师范英语教育在山区小学教育中的作用

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【摘要】语言的国际化交流互动已遍及国内的主要区域，边远落后地方尤其是闭塞的区域也逐渐受到了异域文化的影响。文化需要相互碰撞与交流才能共建良好的文化环境与氛围。教育性对接活动尤其是师范英语教育对接对于四川老凉山等山区的小学教育发展有着不可或缺的作用，其符合国家教育部对我国文化大发展大繁荣的指导性要求。

【关键词】山区小学教育现状；师范英语影响

位于西部边陲的四川凉山地区，其文化及其他各项社会活动发展因其区域环境的闭塞处于较为滞后的状态。多雨潮湿且温差较大的气候不适于多数日照种植作物的发展，因其多山则间隔区域的水文状况则使其气候表现为凸显的立体型特征。

1.四川老凉山地区小学教育现状

近年来，偏远山区的教育受众群体在不断地增加，从光明日报的一份调查不难看出当地的受教育学生群体在扩大，但依然面临着严重的教育问题[1]，山区小学的宿舍环境较差，人均住宿面积偏低，厕所以及洗浴的配套设施都比较落后，此外校舍的管理水平落后，没有一个相应的管理制度，出现一个老师一个管理方法的局面。此外，最为关键的问题是山区小学的师资队伍力量偏弱，大量的山区小学教师的教育理念比较落后，山区小学教育的整体水平比较落后。因此，只有发挥师范英语教育在山区小学教育发展中的推动作用，才能从根本上解决落后的现象。

2.师范英语教育对于老凉山地区小学教育的作用与影响

师范英语教育特点要求学生学会阅读并重视阅读，提高基础文化知识面。这符合小学教育培养学生的基础文化层次要求，便于填补该学科知识。小学师范英语教育注重在实践中强化记忆教育，这信息时代背景下的教育理念。与此同时，山区师范英语教育有利于矫正小学各学科地位不平等的认知，调整各学科结构均衡发展，促进山区小学教育水平整体进步，进而接轨发达地区教育水平，其主要的作用与影响具体表现在如下几个方面：

2.1师范英语丰富了山区小学教育学科结构

山区小学学科主要以语文、数学为主，在英语学科上存在大量空白。部分学校甚至在初中阶段还缺乏英语学习课程。《科学咨询:教育科研》一文指出了山区小学教育学科结构不完整，在教学报告上未显示英语等其他学科的教育成效。其他调查显示山区小学仅仅在部分人口比较集聚区英语师范化程度化也是远远低于全国平均水平。师范英语学科的融入使孩子们多了新的课程，丰富了课程项目内容，优化小学学科教育的结构。

2.2师范英语推动了山区的小学教育理念改革

山区小学在教育依然抱着传统的教育理念，在教学上循规蹈矩，毫无创新。卓玛才让在《提高农村偏远山区小学教育教学质量之我见》中指出了当前山区小学教育中的守旧思想观念，并提出了注重学生成业与生活相互融合的新理念。而师范英语教育的一个重要特点就是其强调理论与实践相结合。这样就能够让小学生在日常生活实践中提升自己的学习能力及成绩。

2.3师范英语推动了山区小学教育与发达城市小学教育接轨

基于山区交通的闭塞以及地方经济落后等，山区的小学教育明显与发达城市的小学教育在各个方面上存在严重的脱轨现象。如何接轨对于统筹区域教育发展，落实教育公平等都有着重要的作用。搜狐新闻在《农村小学VS城市小学入学，教育差别到底有多大》中概述了当前社会不同地区基础教育存在的差距，指出了当前缩小课堂教育，人性化管理以及教育阅读等上的差距已迫在眉睫。而师范英语的融入必将推动山区小学教育在教育理念、方法以及模式等方面的快速提高，从而逐步实现与发达城市小学教育接轨的目标。

2.4师范英语教育促进了其他学科的教育质量提高

增加师范英语教育不但没有影响其他学科的教育，反而促进了其他学科的教育质量提高，有研究发现，师范英语教育可以提升小学生的发散思维能力，培养他们的自学能力。调查显示在融入师范英语教育后，学生因为有了新的学习方面，新的知识文化让学生有了新的交流与沟通，激发了学生的学习兴趣，在很大程度上改变之前学生的厌学情绪，提高学习效率，带动其他学科教学工作。

3.结语

总之，师范英语教育在该地区的人才资源以及相关教育资料的资源性输入势必大力补充当地在基础教育资源上的不足，从教育理念、方式以及方法等上全面推进山区小学教育的改革，促进山区小学教育跟上信息时代下的教育发展节奏，促进山区小学教育与发达城市小学教育更好地接轨。

参考文献：

[1]李晓东，危兆盖.凉山教育,一场艰难的攻坚[N].光明日报,2015,(9）

作者：唐雪珂 单位：成都实验外国语学校（西区）