小学教育教学技巧探究

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一、善于创设相应的情境

在教学中创设情境也是一种非常常用的教学方法，根据具体的教学内容利用合理的教学手段给学生创设相应的教学情境能有效地激发学生的学习兴趣，这样就能使学生的学习效率得到提升，进而提升课堂效率。比如，在讲解循环小数相关部分的内容时，教师就可以利用多媒体给学生展示一些生活中的循环现象，比如红绿灯、时钟的周而复始等。

展示完成后，我们可以给学生设置相应的疑问：数学中有没有这样的现象呢？这样就使得他们的兴趣得到了激发，同时教师也能顺利地进行导入。利用这样的方式进行新课的导入，不仅能够使学生突破概念理解这方面的问题，也能激发学生的学习兴趣，这样学生对这些知识的掌握自然也就更加牢固。

二、要鼓励学生进行相应的思考

在小学教学中，鼓励学生进行思考是一个非常重要的方面。如果学生能够对一些相关问题多加思考，那么学生就一定能对这些知识掌握得更深刻。因此，在平时的教学中，教师要注意引导学生进行思考，激发学生的思考欲望。在具体的教学中，解出相关问题后，教师可以引导学生利用不同的方法再来解这道问题，这样学生对这个问题的掌握必然会更加深刻，在想其它解法的过程中学生的思考欲望也能很好地得到激发。

三、合理设置悬念

在教学中通过设置悬念的方法能够有效激发学生的探索心理。在讲解一些相关问题时，教师可以通过巧妙悬念的设置使得学生的兴趣得到激发。比如，在讲解三角形内角和的相关问题时，我就给学生设置了这样一个悬念：小明家里的三角形玻璃碎了，然后给学生展示三块碎玻璃：小明应该拿哪块碎玻璃去买一块新玻璃呢？让学生进行回答并说出相关理由。这样学生的积极性一下子就被调动起来了，都争先恐后地进行回答。当时有一位学生就说出正确的答案并且说明理由利用三角形内角和进行求解。我当时给予了这名学生相应的表扬。通过这样的一个悬念设置，使得学生情绪得到调动，也使得学生参与到了这个教学过程中。因此，在教学中，我们可以合理地设置悬念来调动学生的积极性。

总之，在小学教学中，我们必须要采取科学合理的教学方式来进行教学，只有这样才能使教学质量得到保证，使得学生对知识掌握得更加牢固、相关能力得到训练，从而能够有一个良好的发展前景。

本文作者：李云民 单位：河北省迁安市马兰庄镇后裴庄完全小学