管理。并对学生的个性发展给予充分的尊重和认识，以使学生参与管理的积极性得到充分的调动，让学生能够以一个自觉、自愿的姿态主动地参与到学生的管理工作中来。同时，在开展学生管理工作的过程中，还要广泛地听取学生的建议和意见，与学生融为一体，提高管理制度的公开透明化，使学生对自我的激励、服务、管理、教育能力得以充分发挥。其次，管理理念的更新要求学校的管理者在开展管理工作的过程中要始终对学生保持一颗宽容的心，即对学生主动参与校园活动的行为进行鼓励，不以单一、死板的管理制度去限制学生，努力为学生创建一个宽松、融洽的学习成长环境。

（二）强化学生管理工作队伍建设

学生管理工作队伍的强化能够有效地保障高校学生管理工作的有序开展，是学生管理工作质量提升的基础性条件。在实际工作中我们要注重推进学生管理人员尤其是辅导员队伍的管理专业化、职业化发展，完善人员的保障、激励机制建设。具体来说，首先要制定相应的鼓励政策，激励学生管理人员向着更高的职业资格方向努力，以使学生管理队伍整体的职业化管理水平得到提升。其次，强化培训制度，在上岗之前通过对辅导员等学生管理人员实施专业化的管理培训，使学生管理人员的业务学习成效得到提高。再次，全面提升学生管理队伍的综合素质水平。以高校思想政治教育的特点为根据，鼓励学生管理人员结合实际工作展开对相关管理课题的研究，使管理人员的专业化管理知识水平得到提升。最后，要努力为学生管理人员提升学习进修的机会，使学生管理人员能够在职业规划、心理咨询、学生管理等领域有所发展和提升。此外，还要注重对学生管理人员的激励保障机制实行进一步的完善，以使学生管理工作队伍得以稳固，保障学生管理工作的长远化发展。这其中就包括监督、考核、评价机制的完善，长远职业发展规划的制定等。总体来说，只有为学生管理人员提供全面的有效支持，才能在促进其全面发展的同时，保障高校学生管理工作的健康、有序、稳定发展。

（三）完善学生管理制度建设

对于高校学生管理工作来说，一套规范、科学、完善的管理制度的建设是十分有必要的，它对于学生的行为能够起到有效的约束和规范作用，能够进一步促进学生管理工作的良好、有序化发展。具体来说，首先必须对高校学生管理工作中的权责制度进行明确和完善，以有效杜绝由于权责不明确而出现的问题。并依据高校服务、管理、教育育人的本质要求，对其学生管理相关部门实行分散重组，使各部门的责任以及职能得到进一步的明确，使学生管理工作当中错位、越位、缺位的现象得到有效解决。再次，要在高校中建立科学合理的民主组织管理体制，提升学生管理工作的民主化，以形成家长、学生、教师的共同参与、共同管理的良好景象。最后，要建立科学完善的学生管理评价体系，摒弃单纯的以学分为评价标准的方式，发挥评价制度的激励作用，注重学生的日常表现，对学生的情况进行综合考量，以口头表扬、考核、日常奖励等相结合的方式对学生进行评价，以通过科学的评价实现学生的自主控制、管理和激励，使学生参与管理的积极性得到充分的调动，增强学生凝聚力。

作者：唐宏玲