小学教育体系中的德育管窥

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一、紧抓课堂教育环节，力求实现学科内容与德育的完美融合

素质教育观点认为：“教师在教学中不单单要传授给学生基础的学科知识，更重要的是要教会他们做事、做人的方法，促使他们高尚情操以及思想品德的形成及发展。”这就为我们小学的德育教育工作指明了前进的道路与方向。语文教材中的文章大多是精心挑选的名家名篇，不但语言优美、文笔极佳，内容更是丰富多彩，简直堪称德育的“百科全书”。因此，教师可以结合具体的教学内容，对学生逐渐渗透德育。如，学习《专心致志》这篇文言文时，除了要教授学生基础的文言文知识，更要教导学生明白“不管学习什么，必须具备专心致志、心无旁骛的品质，只有这样，才能保证学有所成；反之，如果三心二意，就注定一事无成”这一重要道理；再比如，学习《“神舟”五号游太空》时，教师则可以借此文章向学生表明“神州”五号飞船成功发射对于我国航空航天事业的历史意义，以此充分调动学生的民族自豪感，进而激发他们热爱科学、立志报效祖国的愿望……与语文教材中的德育素材相比，数学学科的德育材料则相对来说更隐蔽也更具备内涵性，这就需要数学教师在深入分析的基础之上，逐渐把数学学科中的德育渗透到学生的思想品德中。如，学习“统计”这部分知识时，教师可以引导学生分别计算出献爱心活动中全体学生的总捐款数额以及学生在日常生活中买零食、买玩具等各项花费，通过两组数字的鲜明对比，让学生明白“平时生活中要勤俭节约，并要把钱花在真正有意义的地方”这一道理，有利于他们树立正确的消费态度及其消费观念；再比如，学习“圆周率”这部分知识时，教师则可以结合祖冲之与圆周率的具体故事向学生表明我国古代取得的数学成就：“祖冲之，是世界数学史上率先将圆周率（π）精确到小数点后六位，即3.1415926到3.1415927之间，这一数学上的发现比欧洲其他国家早了将近1100多年。”如此，既可以不断激发他们强烈的民族认同感，进而树立正确的爱国主义意识，同时，又可以促使学生更好地感受到数学知识与创造的伟大力量，这就为端正学生的数学学习态度奠定了良好的基础……课堂是学生接受知识的主要根据地，因此，各科教师都应当充分利用这一教学途径，充分发挥课堂的德育教育优势，为更好地展开德育教育各项工作做好充分的准备。

二、与家庭教育紧密联合，铸造德育统一战线

家庭是孩子出生的摇篮，同时更是他们成长、发展的首要课堂。而父母作为孩子的启蒙教师，对孩子言传身教的榜样力量更是超出我们所有人的想象。如果父母双方脾气暴躁、经常争吵，那么孩子的情绪也会非常不稳定，在团结友爱其他同学方面更是存在着很大困难；再如，如果父母双方有一人经常对周边的亲戚或者朋友说谎，那么他们的孩子就会重复他们“说谎、不诚实”的老路……这些都充分表明了家庭德育的重要性。因此，作为学校来讲，要想更好地实施德育工作，就必须同父母紧密地联合，形成相互补充、相互协调的德育统一战线。如，我们学校不但会定期举行家长会，而且还会经常组织老师到学生家中进行家访活动，一方面是与家长就孩子最近的行为表现以及思想情感上的波动进行充分的了解与沟通，另一方面可以指导家长掌握一些德育的具体小技巧，让他们明白：“自己的德行直接影响着孩子的品行。因此，要想使孩子具备高尚的道德品质，自己首先就要以身作则，为孩子树立良好的榜样力量。”这就推动了父母在日常的教学过程中有意识、有目的地向孩子渗透道德教育，有利于学校德育工作的更好展开。德育居于五育之首，不但可以促使学生逐渐养成高尚的品德，而且对于学生日后全方面综合素质的提升都有着极为重要的促进作用。因此，作为中国教育工作者，我们必须重视其必要性及重要意义，并积极采取必要的德育措施，只有这样才能将德育贯穿于整个教学中，发挥教育本身的作用。

作者：李北平 单位：湖南省岳阳市平江县安定学区河圳完小