打造初中语文高效课堂及增强教学效果

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摘要：随着教育改革力度的不断加大，这对当前的初中语文教学提出了新的要求，老师不仅仅要将基础的知识传授给学生，还需要对学生的综合素养进行培养。落实到实际教学来看，老师要充分地参考学生的实际学习情况，对课堂教学模式及时地创新升级，以便更好地提升初中课堂教学的效果，为学生的未来学习和发展奠定良好的基础。该文主要对如何更好地在初中语文课堂教学中不断提升课堂教学效果进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的效果。

关键词：初中语文；高效；课堂教学；分析

在新的教育改革背景之下，初中的语文课堂教学要及时地进行转变，老师可以将现代化的信息技术合理地应用到教学中，不断地提升课堂教学效果，为学生的可持续发展打下坚实可靠的基础。

1当前初中课堂教学面临的问题

1.1教学的模式较为单一枯燥

长期受到应试教学的影响，老师在教学的过程中都会严格地依据考试大纲进行教学，除此之外，老师在教学的过程中也经常将一些试题的题目和答案告知学生，学生为了获取高分往往只会死记硬背答案，久而久之学生很容易失去学习的兴趣和积极性，他们的思维得不到有效的锻炼和提升，不利于提升综合素养。也有一部分老师在讲解的时候过多地向学生讲授这一篇文章会如何在考试中出题、文章情感模板等，这种教学模式大都治标不治本，不能够真正有效地提升学生的学习成绩。而且传统的教学模式没有真正地突出学生的主体地位，学生学习的主动性不强，很难积极地投入到课堂学习中，而且老师也缺乏有效的指导，学生的学习效率也并不高。

1.2老师和学生缺乏充分的沟通交流

一个融洽和谐的师生关系也是提升教学质量的关键，通过构建良好的师生关系可以更好地帮助学生树立积极健康的心态，而且也可以对教学的效果进行进一步的强化，能够确保整个课堂教学的效果理想化。但是，结合目前的初中语文课堂教学实际开展情况来看，在课堂教学中老师和学生缺乏足够有效的沟通和互动，老师大都应用填鸭式的教学模式，没有对学生的心理情绪变化有一个关注，忽略了学生在课堂中的情感变化。在初中语文的教学过程中还存在学生不敢回答问题的问题，这也十分不利于老师和学生的顺畅沟通，老师不能够及时得到学生学习的反馈。

1.3没有科学合理地选择具体的评测模式，不利于进一

步地提升课堂教学的成效通过评价反馈能够更加清晰明了地感受学生的学习状况，但是目前的评价体系和模式不够科学合理，不能够有效地提升课堂教学的效果。在初中语文教学阶段，老师没有对教学评价的重要价值意义有一个明确的认知，不能够科学合理地应用评价模式，很难真实地了解学生的实际学习状况，这并不利于后续教学的及时优化，很容易降低课堂教学的效果。

2如何更好地提升初中语文课堂教学的成效

2.1科学合理地借助多种丰富的教育工具完善和丰富教学

随着社会的不断发展进步，科技水平有了很大程度的提升，计算机技术在很多的领域和行业都得到了广泛的使用，在实际开展初中语文课堂教学的过程中，老师也可以将计算机技术进行有效的引入，和教材中的多种知识内容进行充分的融合，能够将原本枯燥抽象的知识更加直观生动地传达，而且这种新型的教学模式也更具有开放性，使课堂教学气氛也更加活跃，更有助于学生的学习和进步。语文教材中有很多的内容都具有相关的创作背景，老师在实际开展教学的过程中，可以合理地借助多媒体和网络信息技术更好地将文章创作背景进行展现。除此之外，老师也可以在学生朗读课文的过程中利用多媒体播放一些应景的背景音乐，可以让学生在一种更加轻松的环境中进行学习，能够更好地提升他们参与课堂学习的积极性和主动性。老师也可以发挥出引导者的作用，逐步引导学生积极地参与到课堂讨论中，让学生充分调动自己的思维进行积极的思考，在探究和分析问题的过程中取得进步。总而言之，老师需要充分调动和应用周边的资源，对教学的内容进行及时的丰富和扩充，为保障学生的可持续发展和进步奠定良好基础。举个例子来看，在初中语文教材中有一些内容和二战有着密切的关系，比如，可以播放《辛德勒的名单》和《穿条纹睡衣的男孩》相关的影视作品，通过观看影像作品，可以更好地引导学生参与课堂学习，激发学生学习的兴趣，随后引入课文教材中，让学生感受如今和平生活来之不易。当学生对文章的创作背景有一定的了解以后，才能够更加深刻地理解和掌握文章的内容，也更容易明白为什么文中的小女孩受到伤害以后没有再去报复，进一步地提升课堂教学的效果。

2.2将情感教学渗透到课堂教学中

在进行初中语文教学的进程中，老师也要对学生进行更加细致的观察，鉴于初中生大都步入了青春期，他们更希望能充分地表现自己，并且具有很强的自尊心和荣誉感，所以老师也要充分考虑到学生的学习情况和特点，对教学的内容和模式及时的优化升级，真正实现将情感教学和课堂教学融合的目标。比如，老师可以合理地针对课文中的具体内容开展有趣的表演活动，可以是依据课文内容进行话剧表演，老师在开展活动的过程中积极地进行引导即可，更多地发挥空间还是要交付给学生，借助有趣的课堂学习活动，更容易让学生放下对老师的戒备心理，师生关系得到缓解，更有助于提升课堂教学的有效性。举个例子来看，在学习相关内容的时候，老师可以让学生在小组内进行分角色朗读，同学们自己选角色，一个人扮演课文中的“我”，然后其他同学可以当旁白和其他角色，随后参考课文的内容，合理地设定自己的台词，最终在大家的配合下完成相关的表演。借着这样一种学习模式，学生参与学习的积极性会比较高涨，而且也进一步强化了老师和同学之间的沟通交流，学生整体的学习印象也更加深刻，更加准确地把握住了教材中的重点内容，有效地提升了课堂教学的成效。

2.3及时地创新评价模式，为提升课堂教学的有效性

打下坚实可靠的基础通过有效的评价可以更加直观地突出学生的实际学习成绩，在过去,老师主要借助考试成绩进行学生学习状况好坏的评测，这种方式过于片面和单调，在新的教育改革背景之下，老师可以应用老师评价、学生互评等多种模式。在实际开展初中语文课堂教学的时候，老师应用多种有效的评测模式，能够在较短的时间内把握学生的具体学习状况，便于做出真切的肯定，及时地对后续教学的内容优化，帮助学生发现自身的缺点和优点，对于以后的学习和发展也有很积极的促进作用。比如在进行学生语文学习评价的时候，老师可以取学生课堂表现的30%和考试成绩的50%以及课后实践活动的20%，通过这样一种更加全面的考核系统，更有助于学生的全面可持续发展，不断地提升学生的核心素养，对于进一步提升课堂教学的效果也有着很好的帮助。

3结语

根据上文所述我们可以知道，在新的时展背景之下，初中语文教学也要及时地更新升级，老师在实际教学中要致力于打造更加科学化、高效化的课堂教学模式。这也是当前新课改、新时代的教学要求，老师要及时地转变自己的教学思想，深入到学生群体中，充分地了解学生的学习情况，不断地提升学生的学习兴趣，激发学习的积极性，和学生共同进步，提升课堂教学的成效。

参考文献

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作者：康淑娟 单位：甘肃省定西市临洮县洮阳初级中学