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新课改理念下小学教育管理研究

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新课改理念下小学教育管理研究

【摘要】在新课程标准的影响下,针对小学生进行教育管理的时候,要打破传统教育理念的局限性和单一性,要将素质教育作为培养的主要内容。本文针对新课改理念下的小学教育管理情况进行分析,提出有针对性的管理措施,为小学教育管理水平提升提供有效保障。

【关键词】新课改理念小学教育教育管理

1.新课程改革理念下的小学教育管理现状

在当前新课程改革的理念影响下,要积极响应这一理念号召,实现教育管理水平的有效提升。但是通过对现阶段小学教育管理的具体开展情况进行分析,发现当前存在于其中的问题仍然有很多。这些问题不仅会直接导致小学教育管理水平无法得到有效提升,而且还会导致新课程改革的理念也无法落实到实处。首先,由于受到传统应试教育的影响,虽然教育部门以及相关单位都在积极呼吁教育理念的改革和创新,但是传统理念以及传统教育管理的方式仍然体现在各个管理环节中。特别是教师在日常教学过程中,受到应试教育的影响比较深,所以很多教师在教学时,仍然将学习成绩看作是评价学生们的唯一标准。这样不仅会导致小学生的整体发展受到严重影响,而且还会导致小学教育管理水平一直停滞不前。其次,在小学教育管理相关措施的具体落实过程中,需要构建专业的团队,同时还要全员参与其中,这样才能够保证教育管理工作可以落实实处[1]。但是在现阶段小学教育管理实施过程中,教师的教学能力、综合素质等都无法满足当前新课程标准在改革时提出的基本要求。

2.新课程改革理念下的小学教育管理措施

2.1理论与实践的有效结合

由于受到新课程标准改革的影响,在小学教育管理工作的具体开展过程中,也要适当的进行改革和创新,打破传统教育理念的局限性和单一性。在小学教育管理的具体实施过程中,要坚持理论与实践的有效结合,将学校自身的实际情况作为出发点,这样不仅有利于制定出符合学校自身的管理制度和模式,而且还能够体现出学校的办学特色。对于教育管理者而言,为了促使小学教育管理水平可以得到有效提升,必须要结合学校自身的实际情况,落实教育管理制度,这样才能够将管理制度在实践中的应用作用充分发挥出来。与此同时,教育管理者还要将本校的办学条件作为基础,对学生的实际情况、师资力量等进行综合分析,将这些因素全部都整合在一起,与新课程标准理念进行有效结合,这样做的根本目的是为了促使小学教育管理水平可以得到有效提升,同时还可以保证这些措施和制度可以真正有效的落实到实处。在小学教育管理制度和措施制定以及具体落实过程中,要确定学校自身的发展目标,并且与小学教育管理理念进行有效结合[2]。这样不仅能够实现教育管理与学校发展目标的有效融合,而且还能够实现个性化的发展,为小学教育管理水平提升提供有效保障。

2.2实现教学全过程的质量管理

由于受到新课程改革理念的影响,所以在针对小学教育进行管理的时候,要将提升教学质量作为管理的主要内容之一。教学质量的提升,不仅是小学教育管理的主要目的,而且也是教育管理者在实施教育时的目标。但是需要注意的一点就是,在针对教育质量进行控制的时候,大多数情况下都需要教师在教学过程中实现,这些是任何制度或者是约束措施无法实现的。所以,在这种背景下,教育管理者在针对各种不同类型的制度进行制定和管理的时候,要将教学过程中的每一个环节进行重点强调,同时还要将这些环节全部都纳入到小学教育管理当中。比如,在针对家庭作业进行管理的时候,要形成统一规定,各个学科的教师在针对作业进行布置的时候,要体现出协调性和统一性。这样不仅有利于帮助学生们减轻自己的学习负担,而且还能够让学生们对学习有更加深刻的认识和了解,这样才能够保证小学教育管理措施可以有效落实到实处。由此可以看出,在小学教育管理过程中,要逐渐将重点放在教学全过程的质量控制方面。这样不仅能够促使各个学科相互之间可以实现协调配合,而且还能够促使学生们的作业完成质量得到有效提升。

3.结束语

小学教育管理在新课程改革理念的影响下,同样要进行创新和优化。小学教育管理在实施过程中,要制定和落实符合实际要求的规章制度,这样不仅有利于为学生们营造一个良好的学习环境,而且还能够促使小学教育管理水平得到有效提升。

参考文献:

[1]雷云芬.小学教育教学管理现状分析[J].学周刊,2019(07):166.

[2]梁元亨.小学教育教学管理的有效途径探索[J].内蒙古教育,2019(02):19-20.

作者:杨文泰 单位:迭部县旺藏九年制学校