高职会计教师信息素养问题及对策探析

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摘要：信息化时代,高职会计专业教师信息素养的高低直接关系到会计信息化人才培养的成效。文章在分析高职会计专业教师信息素养存在问题的基础上，提出了具体的解决对策。

关键词：高职；会计；信息素养；问题；对策

一、高职会计专业教师信息素养存在的主要问题

从当前高职会计专业教师信息素养现状来看，很多教师在信息意识、信息知识、信息技能和信息伦理等方面均存在着一定的问题。

1.信息意识不高

经调研发现，目前高职会计专业部分教师对现代信息化技术的认识和态度不尽相同，尽管很多教师初步认识到高职教育教学与现代信息化技术存在紧密的关系，但仍存在部分教师在日常会计教学过程中不愿使用现代信息技术方法和手段进行教学，仍习惯于使用传统的教学方法和手段。比如随着会计信息化的发展，出现很多会计教学平台，但部分教师不愿去学习和尝试使用这些平台进行教学，严重影响教学效果，培养的学生也难以适应现代企业的会计岗位需求。此外，部分教师在教学中，虽尝试使用现代信息技术手段开展教学，但只是停留在现代信息技术使用的初级阶段，比如只熟悉使用计算机开展简单的会计核算教学，或只是通过计算机文字处理软件制作简单的PPT进行教学演示来代替传统的板书环节等。究其主要原因，在于没有真正认识到自身信息素养对于一个教师的重要性。这就要求学校等相关部门要加大宣传力度，努力提高教师信息素养意识。

2.信息知识和信息技术薄弱

高职会计专业教师信息知识和信息技能的提升，离不开学校配套的关于信息技术方面的软硬件条件。然而，很多教师仍欠缺使用现代信息技术方法的理论支撑，或者掌握了一定的信息知识，但对信息技术的运用尚不熟悉或在教学中使用信息技术不够规范。只有极少数教师能够精通相关的信息化技术，能熟练的运用一些信息化工具，对收集的信息进行科学高效的处理、分析，从而有效的利用信息技术将课程难点和重点知识传授给学生。因此，作为高职会计专业的教师，除了加强自身学习外，学校要通过多途径帮助教师提高信息知识和信息技能，特别是要采取措施帮助教师熟练运用现代信息技术方法，提高教师的信息素养，从而提高专业课程的教学质量和教学效果。

3.信息伦理欠缺

为了提高教学效果和教学质量，很多教师在教学中常会使用已有信息化教学平台。但教师在这些教学平台获取教学资源，是否符合规范常被教师忽视；或者对使用相关信息技术软件制作视屏、动画等教学资源是否侵权等也不够重视，这是由于教师对信息伦理的缺乏。此外，对于高职会计专业教师，在教学过程中要及时了解和熟悉国家颁布的最新会计方面的法律法规政策制度、教学内容是否贯穿会计职业道德规范、如何教育学生遵守会计伦理道德并在会计法律法规范围内自律地履行会计人员的岗位职责等，这些均要求教师要有良好的伦理道德。然而，很多教师在日常教学中并不特别重视关于信息伦理方面的问题，这对提高教师信息素养产生了不利影响。

4.缺乏完善的教师信息素养培训体系

笔者所在学校，每年均会利用寒暑假期间举行教师教学能力提升集中培训，并已成为一种常态，目的就是为了能够提升教师的信息素养。但从培训的内容来看，其中涉及信息知识和信息技术方面的内容相对较少，而且也未能结合各专业的需求确定培训主题；从聘请的专家来看，主要是高校教师或管理者，而聘请企业专家进行讲授的占比不高；从培训效果来看，很多教师对培训内容缺乏兴趣，因而，培训的效果也不够理想。此外，学校为教师提供参与国家教育机构和企业培训机构开展的关于信息素养方面的培训机会也较少。因此，为提高高职会计专业教师信息素养，无论是国家教育机构、学校自身，还是社会培训机构，在培训时要结合学科专业特点确定主题开展信息素养培训，构建完善的教师信息素养培训体系。

二、解决高职会计专业教师信息素养存在问题的对策

1.提升教师学习的主动性、积极性

（1）提高会计专业教师的信息意识。在信息化时代，信息知识和信息技术在不断发展和更新中，与我们的日常的学习、生活、工作密不可分。以会计行业为例，会计由手工会计发展到会计电算化，再到如今的会计信息化，离不开现代信息技术发展和运用，现代信息技术已经完全融合到我国高职会计行业发展当中。也鉴于此，包括笔者单位在内的很多高职院校投入了大量人力、物力和财力进行智能校园网的建设，配备了大量的信息化数字教学设备，建成了许多智能化数字化教室和实训室，并实现Wifi校园全覆盖，这些举措为我们教师日常开展信息化教学提供了极大帮助。为此，作为我们高职会计教师，要树立终身学习现代信息技术的意识，积极了解和掌握会计等方面的信息知识、信息技术和信息伦理，并积极运用信息技术手段开展教学，努力提升自己的信息素养。（2）积极主动学习现代信息技术。以笔者所在单位为例，很多会计专业的教师在日常教学中，主要还是运用传统的PPT进行课堂教学，熟练运用现代信息技术手段和方法的较少。究其原因，一方面是不熟悉信息技术，另一方面是缺乏使用信息技术的动力。因此，为提高教师信息素养，教师自身要主动学习并运用现代信息技术开展日常教学。信息化教学方法除了要利用精美的PPT进行授课外，还可利用声音、图像、视频、flash等将专业知识的难点、重点更直观的呈现给学生，提升学生学习效果。随着信息技术的发展，出现了智慧职教云、大学慕课等信息化教学平台，会计专业的教师应积极利用平台提供的各种教学资源，并通过学习使用，开发会计信息化课程相关资源的网络平台，结合智慧校园网、微信、QQ等在线交流平台指导学生学习，提升学生学习质量和信息素养。而要达到此效果，作为教师必须具备良好的信息素养。

2.制定完善的教师信息素养培训体系

（1）结合专业特点开展教师信息素养培训。经调研发现，很多高职院校每年寒暑假都会组织教师参加现代教学能力培训，然而效果甚微。究其原因，除了教师自身原因外，其中很大一部分是因为没有结合教师专业的特点和需求进行培训。因此，学校应结合高职院校各专业的特点和教师的信息素养现状制定系统的培训内容，以帮助教师切实提升自身的信息素养。首先，要提高教师信息素养意识。要使教师认识到积极使用现代信息技术手段开展教学的必要性和在现代信息技术背景下教育信息化的必然性。只有教师自身认识到提高信息意识的重要性，学校在组织培训时才能提高培训效果，而不会流于形式。其次，教师必须结合专业的特点了解本专业在信息素养方面的实际需求。对于会计专业而言，教师必须知道会计行业在信息化时代需要哪些信息知识和信息技能，学校才能根据教师的实际需求开展有针对性的培训。（2）校企合作加强教师信息素养培训。高职院校在开展校内培训外，应积极和企业合作，建立适应教师职业发展的系统化信息素养培训体系。由于现有的会计信息化平台和财务软件，大多数首先服务于企业，因此，学校要鼓励教师融入企业，下企业锻炼，积极向企业学习。通过建立企业培训基地，进企业培训，使教师及时学习信息素养方面知识和技能，并鼓励教师和企业合作带领学生积极参加各种类型的创业创新大赛，使教师的信息素养在指导学生的过程中得到不断提高。此外，聘用企业具有经验丰富的工匠能手到学校承担教学任务，结合专业特点与学校共同开发创新的信息素养培训体系，丰富信息素养培训内容，在提高教师信息素养的同时，大力培养满足企业实际需求的会计人才。

3.加强现代信息技术在教学中的广泛运用

（1）尝试“微课程”教学。通过培训和自我学习,高职会计专业教师掌握必备的现代信息技术后,可尝试使用现代信息技术来改变会计教学方法和手段,而不能一味地仅靠PPT来实施教学。据调研，很多高职院校均出台相关政策鼓励教师参加校级及以上级别信息化教学竞赛。通过参加专业课程信息化教学竞赛，有助于教师提高教师使用现代信息技术能力，从而提高教师信息化素养。比如，鼓励教师尝试“微课程”教学。由于“微课程”是以视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节进行教学。而利用“微课程”进行教学，需要教师根据教学目标和任务重新设计知识点，并利用相关视频编辑器进行编辑，这必然促进教师使用相关信息技术的水平和能力的提高。因此，通过这些实践，教师根据会计专业课程的特点和现代信息技术相结合改革并完善教学，不仅有助于提高教师的信息素养，也有助于提高学生学习积极性和学习效果。（2）开展校园信息公开课。开展校园信息公开课，仅仅依靠教师自身的经验积累和教材内容运用传统的教学方法和手段进行教学显然是不够的。教师在准备校园公开课的过程中，必然要收集各种在线资源和课程教学案例等，并通过现代信息技术方法和手段加以呈现，这将有助于教师信息素养能力的提高。对于学校的督导教师，要给予开设公开课的教师必要的指导和建议，为教师提供能够获得更多教学资源的途径；对于其他教师特别是同专业教师也要积极为开设公开课教师提供必要的帮助和建设性的建议；此外，教师要提高PPT的制作能力，在PPT制作过程中不断学习现代信息技术的运用，改变PPT仅发挥播放文字功能的现状。

4.建立健全教师信息素养评价体系

为更好地提高教师信息素养，学校相关部门有必要制定完善科学的信息素养评价指标及评价体系，从制度上规范教师应具备信息素养的内容，是提升高职院教师信息素养的有效途径之一。而且在制定教师信息素养指标及评价体系时，应充分考虑到各专业的特点，比如会计专业考虑信息伦理———会计法律法规政策制度和会计职业道德的履行等、会计专业教师的信息意识、信息知识和信息技能等。学校在年度教学质量考核时，纳入教师信息素养评价，在对教师进行信息素养水平考核的同时，亦要评估所授学生信息素养的提升状况。从师生两个维度加强信息素养的提升，对培养高技能的会计信息化人才至关重要。

参考文献：

[1]刘锦嫦.教育信息化背景下会计专业师生的信息素养探讨[J].财会学习，2020.12.

[2]孙坤.中学教师信息素养培养研究[J].黑龙江大学硕士论文，2018.5.

[3]林萍.会计信息化发展趋势下会计实训课程教学改革探讨[J].广西教育,2018.6.

作者:周满 单位:南京工业职业技术大学