农村小学教育研讨

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一、农村小学教育的现状

1.农村学生学习条件低下

农村学生由于自幼长在农村，他们见识少，没有得到城市优质资源的共享，视野狭窄。如今推广的先进教学法中的有些环节，靠学生的能力是根本完成不了的。由于农村学生身边没有网络、图书馆、书店，他们的学习资料极其匮乏。学了国家免费的教科书之外，手头没有一本教辅读物。因此，学生没有学习的环境和氛围。

2.农村家长教育观念陈旧

现在农村的独生子女增多，而家长的思想观念比较落后，娇惯子女现象严重，任何事都随子女心愿，纵容子女犯错，“留守儿童”的出现以及家长与学校的不配合更增加了学校的教育负担。另外，部分家长存在严重的重男轻女的思想，如对女孩子的学习成绩无所谓，对男孩子的学习任其发展，教育方式简单粗暴，根本不与学校配合。这些因素导致了现在的教师出现了“不家访”和“怕家访”的情况。社会对教育的期望值很高，而留守学生、隔代教育对学校教育的负面影响较大，很难形成学校、家庭、社会的教育合力，致使单方面的学校教育显得有些无能为力。

二、农村小学教育走出困境的对策

1.解决农村小学师资紧缺现象，落实农村教师优惠政策

农村教育要发展，有专业强的师资队伍是首要条件。如果没有专业对口、爱岗敬业、乐于奉献的一支教师队伍，就根本谈不上发展教育。因此教育行政部门在人事安排上应多考虑偏远落后的农村学校。另外，由于农村自然条件差，一部分教师思想波动大，有走心没守心，干上几年，想尽一切办法进城，原因是农村生活条件差，教师待遇不高。因此，提高农村教师待遇，留住农村好教师是解决这一问题的关键。应该多种渠道减轻农村教师的心理负担和工作压力，关心贫困教师，切实解决农村教师在生活、工作、家庭及子女就业等方面的问题，促进教师安心工作、自主工作，创造性地开展工作。

2.加强师德建设，提高教师素质

良好的师德师风是做好教育教学工作的有力保障。当前形势下，由于行业间的差别，农村教师的思想波动大，由此加强师德建设，弘扬正气，消灭邪风相当重要。通过学习先进、树立榜样等方法帮助教师认清形势，巩固专业思想。同时学校也要加强对教师心理方面的疏导，使其解放思想，拥有良好的心态去从事教育教学工作。

3.提高家长教育意识，关注“留守儿童”

农村的“留守儿童”及隔代教育的出现，给学校教育增加了难度，这需要政府和学校给予“留守儿童”更多的帮助。学校对有困难的“留守儿童”要实实在在地进行帮扶。同时，农村学生家长的文化素质不高，教育意识淡薄，对子女的教育存在误区，而家长对孩子的教育又不重视。因此，家长教育的好坏直接影响学生各方面的发展。为此，学校要把“教育家长”作为重点工作，不可忽视家长教育的重要性。学校要通过召开家长会、座谈会等形式对家长进行培训，实现家庭、社会与学校的教育合力。总之，农村小学的教育具有特殊性和周期性，保持农村小学教育的可持续发展不可能一蹴而就。农村小学的教育现状也是复杂多样，提高农村小学教育质量和推进素质教育的实施是一项长远而艰巨的工作。只有调动一切积极因素，勇于探索、勇于实践、勇于创新，改善农村的小学教育才有可能实现。

作者：汪照江 单位：甘肃省渭源县黎家湾小学