学校教育的美育渗透研究

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一、升旗仪式中的美育渗透

学校应充分地利用每周一的升旗仪式来进行有针对性的美育教育。升旗时要求全体学生必须穿戴整齐，增加自身的美。国旗升起时，学生目光注视着国旗，引导学生产生联想，红旗的红是颜色的美，旗面上耀眼的五颗金星，是状观上的美，“国旗国旗真美丽，国旗国旗我爱你”是发自内心的美。再仔细看看升旗手，他们迈着矫健整齐的步伐，英姿飒爽。此时此刻，旗手在学生的心目中是最美的，一定会使其他学生暗暗下了决心，我也要当回升旗手，我回班后一定好好表现，争取早日实现心中美好的愿望。升旗仪式结束后，教师一定要结合升旗仪式?取有效的方法进行美育。

二、指导学生作文中的美育渗透

学校的环境和美育是密不可分的，学校的位置、整体的布局、体育设施的排列、教室的布置、校园的绿化设计等处处蕴含着美育教育。如，语文教师指导学生写《美丽的校园》时，先组织学生参观校园的景物，亲身感受到校园的美丽，使学生感受到校园的一草一木、一砖一瓦都十分可爱，增加学生的责任感，教育学生人人为美化校园作贡献。通过相应的美育教育，学生做到了不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不折花草树木，不乱写乱画，人人为美化校园尽职尽责。又如，语文教师指导学生写《我的教室》作文时，首先让学生认真观察教室，看看教室可爱吗？教室的内部布置需要改观吗？有什么好的建议吗？这样，大家齐动手，人人都在为美化教室尽心尽力，经过师生的共同努力，我们的教室换燃一新，变得可爱极了！学生写作文时也会有话可说，有内容可写了，这样又一次在不知不觉中实现了美育。

三、结语

总之，学校的美育教育是多方面的，有社会的美，有自然的美，有艺术的美，有思想的美，有行为的美等。学生应在丰富多彩的校园生活中，通过自己的感官，体验身边的美，发现身边的美，创造身边的美。让美育在校园里开花、结果，让学校成为最美的学校，让学生成为校园里最美的人。

作者：薛晓亮 单位：吉林省梨树县万发镇中学