技工院校学生管理问题优化策略

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摘要：在知识经济时代，技工院校承担着为社会培养和输送各类技术技能人才的重担。由于技工院校学生的特殊性，传统的学生管理模式很难达到理想的效果，这不仅影响了技校学生管理工作的开展，还会严重阻碍技校的长远发展。因此，在新形势下，如何构建完善的学生管理体系，做好技校学生管理工作，培养出符合社会需要的实用型人才，是每一所技工院校需要认真思考的问题。

关键词：技工院校；学生管理；问题；建议

长期以来，学生管理工作一直是学校的一项重要任务。技工院校的学生是有别于其他学校学生的一个群体，在高素质技工人才短缺的时期，技校学生管理工作正面临着严峻的挑战，特别是在以人为本、素质教育深入推进的今天，若还延续传统学生管理中“管字为先”的观念，方法单一，必将严重影响合格技能人才的培养。

一、技工院校学生管理存在的问题分析

学生管理是技工院校的重点工作，也是难点工作。当今价值多元化的时代对技工院校的学生管理工作提出了新的要求。当前，技工院校学生管理主要存在以下几个方面的问题。

（一）学生素质参差不齐

近年来，国家十分重视技工教育的发展和改革，陆续出台了很多优惠措施，使技工院校的办学规模不断扩大。然而，这种发展壮大的背后是招生门槛的降低，甚至是无门槛。技工院校不同于其他学校，其学生是一个与众不同的群体，来源广泛，不仅有初高中毕业生，还有社会再就业人员，他们当中的绝大部分都是由于在读期间学习态度不够端正，没有良好的学习习惯，自制能力较差，心理情绪波动较大，反叛心理强烈，致使其没有机会接受更高层次的教育。很多学生去读技校就是为了获得一技之长，生活和学习目标十分单一，“混日子”“得过且过”，不服从学校的管理，不遵循学校的制度也就见怪不怪了，这使技工院校的学生管理工作面临着更多的挑战，变得更加艰巨和复杂。

（二）“以管为先”的管理理念和手段

技工院校的很多管理者和老师将学生管理简单地理解为“管”，认为通过管就可保障良好的教学秩序和学校秩序，想要通过管，让“问题学生”成人成才。不可否认，这些出发点和本意都是好的，也是管理学生的必要手段。但是，这种刚性的管理手段使得管理者以一副家长及权威的态势自居，少了人情味，并没有从学生角度出发去关心、爱护他们，不能与学生建立情感纽带。我们应看到，技工院校的学生年龄大多在15~20岁之间，已有了自己的思想，价值观多元化，单纯的压制或控制反而会引起学生的反叛心理，很难实现预期效果。

二、优化技工院校学生管理工作的建议

学生管理是一门科学，也是一门艺术。实践证明，技校学生管理工作艰巨复杂，管理形式和任务千变万化，只有树立以人为本的理念，不断探索，才能真正培养出符合社会需要的高技能人才。

（一）树立以人为本、“以理为先”的管理观念

实践证明，在“以管为先”的理念下，学生管理工作付出与成效成反比。虽然不可否认的是，技工院校的学生素质水平比较差，但是这些所谓的“问题学生”在恰当的引导和管理下，也能成人成才。他们也渴望得到尊重、爱护，渴望获得自信心和成就感。这就说明，管理者和老师要在学生身上倾注更多的感情，关心、爱护学生。创建愉悦、宽松的校园环境，让学生心情畅快、积极向上，与教师关系和谐融洽，全校发展有序，这是学生管理所要达到的目标。实现这一目标，就要向“以理为先”转变，“管”是手段，“理”是实质。重视“理”，就是以学生为本，从学生的角度出发开展管理工作；重视“理”，就是要与学生平等相处，调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲、探索欲、成功欲，培养学生的自我控制、自我管理能力，实现管理的自觉性、主动性。此外，还要遵循以人为本、素质教育的理念，以法治校，以情治校，实现管理的科学化、规范化、系统化。

（二）建立完善的管理体系和制度

为了实现学生管理的目标，营造良好的育人环境，就要构建完善的管理体系和工作制度，并不断在管理实践中去发现、分析问题，进一步总结完善，用系统化、全面化、人性化的管理体系开展管理工作。当然，好的制度也要严格执行，否则就成了“空中楼阁”。在执行中，要注意处理好规范性的管理与民主化管理之间的关系，确保在不违反相关制度的前提下，灵活地处理好各种管理关系；不要一味地以罚代管，要更加注重激励手段的运用，使激励的效果最大化。积极发现学生身上的优点及可贵品质，及时予以肯定，久而久之，学生的自信心就会逐渐加强，就会约束规范自我行为。总之，正视学生管理中存在的各种问题，迎接其中的挑战，结合技工院校学生的特点及现状，树立“以理当头”的理念，采取行之有效的方法，把握好学生管理的尺度，是可以实现技工院校学生管理工作的优化的。

参考文献：

[1]付荣辉.浅谈技校教学中的学生管理[J].价值工程，2011(9):294.

[2]罗振新.技工学校学生管理的重点不是管而是理[J].科技信息，2010(10):715.

[3]魏晓颖,张冬梅.技工学校学生管理工作中存在的问题及其对策[J].考试周刊，2015(7):164.

作者：胡志英 单位：湘潭技师学院