高职生信息素养教育提升策略研究

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【摘要】随着世界经济的发展，先进的信息技术广为流传，国家和社会对高职教学提出了新要求，高职生信息素养成为了必要条件，本文从高职院校信息素养教育目标分析入手，谈到了高职生信息素养的提升的必要性，从信息素养课程整合与建设、教师信息素养提升、学校信息平台与信息资源建设和图书馆功能设置等多个方面，对高职生信息素养教育提升策略开展了策略研究。

【关键词】高职；信息素养；策略

一、高职院校信息素养教育目标

高职院校开启信息素养教育，是为了培养高职学生的信息化应用意识和信息协调处理能力,提升高职学生在毕业进入社会之后的就业竞争力，确保学生能够在就业从业竞争和个人发展过程中,保持较高的个人职业水平。高职院校培养的学生信息素养一般包括“持久”“价值”“分析”“运用”“道德”等五块，即对信息关注的持久性；理解信息是第一要素的个人价值观；能自主分析判断信息的正确性与合理性；能运用各种信息工具检索自己所需要的某一类型的信息，并能够对检索的信息进行归纳总结等后期处理；具备信息化社会需求的信息道德，遵守信息方面的国家法律、法规和规定。高职院校对学生进行信息素养教育，是为了培养高职生自主学习的意识和能力，促进高职生在毕业之后也可以终身自主学习。可以说，高职院校培养高职生的信息素养，其目的就是确保高职生具备终生学习的能力，即使高职生具备明确信息需求,自主检索信息资源，自主分析所需信息，自主加工处理信息，最终成为自身的知识。

二、提升高职生信息素养的必要性

信息在当前社会中，逐渐成为各个领域最重要最具决定意义的关键因素。信息化社会，对高职生的要求实际也是社会对高职生的综合素养的需求表现。信息素养将逐渐成为当前信息化社会中，人的综合素养的关键组成部分。在国家层面，社会和人民是否具备以及具备什么程度的信息化综合素养，也将决定着国家在世界范围内的竞争力。社会对高职教育提出了信息化素养提升的要求，高职生的培养也必然产生变革，当前社会行业中，建设、生产、管理和服务行业，均对高职学生提出了高技能型管理人才的需求，高职学生将是我国信息化建设不可或缺的一支主要力量。信息素养是高职学生成为高技能型管理人才的基本素养之一，同时信息素养也是高职生自学能力的保障和高职学生职业能力提升的必要条件。

三、信息素养教育提升策略

高职院校要想提升高职生的信息素养，必然提升高职生信息素养教育策略。首先应是把信息素养教育纳入高职院校的整体教育规划中来，确保信息素养教育的经费保障和教学硬件保障；其次是注重高职教师自身信息素养的培养与提升，帮助教师在教学过程中多应用新事物、新信息，多运用信息化的角度分析和解决问题；另外,教学过程中，学校应为高职学生提供利于提升信息素养的学习情境,多提供信息化资源和平台，鼓励和帮助学生使用信息化工具和方法来学习；同时，引导高职学生提升信息化自学观念，在信息时代中，更应鼓励自主学习和协作学习模式，将信息技术与建构主义学习理论相结合，促进高职生信息素养提升。在信息技术课程整合过程中,高职教师应根据学生的学习基础，指定相应的学习任务，为同一个知识点设计不同的任务场景，促进学生通过实际操作，熟悉知识点在实践中的应用，在课程最后，加入讨论、评价和反馈，调动学生的参与性和学习积极性。同时，教师应根据学生认知水平的差异，明确学生在生活中感兴趣的话题，将知识点与兴趣点相互结合，以任务为目标，促进学生通过自主研究、协同分析和探究，并在这个过程中，让科学知识与社会经验融合，实现教学效果的最高效率和最高质量，促进高职生信息素养的学习。同时学校应促进高职教师信息素养的在职培训，通过建设相关培训制度，建立培训体系，有目标有步骤的开展信息素养培训，促进高职教师提升信息素养相关知识，实现信息意识强化、信息能力提高的目标，改善教师教育方式的落后状态，促进教育信息化新观念的树立，使教师通过互联网更新新知识，接受新思维模式，并将信息技术广泛推广于教学过程，最终实现教学提升。在促进高职教师信息素养提升的同时，应为高职学生提供合理的信息素养提升学习情境，让高职生在学习过程中，积极学习与应用信息检索、信息整理、信息分析、信息提炼等信息素养能力，保证高职生在进入社会、参加工作之后，可以快速的进入工作角色，同时确保高职生有能力保持自主学习，保持发展潜力，成为可终身学习的高素质技能型人才。学校应注重信息化硬件的建设和信息资源的建设。帮助高职生通过信息网络掌握前沿行业和专业领域的最新动态，为高职生提供信息资源与信息化网络学习和交流平台。信息化教学资源和网络交流学习平台的优劣也直接影响高职学生的学习质量，加强平台和资源的开发与应用，多组织网上学习讨论组，都是学校相关信息部门需要考虑的问题。图书馆由于具备信息素养教育的先天优势，更应作为学校开展信息素养教育的主要场所，应同时提升图书馆的信息化硬件建设和图书馆人员的信息化专业素质，使图书馆在高职生信息素养教育中充当更加重要的角色，发挥更加重要的作用。

四、小结

开展信息素养教育，应从解放思想、改变观念做起，应以时代和社会发展需求为背景，明确国家和社会对高职生信息素养的要求,将信息素养教育融入高职院校教育教学的全过程和全方位。为国家建设提供高素质技能型的信息技术人才。

参考文献

[1]刘英华，信息资源检索与利用[M]，化学工业出版社，2008

[2]陈刚，浅谈我国大学生信息素质的培养[J]，湖南社会科学，2002(03)

[3]王吉庆，信息素养论，上海教育出版社，2002

作者：李峥嵘 单位：长沙商贸旅游职业学院