新课改下小学生语文学习习惯培养探究

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摘要：对新课改下小学生语文学习习惯培养进行分析，探究在新课程改革背景下对学习习惯的培养路径。

关键词：新课改；小学语文；习惯培养

小学阶段是学生生涯最为关键的阶段，在这个时期培养学生的学习习惯显得尤为重要，尤其小学语文学科，关乎后期初中至大学阶段的学习效果，同时也可以为学生今后的学习习惯打下良好的基础。因此，小学语文教师有责任培养学生良好的学习习惯。小学语文作为小学的重点学科之一，不仅需要在语文课堂上学习，同时也需要在生活中学习。

一、小学阶段学生在语文学习过程中的不良习惯

1.缺乏拓展学习能力

学生在小学阶段没有形成自主学习的习惯，这是因为小学生大多依赖课本学习，接触的语文知识大多也是以课本内容为主，导致在学习过程中学生局限于课本上接触到的知识内容，对于具有延伸性的内容，学生并不具备查找课外资料的习惯。

2.死记硬背的学习方法

许多小学生在学习语文时，没有掌握科学的学习方法，记忆语文知识也是采取死记硬背的方法，导致学生学习吃力，语文学习效果差。甚至很多学生认为学习语文通过死记硬背就可以掌握所有语文知识。可以看出，这种观念是不对的，因为学生并不能了解其中蕴含的深层道理，语文学习质量无法提升。

3.懒于动脑动手

语文学习中写作非常关键，写成一篇优秀的文章往往需要长期的训练。这要求小学生不仅要进行文笔构思，还需要在生活中多积累好词好句。但是在实际过程中，学生懒于动脑动手，无法从写作中获得创作灵感，不能灵活运用所学语文知识，导致自身的思维能力以及写作逻辑不清晰。

二、在新课程改革背景下培养学习习惯的具体路径

1.进行课外阅读延伸

小学语文教师可以通过定期举办阅读活动，培养小学生的课外阅读习惯。大量阅读课外读本可以帮助学生得到诸多好处。如可以帮助学生积累写作素材。除此之外，也可以培养学生良好的阅读习惯，这样的阅读习惯会伴随学生的生活，时刻丰富着学生的内心。例如，在教学《海上日出》这一课内容时，教师可以先介绍作者巴金，为学生推荐一些有关巴金的书籍，学生可以根据兴趣爱好选读自己感兴趣的书，这对学生的写作有促进作用。

2.督促学生练习写作

小学语文教师在培养学生语文学习习惯方面，可以先从培养学生的写作习惯开始。因写作在学生学习语文中比较有难度。因此，学生掌握了写作要点，就会在阅读方面产生兴趣。例如，在教学《挑山工》这一内容时，教师可以对日常生活中的人物或是事物进行描写，这样不仅锻炼了学生的动脑思考能力以及观察能力，学生的语文逻辑思维也会有很好的提升。

3.帮助学生建立语文学习体系，灵活掌握学习方法

小学生在学习语文时，在学习中难免会运用一些错误的方法，这不但浪费了大量的时间，同时也影响了语文学习效果，使学生在学习语文时降低了学习兴趣。所以，教师需要遵循新课改对小学生的德育素养加以提升，让小学生找到适合自己的学习方式，运用不同的方法学习语文。例如，小学语文教师在教学《泊船瓜洲》这一古诗时，可以先让学生翻译诗句，了解古诗的内涵，再让学生赏析古诗中的字词，让他们感受到古诗的魅力，以此提升学生的语文学科素养。

三、结语

语文学习习惯也有助于学生学习其他学科。课外延伸知识内容对学生今后的学习生涯会带来诸多好处，可以扩宽学生的学习范围，提高学生写作能力。这有利于学生良好学习习惯的养成，也使学生综合素养方面得到了很好的提升。

参考文献：罗志芬.新课改下小学语文学习习惯培养浅探［J］.考试周刊，2019（11）：45.

作者:雷雨 单位:甘肃省庆阳市宁县平子镇巩家小学