电子媒介对现代学校教育理念的冲击

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［摘要］电子媒介的出现和快速发展给高职院校的教育带来了巨大的冲击和影响。电子媒介应用于高职院校教育过程中出现了诸多问题，相对比传统的教学而言，电子媒介教学方式的出现给现代学校教育理念带来了巨大的冲击，改变了高职教学模式、教学方式等，如何应对这些改变是探索的关键内容。

［关键词］电子媒介；高职教育；教学方式

随着社会科技的快速发展，人们无论是在生活方面还是学习方面都受到了电子产品的强烈冲击，在生活中，诸如智能手机、平板电脑等新技术产品的出现，极大地改变了人与人之间的交流方式和生活方式。在学习中，由于新媒体的出现，学生在学习方式上也出现了重大改变。针对电子媒介对高职院校在教学理念方面的影响进行分析并提出一些积极的应对措施。

一、电子媒介对高职教育理念的影响

（一）高职教学方式的转变

随着教学设施的转变，时代的不断发展和进步，新的教学理念不断冲击着高职院校的教学模式，教学方式也随着教学理念的变化在不断发生变化，最直接的转变就是在高职教育中由重知识传授转变为重视能力培养，而且更加注重新科技教学设施在教学方式中的应用。例如，在传统教学方式中，教学模式主要是老师、黑板、学生和教材，学生坐在位置上听教师对知识点进行讲解，俗称“填鸭式”教学，在整个教学活动过程中，师生之间缺乏必要的交流沟通，整个教学课堂气氛不活跃，学生很难跟上教师的教学思路，因此，教学效果较差。但是由于引进了新媒体教学，使教学课堂的形式变得丰富多彩，转变了传统的教学模式。教师利用电子白板、实物投影以及各种智能设备，利用动漫或者图表视频等形式将课堂内容动态化地展示出来，这样课堂气氛活跃了，学生的学习兴趣也增加了。但是现代的教学模式中也存在一些问题，例如教学进程的加快使学生在学习中很难跟上教学节奏，笔记记不全，一个知识点还没有完全消化，另一个知识点就出现了。因此在先进的教学设施中仍然要采取一些措施去解决这些问题。

（二）新媒体对高职教育的影响

电子媒介的出现转变了高职教育理念，同时也对高职教育产生了一系列影响，这里的影响包含了正面影响和负面影响两个方面。电子媒介的产生方便了人们的生活和教学，教师可以利用新媒体转变传统课堂形式，活跃课堂气氛。并且在日常学习中利用网络沟通平台将每节课的重点和需要提前预习的内容发送到学生的电子设备中，让学生提前去了解和掌握，并随时了解学生的学习进度和情况。利用微博微信等热门的软件与学生进行课题有关的探讨，加深师生之间的交流和关系。教师通过各大媒介的作用能够有效提升教学的效果和质量，把握好教学的进度，更加全面地掌握学生的具体情况。但是电子媒介对于教学是把双刃剑，不仅给教学带来了有利影响，如果利用不恰当也会产生消极的一面。最直接的影响就是学生在课堂上容易沉迷于电子产品，导致教学质量大幅度下降，特别是手机的使用，学生容易分散上课的注意力，不能正面利用电子产品给学习带来的便利，反而影响了正常的学习生活。

二、如何合理应对电子媒介给高职教育带来的影响

（一）有针对性地进行知识点的拓展

新媒体教学在给学生提供形式多样的课堂教学之外，由于其在进行知识点讲解过程中速度过快，导致学生没有完全理解上一个知识点，下一个知识点就出现了，因此学生的基础知识不牢固。针对这类情况，教师可以以任务驱动的方式，给学生设定固定的目标知识，当学生完成预设的目标知识后，再学习下一个目标知识；教师还可以自由地拓展知识点，根据学生的具体情况，拓展一些学生需要的知识点，利用网络资源进行深层次的发掘和细化。同时，还可以通过新科技的使用对学生的日常生活和学习状况进行一个全面的了解和掌握，督促学生的学习，通过对学生学习状况的分析大致了解到自己的一个教学进度和如何更好地提高教学质量。

（二）电子媒介对高职教育产生消极影响的应对措施

电子媒介对高职教育产生的消极影响主要集中在学生课堂使用手机方面。针对这种情况，在教学过程中，教师首先要尽可能地想办法进行正确的引导，学校也需要有一套明确的校纪校规，严格课堂纪律。同时为了防治学生养成过度依赖网络的情况，在平时生活时间中严格控制和规定学生接触网络的时间，做到有线和无线网络都能灵活控制，对于学校的每一个细节都要有严格的学校规章制度控制和保障。针对电子媒介对高职教育的影响，教师在教学过程中需要注意到以下几点：（1）了解在新环境中高职学生的心理变化和特点，以便正确地将新兴技术产品电子媒介用于高职教学。（2）了解新媒体的发展趋势，掌握新媒体技术的最新成果，利用新媒体设备更好地为高职教育服务。（3）针对新媒体在高职中产生的不良影响，应该结合新媒体特点和教学的结合点，找到合适的应对措施，利用新媒体优势不断提高教学质量。电子媒介的出现给高职教育的理念和教学方式等各方面都带来了不同程度的冲击，在巨大的影响下，有对教学产生好的影响同时也伴随着不良影响的出现。针对不良影响，我们要采取积极的应对措施，充分发挥新媒介的独特优势，给高职教育质量的提升带来质的飞跃。

参考文献：

［1］耿淑玲.基于人文关怀的科学课程的构建［D］.湖南师范大学，2011.

［2］崔清源.高职院校人才培养的社会适应性研究［D］.华中科技大学，2009.

作者：万开成 单位：江苏省宿迁高等师范学校