华德福教育中学前自然教育思想内容

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【摘要】华德福自然教育是华德福教育的一种理念，始终贯穿在华德福课程与教师的状态之中。华德福自然教育遵循“万物应有时”这一准则，提倡教育要遵循儿童身心发展规律以及儿童要亲近自然、顺应自然。文中对华德福自然教育中关于学前教育的思想进行总结。

【关键词】华德福教育；自然教育；学前教育

华德福教育是鲁道夫•史代纳根据自己创造的人智学理论创办的。华德福自然教育是华德福教育的一种理念，始终贯穿在华德福课程与教师的状态之中。[1]华德福教育崇尚回归自然，一切越贴近自然越好，主张儿童要多亲近大自然、了解大自然，要在生活中学到知识，知识也不仅仅局限在课本当中，知识应该渗透在生活的方方面面。华德福自然教育的教育者认为幼儿应该在大自然中玩耍，大自然中有幼儿最好的玩教具。[2]不管是其在理念、游戏材料、环境创设等方面都有他的独特性。从华德福自然教育的玩具上来看，儿童所使用的东西都是最自然的，并且要让他们认识并接触到这些材料最原始的状态，更好的培养幼儿的动手能力以及思维创造能力和想象力，让儿童进一步加深对大自然的了解，从而更好地使幼儿亲近大自然。

1华德福自然教育的环境创设

华德福教育特别重视环境创设，无论是室外还是室外都是由天然材料构成，室内的布置是以温馨与放松为主；室外环境一切以简单为主，越贴近自然越好。在华德福幼儿园不会出现现代的高科技产品，就像是电视、多媒体等这些几乎都不会出现。

1.1室外环境创设

在室外环境创设中，华德福幼儿园与一般传统的幼儿园相比，华德福幼儿园少了很多的现代化装饰，没有大型的塑料滑梯，没有塑胶操场，到处散发着泥土的味道。一块平整的地上有矮木桩、大沙坑、新翻出来的泥土堆成一座小丘。院子里不仅有树木和花草，还有一片韭菜地和麦子地。整个院子看起来原始、自然，更像一处干净整洁的农家庭院。[3]华德福幼儿园提倡让儿童们去自由的跑、跳、甚至爬树都可以，因为他们认为这样可以使儿童们与大自然更加亲密，对大自然更加的了解。

1.2室内环境创设

在华德福幼儿园的室内环境中，教室内的墙壁被刷成了淡淡的粉色，窗帘是浅蓝色，地板、桌椅和玩具架都是原木的。在室内同样的看不见任何塑料玩具，教室内没有鲜艳的色彩、花哨的图案，灯光柔和而温暖充满了家的味道。[4]每个教室的某个角落都会放置一个“季节桌”，“季节桌”要配合自然规律，并且能反映出季节的特征，老师要根据季节不同摆放不同的东西。[5]在季节桌上，儿童也会学习到许多跟季节有关的特殊课程，这也反映出了自然教育的理念。

2华德福自然教育的课程

在华德福自然教育中，课程大致有关于季节的生活教育、有关节日庆典的节日课程以及每周都会有的户外教学。在华德福教育中，让儿童使用一些天然材料做成的玩具，让儿童通过触觉来认识物质世界的真，强调自然的美。

2.1生活教育

春夏秋冬，四季交替，花开花落……点滴中都在透漏着大自然的变化。通过在生活中对点滴的发现，其实也是一种学习。在华德福幼儿园，每个季节都会为儿童们提供特殊的课程。在大自然可以教会儿童们很多事情，比如：一片片叶子从树上落下来，这些叶子可以用来当肥料。[6]以上这些都是来自于生活。华德福幼儿园的教师没有刻意的为儿童们讲解，有的只是带领儿童们去观察，以及引导儿童们进行发现与探索，让儿童们自己发现大自然中的特点和奥秘。

2.2节日庆典与户外教学

节日庆典也是华德福自然教育的课程中的一部分。节日中蕴含了生活的习惯和风俗，传统节日在生活中是特殊有意义的日子，华德福学校非常重视那些富有深刻意义的传统节日。在中国的幼儿园会过一些传统的节日如中秋节、端午节等。[7]在华德福学校，每周五天的课程，会有一天是“走路日”，老师会带领儿童到附近公园进行户外游戏。一方面老师给了儿童步行的机会，另一方面也让儿童去探索另一个自然环境，拓展儿童对学校场所之外的视野。看蚂蚁、挖蚯蚓、种花草、打扫地面……这些都可以帮助儿童们去深刻了解自然世界，引导幼儿与大自然深入的接触[8]。

3儿童在园的一日生活

华德福自然教育渗透在幼儿的一日生活中。在华德福幼儿园所有老师为了儿童都在努力维持每天的生活规律。接下来将对日本华德福幼儿园的一日生活流程进行简单的介绍。

3.1到园和自由游戏

早上8点，儿童们逐渐乘坐第一、第二班巴士来到幼儿园，到园后进入各自教室开始自由游戏。时间是早上8:00～10:30，开始玩各种游戏。并不是让幼儿根据教师的指示、要求去做，而是依照儿童们自己的意志自由、想象力来进行游戏，这就是“自由游戏”。[9]自由游戏主要就是强调儿童的自主性。儿童们做他们想做的事，老师不过多干预，只要是儿童想做、喜欢做的，教师就会鼓励儿童去做。

3.2收拾和上洗手间

收拾和上洗手间的时间在10:30。收拾的时间到了，老师静静地起身，开始收拾散放在教室里的玩具。收拾和游戏是一体的，从游戏中必须发展收拾。收拾的时间大概在15到20分钟，儿童们会同老师一起收拾，什么东西放在哪里都记得很清楚。儿童们收拾东西的时候，并没有觉得这是干活，而是觉得这是一件很自然、很正常的一件事。用手做游戏在华德福幼儿园中特别受重视。老师会配合着语言和歌唱将自己的手和手指比作动物、植物等来进行表演。在儿童们集中精神后，老师和儿童们就会一起起身手拉手一起走向洗手间，在去洗手间的路中老师会唱着季节歌。上完厕所后，老师就会继续带领儿童进行游戏[10]。

3.3轮舞和庭院游戏

轮舞——成圈跳舞，又被称为音律游戏、歌剧。就是让儿童们小手拉小手，围成一个圈，用身体去表达出儿童们想通过在教师所播放的歌曲和所说的语言中，所要表达的东西。轮舞的内容可以是当时的季节、自然、生活，相同的轮舞会反复进行2～3周。只要老师唱歌、做固定的动作，儿童便会自然的进行模仿。到庭院玩游戏的时间是早上11:30～中午12:15。接下来到庭院进行自由游戏，庭院中有秋千、沙堆，儿童们可以自由玩耍，有时老师也会带儿童们到附近的森林散步。[11]在庭院中有沙丘、秋千，可以提供给儿童们进行玩耍，除了这些还有一些绳索，可以让儿童们去玩跳绳；还有一些矮树可以供儿童们去攀爬。儿童们在庭院所玩的游戏都是由最基本的材料做成，哪怕是一小截木棍、几块石子、一些叶子……这些都可以让幼儿发挥他们的想象，从而去进行游戏。

3.4午餐和回家前童话故事

午餐时间是中午12:15～下午13:30。7岁前的儿童，在奠定身体健康的基础上，在感情方面，应该着重培养儿童的——感恩之心。儿童们洗好手后便坐在桌前。老师弹奏五音琴，儿童们和老师一起唱“饭前祈祷”。（饭前祈祷：大地供我们种植，太阳让花结果实；感谢大地、感谢太阳，我们真心的谢谢您。）说完“开饭”后开始吃午餐。吃完饭后说声“我吃饱了”然后刷牙，收拾完了后继续自由游戏[12]。回家前的童话故事时间是下午13:30往后。当老师敲打铁琴时，自由游戏便就此结束了，儿童们和老师一起收拾完后就坐在排成圈的椅子上，老师再次带领儿童进行手指游戏，待儿童们精神集中后再说童话故事。同样的故事，至少持续三星期，但是，儿童们并没有听腻，他们是很认真地在倾听，到最后将故事完全记起来。童话故事结束后，儿童们围圆圈站着唱“回家的歌”，再互道再见后回家[13]。以上便是日本华德福幼儿园的一天，每所华德福幼儿园的一日生活都是不一样的，但他们都相同的特点，那就是一天都充满了自然的气息，每一个不同理念的幼儿园都有着他们自己独特的特点。华德福自然教育提倡教育要遵循儿童自身发展规律。华德福自然教育不论是环境创设、课程、一日生活、玩具、教材……都充满了自然的气息，归根结底，华德福自然教育提倡的就是儿童要亲近自然、顺应自然。

作者：郑小一 郭倩文 单位：漯河职业技术学院