小学教学变革相关思考

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一、以课堂教学改革为切入点，转变传统教学模式

课堂是进行教育的主要阵地，因此，我们应以课堂教学改革作为小学教育改革的突破口。

转变以往“教师讲、学生听”“一刀切”“满堂灌”等传统的教学模式，构建自主、探究、合作、创新的课堂教学模式。

（1）教师要转变自身教育理念，尊重学生的主体地位，发挥自身的主导作用；

（2）要对传统的学生观念与学生行为进行变革，引导学生成为学习的主人；最后，要改善教学关系，建立平等、民主、和谐的师生关系，充分调动教学动力系统，提高教学质量。

二、针对学生的个体差异，因材施教，因人制宜

教师要善于观察、善于发现，找出每个孩子的优缺点，从而根据他们的个体差异制订相关措施，以达到促使学生发扬优点、克服缺点、塑造良好道德品质的目的。

同时，也要认真分析学生出现的问题，帮助他们找出解决问题的办法。如果是性格方面的原因，则应在性格改造上下工夫；

如果由于自身比较懒惰、贪玩，则应在注重提高学生的学习兴趣之外，还应联系家长，与家长齐心协力，对其进行必要的督促；

如果是由于没有明确自己的学习目的，则应帮助学生建立近期或长期的学习目标。当学生在某一方面取得一定成绩时，教师一定要及时给学生以表扬和肯定；

当他们遇到挫折时，要给予他们鼓励和关怀，帮助他们树立自信、勇于挑战。从目前的班级管理体制上来看，教师往往注重的是“齐步走”，而无法照顾到个别学生，最终束缚了学生个性才能的展示和发挥。

随着社会的发展、时代的进步，国家对于特殊人才的需求越来越突出，因此，我们要注意每位学生的特长，并注重培养有特殊才能的学生，以满足社会发展的需求。