人工智能与学校教育教学间的关系

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摘要：我国信息技术的快速发展推动人工智能技术的发展，随着其发展进步已经逐渐被应用在金融、医院、计算机科学、远程通信、法律、游戏以及教育教学等领域中，其应用范围非常广泛。将人工智能运用在中职学校教育教学中，可对学校的日常办公、课堂教育教学以及学生行为管理等发挥促进作用，全面提升中职教育教学效率。可见，人工智能与学校教育教学之间关系密切。

关键词：人工智能；教育教学；促进作用

1人工智能简介

人工智能在1956年就已经被提出，自此之后研究人员发展了与人工智能相关的众多理论以及原理，人工智能的概念也被逐渐扩展。人工智能主要研究和开发应用于模拟、扩展、延伸人的智能的一种理论、技术、方法以及应用的技术科学。人工智能属于计算机科学体系，其研究目的在于了解智能的本质，并且研究和开发出与人的智能相似的机器，研究的内容包括语言识别、机器人、自然语言处理、图像识别以及专家系统等。从人工智能诞生至今，其理论和技术越来越成熟，应用的范围也在不断扩大，以人工智能为基础的未来科技产品将会成为“容器”，承载着人类智慧。人工智能就是模拟人的思维信息和意识过程的一项技术，虽然不是人的智能，但是可以像人一样进行思考，也可能会超过人本身的智能。近年来，人工智能在国家的支持下快速发展，被广泛应用在众多领域中，逐渐走近千家万户，为人们的生活、工作以及学习带来很多的便利；同时，人工智能促进相关技术的发展，满足技术发展中的需求，促进新技术的发展。在不久的将来，人工智能将会促使人们的生活发生更大的改变。现阶段，人工智能应用在医药行业、临床诊断、运输行业、重工业、科学发现、法律、游戏、玩具等多个领域中。人工智能的很多发明都被应用在计算机科学中，且没有被认为是人工智能中的一部分。人工智能在各个领域中的应用，促进各个行业的快速发展，并且逐渐被应用在教育教学中，以此提高教育教学的科技化、信息化、智能化，提升教育教学相关工作的质量和效率，促进我国教育行业的发展，为国家发展建设输送更多的专业人才。

2人工智能在学校教育教学中的促进作用

2.1对日常学校办公的促进

在中职学校的教育教学中运用人工智能，可发挥其日常学校办公的促进作用。人工智能是一种模仿人的思维模式的技术，将其运用在教育教学中，可以利用该技术完成部分日常办公任务，减少学校教职员工的工作压力和任务量；同时，由于人工智能具有大数据分析能力、记录能力等功能，能够在保证工作效率的同时保证工作质量。中职学校日常办公内容主要包括制定教学计划、确定教学内容等，而人工智能系统能够根据学生和教师日常输入的信息进行分析，而后根据分析结果选择合适的教学策略和内容，可在日常教学活动中发挥出指导作用。此外，将人工智能运用在日常办公中，可利用该技术的计算机科学功能，简化工作流程和难度，从而提高办公效率和质量。因此，可将人工智能技术积极应用在学校教育教学中，全面改善日常办公方法和效果。

2.2对课堂教育教学的促进

人工智能系统中包含的内容模块、教师模块、学生模块以及专家模块应用在中职学校的教育教学中，可优化课堂教学，促进课堂教学质量和效率的提升。实现这一目标的主要依据是人工智能系统能够在各个模块的辅助下帮助教师选择合适的学科教学内容、教学方法，并且向学生推荐合理的学习内容以及习题，同时对学生模块的使用情况进行分析，使教师掌握学生的学习情况，根据分析结果辅助教师制定教学方案。此外，人工智能系统中的专家模块作为核心，能够获取其他模块中的内容，以便进行综合分析，尤其是分析学生模块中的信息，便于及时调整教学策略和内容，提高教学的针对性，这样就可以提高教学的有效性，达到优化教学成果和学习成果的目的，发挥出课堂教学的促进作用。

2.3对学生行为管理的促进

人工智能在中职学校教育教学中的应用，还能够实现对学生行为管理的促进作用。学生的行为管理主要是指学习行为管理，学生在使用学生模块学习之后，该模块能够准确记录学习信息，并且对信息展开综合分析，发现学生学习中存在弱点，而后提出针对性的纠正措施，满足学生对知识的需求，提高学生学习质量的同时，能够提高其学习主动性和积极性，进而实现对学生行为管理的促进作用，为全面提升学生的素养和能力奠定基础，并且提高学生专业能力，在此基础上提升专业教学水平，促进中职学校的发展。基于此，可积极利用人工智能系统促进对学生的行为管理，提升人工智能在教育教学中的价值。

3人工智能在学校教育教学中的应用

将人工智能应用在中职学校的教育教学中，能够实现对教学内容的科学选择和有效处理，帮助教师实现针对性教学，提升教学效果，进而提高学生专业学习能力和成果。人工智能在教育教学中的应用，在以下几个方面表现出优势：可以根据学生输入的信息分析其学习水平，按照分析结果调整学习内容；能够解释咨询教学内容；可以按照学生学习情况合理设置练习题；能够自主批改习题，诊断错误解答并且分析原因；可以综合评价学生的学习成果，辅助教师更好地开展教学工作。基于此，下文分析人工智能在中职教育教学中的具体应用措施。

3.1利用内容模块进行教学

内容模块中包含的知识是经过严格筛选所确定，来自专家模块，具体内容包括教学策略和学习内容，在实际教学中可发挥出指导作用。教学策略中包括教学发展的不同时期具有典型性和有效性的策略、与学生模块结合后生成符合学生学习需求的个性化学习方案；学习内容中主要包括各专业知识、经典习题以及考试内容。中职学校利用内容模块进行教学，就需要教师掌握其中的教学策略，结合本学科的教学内容灵活运用不同的措施，并且考虑中职的学习和年龄特点，确保教学策略的有效性；同时，教师还应指导学生利于该模块中的学习内容进行自主学习，掌握专业知识的同时，能够通过经典习题训练以及考试内容不断提升学习质量，提升专业能力。此外，教师还可以利用该模块中的考试内容与教学内容结合，编写试卷，考核学生自主学习情况。

3.2利用教师模块进行教学

人工智能在中职教育教学中的应用，教师模块是不可缺少的系统，主要使用者是教师，可以对教学过程进行指导和优化，该模块中的设计的知识主要是各学科的教学方法。教师模块具有根据教学内容选择最佳的教学策略、按照教学策略选择合理的教学内容；能够读取学生模块中的信息，了解学生学习模型，评价学生学习不足，而后有针对性的调整教学策略，提高教学质量。因此，教师在应用人工智能时，教师可以在教师模块的指导下确定教学策略和内容，达到优化教学方法和质量的目的。

3.3利用学生模块进行教学

学生模块是学生利用人工智能技术学习系统，该模块能够准确记录学生的学习情况，并且评估其学习情况。该模块所具有的功能有：收集学生使用该模块期间的信息，对其进行记录和分析，并且分析学生在专业学习中的优点和缺点，针对学生的缺点进行指导，落实因材施教的方法；结合学生的学习情况建立模型并且及时更新，为后期的学习和教学提供可靠依据；准确记录学生真实的学习情况，展开整体评估。基于学生模块的功能，中职教师可以根据教学目标和学生发展需要，指导学生使用该模块学习的方法，及时观察学生模块中的数据信息，掌握学生优缺点，在学生模块配合的基础上调整教学方案，提高教学的针对性和有效性。教师在利用学生模块进行教学活动时，需要考虑学生的自制力和学习能力，必要时可以采取强制措施要求学生学习，掌握模块中的知识点。因此，可将人工智能积极应用在中职教育教学中。

3.4利用专家模块进行教学

专家模块是人工智能应用在教育教学中最为核心的部分，能够解答各专业的知识和教育教学问题，能够促进教育教学的进步。因此，可将人工智能中的专家模块应用在中职教育教学中，解决专业问题的同时，推动各专业的发展，在此基础上促进中职院校的发展。专家模块的功能主要包括：能够读取学生模块中的信息，并对信息进行准确分析，结合分析结果选择最适合学生个人的学习方法，指导学生学习；能够对比分析学生的兴趣和习惯，推动出学生对知识的需求范围以及学习过程中经常犯的错误；科学评估学生的学习水平，进而提出针对性的学习方法和内容，对学生的学习提出合理的优化建议；知识库中包含的知识，可以结合各学科的教学需要生成具体的教学内容，为学生模块提供系统化、专业化的知识，方便学生学习。在专家模块功能的支持下，提升学生学习效果，发挥出人工智能在教育教学中的积极作用。对比分析传统形式的辅助教育与人工智能辅助教学，发现人工智能在教学方法、策略以及专业知识内容等方面都有着很明显的区别。人工智能系统主要是利用专家模块选择和设置专业知识，重视学生能力和兴趣的差异性，对学生在是学生模块时的表现进行综合评估，能够强化人工智能在教育教学中的个性化特点，可有效提高学生学习效率。在人工智能系统的辅助下，教师的身份转变为引导者，主要负责引导学生利用学生模块进行自主学习，教师的工作任务也发生相应变化，主要负责引导和培养学生良好的学习习惯、调节和控制整个教学过程、为学生学习提供必要的环境基础。由此可见，将人工智能运用在中职教育教学中，需要充分利用专家模块的功能。

4总结

基于人工智能在中职学校教育教学中的促进作用，可进一步将其运用在教育教学中，改善中职教育教学成果，为学生奠定发展基础的同时，促进学校发展。具体可以运用人工智能技术的内容模块、教师模块、学生模块以及专家模块，充分利用该技术的同时，全面提升中职教育教学质量，提升学生综合素养和能力，使其成为符合社会发展需要的综合型、技术型人才。

参考文献：

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[3]王凯.重构教育生态是人工智能新使命[N].中国教育报,2019-05-21(002).

作者：赵润明 单位：鞍山市交通运输学校