新形势下的高校学生管理工作

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【摘要】学生管理是高校的一项非常重要的工作，校园文化长期影响和制约着学生管理工作。高校辅导员可以通过三个方面来研究学生管理，来满足未来学生不断增长的需求:一是以学生为本；二是展示学生管理灵活性；三是为人师表。

【关键词】学生管理；以学生为本；宽容精神；为人师表

学生管理作为高校的一项重要工作，也无时无刻不在高校的各个方面都具有潜移默化的价值导向和约束、规范作用。高等学校可以通过强化校园文化建设以促进大学生管理，使两者形成良性互动，以适应未来的人才培养的需要。

一、以学生为本

优质的人才培养不仅需要优质的高校校园文化氛围，而且还需要关爱学生的人文情怀。学生既是辅导员的专业工作对象，还应该把学生当成教育事业的伙伴。高校辅导员应该突破现有的学生管理工作思路，给学生正确的定位，培养学生的自主观念。热爱学生，真诚的尊重学生，关注学生的思想动态，关心大学生的全面健康的成长。通过研讨会、校园网络等形式，在学生学习、生活等重要方面大量的收集学生的意见，让学生发表个人的意见，积极参与讨论，使学生们的医院能够充分的反映出来，之后相关决策和执行的将会很容易达到师生“双重满意”的预期效果。学生在学生会的活动中能够感受到尊重和信任，在与辅导员是“平等”的关系中，学生们就会更自觉地对待各种特定的事物，会从全局出发，而不仅是从自己的观点出发，会以积极的态度更加严格的要求自己。高校辅导员不要仅仅把学生当成是被管理者，而是应该将学生看成是可以信赖与依靠的力量来源。学生在参与管理中经受锻炼、增长能力。辅导员可以获得工作上的“延长的手臂”，“手段变成了目标，过程产出了结果”，就能够使学生的综合素质获得提高。

二、展示学生管理灵活性

高等学校校园文化的包容与自由是由追求实践创新所决定的，只有这样的校园氛围才能使校园充满活力。学生可以自我激励，积极探索，培养适应未来时代要求的人格特质。学生管理在发挥维护秩序和规范行为的作用时应表现出灵活性，这是由高校校园文化的本质所决定的。大学运行的学生管理模式,问题处置方式等,都是面向学生的。学生的实际情况是复杂的,有专业年级的差异,入校前的学习基础也不同,家庭经济状况也不同等各种情况。辅导员应当将差异融入到管理领域,并从实际开始,他们应该尽可能采取不同的对策。在大学生的管理中，要及时、恰当地避免管理的“冷漠和麻木”。例如，如果每个重要的节日,如新年、高水平足球比赛或一个盛大的派对等等,根据实际情况把关灯时间延迟将会受到学生的欢迎。虽然大学生是“成年人”，但他们往往缺乏认真的考虑，容易出现作弊、酗酒和打架等不良行为。应反复权衡，坚持教育的目的，仔细分析错误产生的原因和性质,让犯错误的学生有触动,得到教训,又能鼓励学生更健康的成长。

三、为人师表

高校辅导员与学生距离最近，接触机会最多。是学生管理工作的主体，在工作中表现出的综合素质，直接影响到学生管理的结果,教师的素质关系到在学生心目中的形象，这一形象会转化为一种态度，使学生对辅导员的管理产生积极支持或消极抵触的态度。因此提升“为人师表”的综合素质，是高校辅导员应必备要求。现在的大学生，具有独立性的学生与以前相比更多，高校辅导员只有“高一招、胜一筹”，才容易让学生产生认同感和敬畏感。辅导员管理学生，要在各个方面积极学习，获得丰富的知识，在“驾驭”学生中在这个复杂的过程中，才能更自信、从容。高校辅导员管理学生,将处理一些带有某种权力色彩的学生事项，如指定学生参与一个活动,选择学生干部,培养学生入党等。在这些事项上面一定要公平公正，对所有学生“一碗水端平”，在实施和执行相关要求和任务的时候就会容易得多。不然辅导员的形象将会受到损害,威信将会下降。如今的大学生大都是独生子女，在家里被他们的长辈“包围”，学生的自理能力一般都比较低，进入大学以后必然会遇到各种问题。辅导员应尽量帮其所需，让学生由衷的感觉到辅导员是良师益友，那么辅导员说的话就更容易入耳入脑，布置的工作和任务学生就会认真地去完成。学生管理，以其实践，不断丰富和发展大学校园文化。反过来，高校校园文化所形成教育氛围，“规定”学生管理的方向，影响学生管理的质量;高校应积极引导，使这两个方面的建设工作相互促进，促进全面人才培养质量的提高。

参考文献：

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[3]杨建义.高校学生宿舍管理重在引导与尊重[N].中国教育报,2008-07-07.

[4][西]奥尔特加•加塞特(OrtegaY.Gasset)著.大学的使命[M].浙江教育出版社,2001.

作者:黄红娇 单位:电子科技大学成都学院