小学英语教师趣商素养分析

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[摘要]趣商是小学教师的核心素养之一，是显示个人趣搭生活中优质元素能力的指示剂，主要包括向善的心态、尚美的气质以及有趣的言行举止。所以，教师要重视培养自己的趣商水平，结合自身的实际情况，选择恰当的趣商培养策略。本文对当前小学英语教师的素质现状、培养要求进行了分析，从中研究趣商的特征以及培养策略。

[关键词]小学英语；现状；目标；趣商；特征；策略

在小学阶段，教学起着重要的启蒙作用。英语并非我国的母语，所以在教学中，教师不仅要遵守英语的语言规律，还要结合小学生的心理特点来制定教学策略，从而做好对学生的英语启蒙教学，激发学生对于英语的学习兴趣。学习兴趣是学生学习动机的重要因素，有趣的课堂才能更好地激发学生的学习兴趣。因此，教师要重视提高自身的教学趣味性，重视培养自身的趣商素养。趣商素养，其实是一种审美能力，主要是指吸引人的魅力，所以小学英语教师在教学中，不仅要具备吸引学生的魅力，还要在教学中分享快乐，向学生传递更多的正能量。教师的趣商素养水平，不仅会影响到英语教学质量，还会影响到小学生的人格塑造。趣商素养较高的教师，能够有效地引导学生形成正确的“三观”。

1当前小学英语教师的素质现状

当前大部分小学的英语教师素质都是偏低的，因为许多英语教师是转岗任教的，不仅缺乏学科知识，而且其教育理论知识也是比较欠缺的。小学英语教师素质偏低主要体现在三个方面：专业水平不高，教学水平不高，教师数量少。

1.1专业水平不高

许多英语教师的学历比较低，语言基础比较差，专业知识水平较低，从而导致对整个英语教学体系的掌握水平较差，不利于提升整体的英语教学质量。

1.2教学水平待提高

小学英语教师的教学水平低，主要是因为教学方法不成熟，教学技能不高，教学观念不能与时俱进，这会导致教学质量无法得到有效的提升。比如，在教学中，部分教师缺乏对先进教学理念和教学方法的掌握，在应用创新的教学方式时，没有结合自身班级学生的实际情况，导致教学方式针对性和有效性不足，从而影响教学效果。

1.3教师数量少

我国大部分地区，学生都是从小学三年级开始英语学习的，目前的英语教师数量远远跟不上教学的需求，许多小学都存在英语教师缺乏的现象。因此，加强对小学英语教师的培养十分重要。

2小学英语教师素质的培养目标

2.1扎实的基本功

英语是国际上通用的语言，加强英语教学，提高学生的英语水平，不仅是提高学生综合素质的要求，也是经济文化全球化发展的要求，教师的素质直接影响教学效果，影响学生的英语水平。因此，加强对高素质英语教师的培养十分重要。首先，在培养英语教师时，应当要求其具备扎实的基本功。教师的英语语调要正确，关于句法和词法的使用要规范，要具备较高水平的听、说、读、写能力，能够熟练运用英语语言进行交流，这样才能满足当前小学英语的教学要求。（董小梅，2020）

2.2广博的专业知识

在英语课堂上，教师不仅要对学生开展英语知识教学，还要对学生进行通识教学，因此小学英语教师要具备广博的专业知识，具备创新的教学理念，全面掌握新课程教学的要求和内容，掌握相关的信息技术等，有效提高英语教学质量。

2.3良好的趣商水平

小学英语教学的特殊性要求教师在教学时，不仅要具备客观审慎的态度，还要立足长远地培养学生的英语学习兴趣和语言能力。但是，我国大部分地区都缺乏良好的英语语言环境，学生的英语语言认知水平不高，因此，教师要营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，应当采用更加有趣的方式开展教学。而教师的趣商水平则直接影响其课堂的趣味性，影响课堂教学效果及学生的英语学习效果。因此，小学英语教师应当具备较高的趣商水平（黄宛辉，2019）。

2.4较高的教学能力

具备较高的教学能力，是作为一名教师必备的素质，教学能力包括教师的课堂组织能力、语言表达能力、教学方法等。教师只有具备较高的教学能力，才能开展高效的教学，才能提高学生的英语水平。

3小学英语教师趣商特征

3.1向善的心态

小学英语教师趣商特征主要体现在三方面，分别是：向善的心态、尚美的气质、有趣的言行举止。教师首先要具备一颗向善的心，要有追求至善的理想，必须具备善良、真诚的品格。此外，教师也应当具备宽容、公正等品质，能够平等地与学生进行交流，向学生散发爱的能量，向学生传递更多向善的能量。

3.2尚美的气质

具有良好趣商的英语教师，其气质和品味都比较高。所以，英语教师不仅要有广泛的爱好，也应当具有较高的艺术领悟能力。趣商素质要求小学英语教师应当擅长一两种体育艺术活动，借此来培养学生的基本艺术素养。

3.3有趣的言行举止

小学英语教师的趣商素质，还体现在其言行举止当中。教师应当具备有趣的言行举止，比如风趣的语言、夸张的动作、恰如其分的艺术表现等等；教学设计要有创意，能够调动学生积极参与到课堂活动中，从而提高教学效果（黄伟慧，2019）。

4培养小学英语教师趣商素养的策略

4.1提高趣商意识

小学教育对于学生之后的成长起着奠基的作用，所以在小学英语教学中，教师要重视学生的可持续发展，要结合小学生的特点，制定有效的教学措施，让学生健康快乐地成长。教师要培养趣商素质，首先要具有趣商意识。教师要认识到快乐在学习中的重要性，教师所采用的英语教学方法也应当是快乐的。小学生的成长是循序渐进的，教师不能有揠苗助长的心态，要按照学生的成长特点，结合学生的弹性来采取有趣的教学措施。教师可以通过多种方式来培养自己的趣商素质，正确地认识趣商是当前小学英语教师的必备素质之一。

4.2培养多种兴趣

因为小学生天性贪玩，自我约束能力比较差，所以面对爱动的小学生，许多小学教师倾向于约束学生的行为，这样的教学课堂往往会比较枯燥无趣，很难调动学生的学习积极性和课堂参与性，不利于提高小学英语的教学效果。所以，教师要重视提高自己的趣商水平，打造更加有趣的课堂。比如，教师可以开阔自己的生活圈子，尝试走进不同的生活圈子，积极参与一些社会活动，更加深入地了解社会各个层次，更多地亲近自然，培养多种兴趣，开拓自己的知识视野。此外，教师可以开展一些诗歌朗诵活动、唱歌绘画活动等，这样，在提高课堂趣味性的同时，又可以吸引学生的注意力，提高英语教学效果。比如，某英语老师擅长唱歌，就可以发挥唱歌的特长，使用唱歌的形式来开展单词教学，更好地提高学生对于单词的记忆水平，提高学生的英语水平（刘宏伟，2019）。

4.3铸就职业道德

趣商是教师构建有趣英语课堂的重要素养，但更重要的是，教师必须具备良好的职业道德，正确认识到教师的责任。作为一名小学英语教师，我们不仅要具备专业的英语知识，还要热爱英语、热爱教育，尊重和爱护学生，认真对待英语教学。教育不仅是一种职业，更是一门艺术，教师可以通过教学来激发和唤醒学生的潜能，培养他们的思想品德。因此，教师必须要具备良好的职业道德素养。

4.4与时俱进

小学生由于年龄小，对世界充满好奇，求知欲望比较强，对于一些新鲜事物，其接受能力也是非常强的。所以，教师不仅要与时俱进地更新自己的教学观念，还要创新教学方式。随着信息技术的发展，当前学生获取信息的渠道逐渐多元化，因而教师也要加强对新媒体的应用，结合学生的年龄和性格特点，对学生开展针对性的教学。比如，教师要和学生构建平等的沟通关系，要拉近和学生之间的距离，使用学生常用的一些语言来开展教学，如可使用一些网络语言来进行教学。教师也可以对学生的爱好进行调查，结合学生喜爱的动画片和电影来开展英语教学游戏，借助游戏的方式来烘托课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4.5趣化课堂

教师具备良好的趣商素养可以更好地活跃课堂，激发学生的学习热情，提高学生在课堂中的参与性。所以，教师要趣化课堂，结合当前小学英语的教学课程标准，教材内容，根据学生的英语水平、英语学科特点，选择恰当的教学方式，从而打造更加有趣的英语课堂。具有良好趣商的教师可以将传统的固定课堂转化为灵活的课堂，然后再扩展教学内容，提高学生的英语水平。教师在扩展教学内容时，必须要结合实际教学情况，根据学生不同的学习水平来选择不同的内容和教学方式。小学生爱动好玩，所以教师要打造动态的课堂，让学生在活动中进行单词的记忆和理解，更好地提高学生的英语词汇量（苏琬婷，2018）。

4.6提升学科教学能力

教师的趣商素养培养是基于专业的英语知识的。因此，教师一定要重视提升自身的学科教学能力。英语学科的教学能力主要包括两方面，分别是学科知识和学科教学。学科知识，主要是扎实的语言基础，丰富的语法知识、词汇知识等，教师要能够用专业的知识开展英语教学。小学英语教师不仅要开展英语教学，还要协助学生构建语言知识体系，培养语言能力。总之，随着素质教育的广泛实施，英语学科的重要性越来越突出，教师和家长都要认识到英语教学的意义。结合当前小学英语教育的素质要求，教师要重视提升自身的综合教学素质，提高自身的趣商素养。学校也应当结合当前小学英语教师素质的现状，制定相关的策略来提升教师的综合素质，更好地提高小学英语教学水平，提高学生的英语水平。

参考文献

[1]董小梅.以“趣”为径，提高小学生的英语阅读素养[J].中国校外教育，2020（8）：66-67.

[2]黄宛辉.“灵动英语”：指向提升教师素养与深度学习的教学理念[J].福建基础教育研究，2019（9）：115-117.

[3]黄伟慧.涵养教师基本素质提升英语课堂品质[J].江苏教育，2019（70）：37-38.

[4]刘宏伟.卓越小学英语教师的专业素质及其提升路径[J].基础教育研究，2019（3）：24-25.

[5]苏琬婷.浅论小学英语教师的基本素质———基于小学英语学科的核心素养[J].文化创新比较研究，2018，2（16）：117+119.

作者：吴琼 单位： 南京外国语学校仙林分校