新闻传播类硕士培养问题分析

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摘要:今天的媒介传播环境正在发生巨大的变革———媒介融合成为必然趋势。媒介融合引发对从业者素质和能力需求的新变化，对高校新闻传播类硕士培养提出新要求:新闻传播类硕士培养出复合型新闻传播人才成为教育的重要目标。

关键词:新闻传播类硕士;媒介融合;培养目标;培养模式

一、新闻传播类硕士培养中的问题探析

1．培养目标不明确。2010年，新闻与传播专业型硕士(MJC)成为新增专业型硕士学位之一，高校开始明确定位以学术型硕士及专业型硕士为两种培养目标:培养重科研的学术型人才和重业务的实践型人才。但就实际办学情况来看，各培养单位依然沿用以往学术型硕士的教学方式统一培养两类硕士研究生，最多在原则上按照新闻传播专业学位全国教育指导委员会制定的指导性培养方案执行，可实际执行中却是教学偏重于学术理论教授，实践部分常常被忽略。从各高校硕士研究生培养学分制实施方案中可以看出，在必修环节中，课程学习所占比例较大，而学术活动或实践活动的比例只占极少部分，该学分制方案的实施使得学生难以了解传媒的真实情况，缺少与现实媒体的沟通，增加了毕业后的工作难度。

2．培养模式单一。近年来，层出不穷的新技术推动着媒体不断更新换代、融合互通，以往的传播领域主要包括报纸、广播、电视、网络等几大领域，高等学校的新闻传播学教育在专业设置方面也主要是以报刊、广播电视、广告、网络等专业为主，如新闻编辑专业、广播电视学专业、广告学专业等，课程设置也仅限定于这几个专业，专业之间、学科之间没有联系与互通，导致学生的专业知识面狭窄，对媒介融合的新动态知之甚少。另外，在授课模式上，各培养单位只采用传统的课堂讲授，老师与学生互动交流少，导致无法激发学生参与思考、实践的积极性。面对来自媒介融合的挑战，高校应革新单一的培养模式，做出切实的解决措施。

二、新闻传播类硕士培养中的对策研究

高校教育作为新闻传播类硕士人才培养的实现途径，面对媒介融合对新闻传播教育及人才培养提出的新挑战，着重构建新媒体环境下交叉型复合型新闻传播类人才培养体系。

1．以学界和业界需求为导向，明确培养目标。新的培养体系应以学界研究和业界需求为导向，清晰定位培养目标，使专业型硕士走出传统学术型硕士的培养模式，从根本上改变新闻传播类硕士研究生毕业后与社会需求脱节的问题。准确的说，是让学术型硕士更学术，让专业型硕士更专业。①因此，在培养目标上，新闻传播类专业型硕士与学术型硕士要有非常明确的边界，学术型硕士应以培养高校的学术研究者和科研后备军为方向，注重强化学术训练，培养学术能力及科研水平，其培养目标是具备从事规范的学术研究的能力;专业型硕士则以满足市场需要为主要目标和方向，强化专业训练，提升实践操作的能力，其培养目标是可以应对新闻传播实务中的问题。同时，针对不同的培养目标，各高校应有区别地设置课程、选择教学模式，在具体教学实施中，尤其要考虑到设置较晚的新闻传播类专业型硕士实践能力的培养，构建功能齐全的实践平台，包括课堂教学实践平台、校内媒体为主的综合实践平台和业界为主的实习实训基地，让研究生有机会进入实践基地参与实习、实训、实战，真正落实“高理论性+强实践性”的人才培养目标。②

2．融合教学资源，培养全媒体人才。随着融媒体的到来，传媒生态环境正发生着巨大的变化，相应地，高校在培养新闻传播类硕士研究生时，要紧密关注当下的传媒环境对新型人才的需求。日益变化的媒体环境要求新闻传播从业人员不仅要具备在媒体工作的专业能力，还要掌握业界发展新动态及应对新技术的学习能力，也就是说，多面型新闻与传播类硕士是目前各高校培养的目标。由此出发，立足于融媒体时代新闻传媒人才的培养目标，在教学中实现教学资源的融合互通。首先，打破学科间的界限，拓宽新闻传播学科外延。在媒体融合大潮下，将新闻传播学与社会学、经济学、文学、信息技术等学科交叉设置，如媒介经济学、媒介心理学、体育新闻学、传媒管理学等学科的设置。人才培养目标强调从培养单一的“应用型人才”向培养能够在社会各行业发挥能量的“战略型人才”转变，从而实现多元化的就业方向。③其次，在课程设置上要开设媒介融合和新媒体相关课程，实现新闻传播学各专业之间课程整合，如构建全媒体实验室，将传统的报刊编辑、电视节目制作、广播节目制作等版块融合为能够在网络、手机等新媒介条件下展示的产品，尽快适应新媒介发展对传媒人才的要求。④尤其是社交媒体盛行、互联网+、大数据、云计算等各项新技术革命的出现，高校课程设置更应涉及最新媒体与信息技术。为适应时代人才需求。

三、结语

研究生教育是高层次的教育，肩负着为建设创新型国家培养优秀创新人才的重要使命。各高校新闻传播类培养单位应明确培养目标，在专业课程设置、培养模式上有区别地对待学术型硕士和专业型硕士。各高校需审时度势，及时改革新闻传播类硕士的培养方式，学习和借鉴优秀院校教育培养经验，同时，还要根据自己实际情况，拓展新闻教育的思路，这样才能培养出适应媒介融合的新闻传播人才。

参考文献:

［1］董天策．新闻与传播专业硕士的培养目标和模式．新闻与写作，2014(4)．

［2］董小玉，韩丹雨．开放融合实践:建构西部高校新闻传播学硕士生培养体系．现代传播，2012(10)．

［3］孙保营．媒介融合背景下新闻与传播硕士培养体系的建构．新闻爱好者，2013(11)．

注解:

①董天策．新闻与传播专业硕士的培养目标和模式．新闻与写作，2014(4)．

②董小玉，韩丹雨．开放融合实践:建构西部高校新闻传播学硕士生培养体系．现代传播，2012(10)．

③谢天武．“拆墙”与“厚重”———中国人民大学新闻学院创新人才培养模式［N］．光明日报，2013－03－20．

④刘绍芹．融媒体时代新闻传媒人才培养的实践教学路径探析．中国成人教育，P120－P121．

作者：韩亚楠 付利雅 单位：辽宁大学新闻与传播学院